一种可分体升降学习桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种可分体升降学习桌，包括支撑装置、前桌体、后桌体和置物板，前桌体和后桌体均设置在支撑装置上，置物板对称设置在前桌体上；支撑装置包括横杆和支撑架，支撑架对称设置在横杆两端，支撑架包括底撑杆、前支撑腿、后支撑腿和支撑柱，后支撑腿设置在横杆的一端，后支撑腿下端和底撑杆的一端连接，前支撑腿和底撑杆的另一端连接，支撑柱设置在底撑杆的中部，支撑柱的前端设有第一轨道，支撑柱的后端设有第二轨道，前支撑腿上设有第一圆孔，第一圆孔延伸至前支撑腿的中部，前支撑腿上第一圆孔内设有第一电动伸缩杆，后支撑腿上设有第二圆孔，后支撑腿上第二圆孔设有减震弹簧，第二圆孔内设有第二电动伸缩杆。第二圆孔内设有第二电动伸缩杆。第二圆孔内设有第二电动伸缩杆。

【技术实现步骤摘要】
一种可分体升降学习桌


[0001]本技术涉及学习用品
，具体是指一种可分体升降学习桌。

技术介绍

[0002]对于学生来说，学习用的桌子是非常重要的，因为如果桌子的高度不合适的话就会使学生书写的姿势不正确，养成一个不好的习惯，长时间会导致学生的脊椎变形，因此现在市面上出现了一种可以调节桌子高度的桌子，但是现在市面上可以调节高度的桌子都是一体的，使用起来不方便，而且放物品的空间不是很多，会导致桌子上的物品堆起来很高，会使物品很容易掉落，因此这对这种情况设计一种可分体升降学习桌。

技术实现思路

[0003]本技术要解决的技术问题是克服上述技术的缺陷，提供一种可分体升降学习桌。
[0004]为解决上述技术问题，本技术提供的技术方案为一种可分体升降学习桌：包括支撑装置、前桌体、后桌体和置物板，所述前桌体和后桌体均设置在支撑装置上，所述置物板对称设置在前桌体上；
[0005]所述支撑装置包括横杆和支撑架，所述支撑架对称设置在横杆两端，所述支撑架包括底撑杆、前支撑腿、后支撑腿和支撑柱，所述后支撑腿设置在横杆的一端，所述后支本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种可分体升降学习桌，其特征在于：包括支撑装置、前桌体、后桌体和置物板(1)，所述前桌体和后桌体均设置在支撑装置上，所述置物板(1)对称设置在前桌体上；所述支撑装置包括横杆(2)和支撑架，所述支撑架对称设置在横杆(2)两端，所述支撑架包括底撑杆(3)、前支撑腿(4)、后支撑腿(5)和支撑柱(6)，所述后支撑腿(5)设置在横杆(2)的一端，所述后支撑腿(5)下端和底撑杆(3)的一端连接，所述前支撑腿(4)和底撑杆(3)的另一端连接，所述支撑柱(6)设置在底撑杆(3)的中部，所述支撑柱(6)的前端设有第一轨道(7)，所述支撑柱(6)的后端设有第二轨道(8)，所述前支撑腿(4)上设有第一圆孔(9)，所述第一圆孔(9)延伸至前支撑腿(4)的中部，所述前支撑腿(4)上第一圆孔(9)内设有第一电动伸缩杆(10)，所述后支撑腿(5)上设有第二圆孔(11)，所述第二圆孔(11)延伸至后支撑腿(5)的中下部，所述后支撑腿(5)上第二圆孔(11)设有减震弹簧(12)，所述第二圆孔(11)内设有第二电动伸缩杆(13)，所述第二电动伸缩杆(13)位于减震弹簧(12)上端且和减震弹簧(12)配合；所述前桌体包括前桌板(14)和第一支撑板(15)，所述第一支撑板(15)对称设置在前桌板(14)下端，所述第一支撑板(15)的一端设有第一T型滑块(16)，所述第一T型滑块(16)位于第一轨道(7)内且和第一轨道(7)滑动配合，所述第一支撑板(15)另一端和第一电动伸缩杆(10)上端连接；所述后桌体包括后桌板(17)和第二支撑板(18)，所述第二支撑板(18)对称设置在后桌板(17)上，所述第二支撑板(18)的一端设有第二T型滑块(32)，所述第二T型滑块(32)位于第二轨道(8)内且和第二轨道(8)滑动配合，所述第二支撑板(18)另一端和第二电动伸缩杆(13)上端连接。2.根...

【专利技术属性】
技术研发人员：李遥，刘琰，逄慧敏，彭燕秋，苏晴，邢曼霞，陶子军，牛婷婷，陈倩娇，曲心宁，
申请(专利权)人：中国医科大学附属第一医院，
类型：新型
国别省市：