本实用新型专利技术涉及教学培训设备技术领域，尤其涉及一种机电一体化教学实训装置。本实用新型专利技术要解决的技术问题是现有装置打开后，盖体结构占用较大的桌面空间，影响使用，且装置不方便进行倾斜放置，不方便进行教学演示和展示的问题。为了解决上述技术问题，本实用新型专利技术提供了：一种机电一体化教学实训装置，包括箱体，所述箱体的内部固定连接有设备本体。该装置通过侧边铰座、侧边板、后铰座和折叠板的设置方式，使得箱体顶部打开，中央盖板翻折后能够收纳在箱体的底面，避免中央盖板维持支起并架空，占用大量的空间，影响设备使用，通过左右侧架板对箱体的架空承接，使得箱体能够抬高并倾斜放置，便于使用和展示。便于使用和展示。便于使用和展示。
【技术实现步骤摘要】
一种机电一体化教学实训装置
[0001]本技术涉及教学培训设备
，具体为一种机电一体化教学实训装置。
技术介绍
[0002]机电教学过程中，书本知识需要结合实际操控实验方可让学生真正的掌握。
[0003]现有专利(公告号：CN210349018U)公开了了机电一体化实训装置，通过液压缸、托板和承载板的配合，使得液压缸能够带动实训装置本体上下移动，通过放置槽对承载板的上下运动范围进行限定。专利技术人在实现该方案的过程中发现现有技术中存在如下问题没有得到良好的解决：1、该装置不方便进行翻折打开，打开后盖板占用架空或者占用桌面空间较大，影响使用；2、该装置不方便倾斜放置，不方便教学演示，不方便使用。
技术实现思路
[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了一种机电一体化教学实训装置，解决了现有装置打开后，盖体结构占用较大的桌面空间，影响使用，且装置不方便进行倾斜放置，不方便进行教学演示和展示的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种机电一体化教学实训装置，包括箱体，所述箱体的内部固定连接有设备本体。
[0008]所述箱体的正面固定连接有垫脚块，所述箱体的顶面的左右侧均固定连接有侧边铰座，所述侧边铰座的表面转动连接有侧边板。
[0009]所述箱体的顶面的背侧固定有后铰座，所述后铰座的内侧铰接有折叠板，所述折叠板铺设在装置本体的顶侧，所述折叠板的前端铰接有中央盖板，所述中央盖板的左右侧转动连接有架板，所述架板的侧表面形状与侧边板形状相契合，所述架板的顶面固定连接有对位块，所述对位块的表面镶嵌有磁扣，左右侧所述磁扣相互配合。
[0010]进一步优选的，所述箱体为顶部开口结构，所述箱体的顶面的内侧开设有环槽，所述侧边板和架板的侧表面均抵接在环槽的内侧。
[0011]进一步优选的，所述设备本体为矩形的控制板，所述设备本体嵌套在箱体的内侧，且设备本体的顶部与箱体内壁的顶面留存有间隙。
[0012]进一步优选的，所述侧边铰座和后铰座均延伸出箱体的外侧表面，所述侧边铰座和后铰座的内侧均穿套有水平杆。
[0013]进一步优选的，所述架板为梯形结构，所述架板的数目为两个，两个所述架板关于中央盖板的中线成左右对称设置。
[0014]进一步优选的，所述对位块的材质为橡胶，所述对位块的表面开设有两个嵌套槽，所述磁扣固定连接在嵌套槽的内侧。
[0015](三)有益效果
[0016]本技术提供了一种机电一体化教学实训装置，具备以下有益效果：
[0017](1)、该装置通过侧边铰座、侧边板、后铰座和折叠板的设置方式，使得箱体顶部打开，中央盖板翻折后能够收纳在箱体的底面，避免中央盖板维持支起并架空，占用大量的空间，影响设备使用。
[0018](2)、该装置通过左右侧架板关于中央盖板的翻折动作，实现对箱体的架空承接，使得箱体能够抬高并倾斜放置，便于教学展示，使用更加便捷，更加易于对内部设备进行操控。
附图说明
[0019]图1为本技术结构收纳状态下的俯视图；
[0020]图2为本技术结构展开状态下的侧视图；
[0021]图3为本技术对位块的结构示意图。
[0022]图中：1箱体、2设备本体、3垫脚块、4侧边铰座、5侧边板、6后铰座、7折叠板、8中央盖板、9架板、10对位块、11磁扣。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]请参阅图1
‑
3，本技术提供一种技术方案：一种机电一体化教学实训装置，包括箱体1，箱体1为顶部开口结构，箱体1的顶面的内侧开设有环槽，侧边板5和架板9的侧表面均抵接在环槽的内侧，通过环槽结构使得该装置能够更好更加便捷的进行对位操作，在收纳贮存时，侧边板5和中央盖板8以及架板9对设备本体2表面遮罩效果更好，箱体1的内部固定连接有设备本体2，设备本体2为矩形的控制板，设备本体2嵌套在箱体1的内侧，且设备本体2的顶部与箱体1内壁的顶面留存有间隙。
[0025]箱体1的正面固定连接有垫脚块3，箱体1的顶面的左右侧均固定连接有侧边铰座4，侧边铰座4和后铰座6均延伸出箱体1的外侧表面，侧边铰座4和后铰座6的内侧均穿套有水平杆，水平杆分别穿套在侧边板5和折叠板7表面，实现衔接效果，侧边铰座4的表面转动连接有侧边板5。
[0026]箱体1的顶面的背侧固定有后铰座6，后铰座6的内侧铰接有折叠板7，折叠板7铺设在装置本体的顶侧，折叠板7的前端铰接有中央盖板8，中央盖板8的左右侧转动连接有架板9，架板9为梯形结构，架板9的数目为两个，两个架板9关于中央盖板8的中线成左右对称设置，架板9能够在收纳时遮罩在设备本体2表面，提供保护效果，同样的，架板9能够翻折支起，配合中央盖板8成三棱柱状结构，为箱体1的支撑放置，提供良好的支撑效果，架板9的侧表面形状与侧边板5形状相契合，架板9的顶面固定连接有对位块10，对位块10的材质为橡胶，对位块10的表面开设有两个嵌套槽，磁扣11固定连接在嵌套槽的内侧对位块10的材质为橡胶，对位块10的表面开设有两个嵌套槽，磁扣11固定连接在嵌套槽的内侧，通过对位块10之间的相互贴合吸附，实现良好的支撑效果，使得设备展示时更加稳定。对位块10的表面
镶嵌有磁扣11，左右侧磁扣11相互配合。
[0027]工作原理：将两个侧边板5分别向左右进行翻折打开，并使得侧边板5的表面贴附在箱体1外侧的左右壁上，其后将中央盖板8向上翻折打开，使得折叠板7向后翻折并贴合在箱体1的后壁上，此时架板9和中央盖板8能够翻折至箱体1的底面进行收驻，也可以将两个架板9向中央盖板8的中线向前进行翻折，并使得左右侧对位块10相互接触吸和，使得架板9和中央盖板8成三棱柱状，架板9对箱体1进行架设抬高，使其成倾斜放置，使得装置使用效果更好。
[0028]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种机电一体化教学实训装置，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)的内部固定连接有设备本体(2)；所述箱体(1)的正面固定连接有垫脚块(3)，所述箱体(1)的顶面的左右侧均固定连接有侧边铰座(4)，所述侧边铰座(4)的表面转动连接有侧边板(5)；所述箱体(1)的顶面的背侧固定有后铰座(6)，所述后铰座(6)的内侧铰接有折叠板(7)，所述折叠板(7)铺设在装置本体的顶侧，所述折叠板(7)的前端铰接有中央盖板(8)，所述中央盖板(8)的左右侧转动连接有架板(9)，所述架板(9)的侧表面形状与侧边板(5)形状相契合，所述架板(9)的顶面固定连接有对位块(10)，所述对位块(10)的表面镶嵌有磁扣(11)，左右侧所述磁扣(11)相互配合。2.根据权利要求1所述的一种机电一体化教学实训装置，其特征在于：所述箱体(1)为顶部开口结构，所述箱体(1)的顶面的内侧开设有环槽，所述侧边板...
【专利技术属性】
技术研发人员：闻琦，
申请(专利权)人：德清创赢机械科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
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