一种教具收纳盒制造技术

本发明专利技术公开了一种教具收纳盒，包括收纳盘及侧壁，收纳盘的上表面与侧壁形成一收纳腔，收纳腔内设有若干隔板，隔板将收纳腔分割成若干收纳槽，所述收纳槽内还设有教具标识。本发明专利技术能便捷高效地对教具进行分类整理，防止教具遗漏。

【技术实现步骤摘要】
一种教具收纳盒
本专利技术涉及一种收纳盒技术，尤其涉及一种教具收纳盒。
技术介绍
目前，为了方便教具的收纳，常用教具专用的收纳盒来存放教具；现有的收纳盒内通常设有一个储物空间，用于存放各种教具，但是此类收纳盒难以实现教具的分类存储，尤其是对于类别较多的电路实验教具，例如电阻、电池、导线、磁铁等，导致出现教具丢失及教具混淆的问题。
技术实现思路
为了克服现有技术的不足，本专利技术的目的在于提供一种教具收纳盒，能便捷地实现对不同教具的放置整理，避免整理教具时出现丢失及遗漏的问题。本专利技术的目的采用如下技术方案实现：教具收纳盒，包括收纳盘及侧壁，所述收纳盘的上表面与所述侧壁形成一收纳腔，其特征在于：所述收纳腔内设有若干隔板，所述隔板将所述收纳腔分割成若干收纳槽，所述收纳槽内还设有教具标识。进一步地，所述收纳槽的尺寸与教具尺寸相适应。进一步地，部分所述收纳槽的两个相对侧壁上，设有相对的一组凹槽。进一步地，所述收纳盘上设有若干通孔。进一步地，所述侧壁下端与所述收纳盘连接，所述侧壁上端有朝所述收纳腔外侧延伸的外沿。进一步地，所述隔板为可拆卸式隔板，固定于所述收纳盘上表面的卡槽内。进一步地，所述收纳盘的下表面为一电路实验板。进一步地，所述电路实验板包括安装钉及电池槽。进一步地，所述安装钉呈等距矩阵排列。进一步地，所述收纳盒卡合于一收纳箱内，所述收纳箱包括箱体与箱盖，所述收纳盒与箱体侧壁卡合，所述箱体侧壁设有用于取出收纳箱的第二凹槽。相比现有技术，本专利技术的有益效果在于：本专利技术的通过隔板使得收纳盒内拥有若干个收纳槽，便于实现不同教具的分类摆放；此外，本专利技术还在收纳槽内设置了教具标识，以便于按照标识存放对应的教具，防止教具遗漏及丢失。附图说明图1为本专利技术教具收纳盒的结构示意图；图2为本专利技术收纳箱的示意图；图3为本专利技术教具收纳盒下表面的结构示意图。图中：10、收纳盘，11、通孔，12、电路实验板，121、安装钉，122、电池槽，20、侧壁，21、外沿，30、收纳腔，31、隔板，32、收纳槽，33、教具标识；34、凹槽；40、收纳箱，41、箱体，410、箱体侧壁，411、第二凹槽，42、箱盖。具体实施方式以下将结合附图，对本专利技术进行更为详细的描述，需要说明的是，下参照附图对本技术进行的描述仅是示意性的，而非限制性的。各个不同实施例之间可以进行相互组合，以构成未在以下描述中示出的其他实施例。如图1所示的教具收纳盒，包括收纳盘10及侧壁20，收纳盘10的上表面与侧壁20形成一收纳腔30，收纳腔30内设有若干隔板31，隔板31将收纳腔30分割成若干收纳槽32，收纳槽32内还设有教具标识33。具体地，上述的教具标识33是印在收纳槽32内的标识，既可以是印在收纳槽32内的收纳盘10上表面上，也可以是印在收纳槽32内壁上，教具标识33可以是中文标识，例如“电阻”、“开关”等具体教具的名称，也可以是专用符号标识，例如“R”(电阻)、“PB”(开关)等。教具标识33的设置可以便于老师或学生在整理教具时，快速找到对应教具的存放位置。通常一套教具的教具都是固定的，例如一套电路实验的教具包括多个不同阻值的电阻、多个开关等，因此，很容易确定教具的具体尺寸及教具的数量，将收纳槽32的尺寸与教具尺寸相适应，既可以便于不同教具的分类摆放，也可以防止收纳槽32尺寸与教具不匹配的情况出现。为了便于拿取一些高度较低的教具，部分收纳槽32的两个相对侧壁上，设有相对的一组凹槽34；通过凹槽34就可以方便拿取例如灯座、开关等扁平状的教具。优选地，为了减少收纳盒的材料，降低成本，收纳盘10上设有若干通孔11，通孔11的设置不仅可以减少材料，也可以方便一些电路教具使用后的散热；通孔的形状可以是多边形，也可以是圆形。侧壁20下端与收纳盘10连接，侧壁20上端有朝收纳腔30外侧延伸的外沿21。外沿21的设置即可以便于收纳盒的拿取，也可以使得在使用收纳盘10下表面做实验或者教具相关的演示时，收纳盒摆放在平面上时不会倾倒，增加了收纳盒的稳定性。优选地，隔板31为可拆卸式隔板，固定于收纳盘10上表面的卡槽内。可拆卸式的隔板31可以便于在教具改变时，自由进行隔板的拆装，以适应不同规格的教具，收纳盘10卡槽可以有多个，以便于隔板位置的改变。优选地，如图2所示，为了便于教具收纳盒的携带，也可以将收纳盒卡合于一收纳箱40内，收纳箱40包括箱体41与箱盖42，收纳盒与箱体侧壁410卡合，箱体侧壁410设有用于取出收纳箱的第二凹槽411。通过在箱体侧壁410上设置第二凹槽411就可以便捷地实现收纳盒的拆装。实施例二如图3所示，实施例二是对实施例一的进一步限定，具体地，收纳盘10的下表面为一电路实验板12。电路实验板12的设置增加了收纳盒的功能，使收纳盒不仅可以用来存放教具，还可直接用于电路实验。优选地，电路实验板包括安装钉121及电池槽122。安装钉121主要用于电路各个器件的固定及导线的连接。优选地，为了便于电路的实现，安装钉121呈等距矩阵排列上述实施方式仅为本专利技术的优选实施方式，不能以此来限定本专利技术保护的范围，本领域的技术人员在本专利技术的基础上所做的任何非实质性的变化及替换均属于本专利技术所要求保护的范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教具收纳盒，包括收纳盘及侧壁，其特征在于：/n所述收纳盘的下表面为一电路实验板；/n所述收纳盘的上表面与所述侧壁形成一收纳腔；/n所述收纳腔内设有若干隔板，所述隔板将所述收纳腔分割成若干收纳槽，所述收纳槽内还设有教具标识。/n

【技术特征摘要】
1.一种教具收纳盒，包括收纳盘及侧壁，其特征在于：
所述收纳盘的下表面为一电路实验板；
所述收纳盘的上表面与所述侧壁形成一收纳腔；
所述收纳腔内设有若干隔板，所述隔板将所述收纳腔分割成若干收纳槽，所述收纳槽内还设有教具标识。


2.如权利要求1所述的教具收纳盒，其特征在于：所述隔板为可拆卸式隔板，固定于所述收纳盘上表面的卡槽内。


3.如权利要求1所述的教具收纳盒，其特征在于：所述收纳槽的尺寸与教具尺寸相适应。


4.如权利要求1所述的教具收纳盒，其特征在于：部分所述收纳槽的两个相对侧壁上，设有相对的一组凹槽。

【专利技术属性】
技术研发人员：靳延，徐伟，
申请(专利权)人：杭州新视界扬光科技有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江;33