一种学前教育用组合桌制造技术

本发明专利技术涉及教育用品技术领域，且公开了一种学前教育用组合桌，包括桌板，所述桌板底部的四角均固定连接有连接块，所述连接块的底部活动连接有支撑柱，所述桌板的底部并位于连接块的两侧均活动连接有活动块，所述活动块内侧的底部固定连接有限位块。该学前教育用组合桌，通过手动转动螺纹杆，通过螺纹杆带动活动块向内侧移动，使得限位块插接在限位槽的内部，通过活动块和限位块对支撑柱进行限位和固定，使其安装更为便利和稳固，然后将活动杆放置在承接块的顶部，通过活动杆对支撑柱进行支撑和限位，避免其在使用过程中发生折弯，当需要拆卸进行运输时，反之上述操作即可，从而达到了拆装更加便利的目的。

【技术实现步骤摘要】
一种学前教育用组合桌
本专利技术涉及学前教育用品
，具体为一种学前教育用组合桌。
技术介绍
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用，超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育，学前智育是一个多方面的培养过程，对学前儿童的心理健康关注也不可小觑，这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导，现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享，组合桌是在学前教育中使用较为广泛的用品。现有技术中的学前教育用组合桌拆装不够便利，这就导致其在运输及搬运时需要耗费较多的人力，且其桌面的分隔效果不够好，在多个幼儿进行使用时无法很好将其分隔开来，容易相互干扰，同时其桌面不具备缓冲效果，这就导致幼儿在使用时容易使得物品与桌面之间发生较大的碰撞，造成其损坏，所以现在提出一种学前教育用组合桌来解决上述问题。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本专利技术提供了一种学前教育用组合桌，具备拆装更加便利，分隔效果更加好，且具有缓冲效果等优点，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。(二)技术方案为实现上述拆装更加便利，分隔效果更加好，且具有缓冲效果的目的，本专利技术提供如下技术方案：一种学前教育用组合桌，包括桌板，所述桌板底部的四角均固定连接有连接块，所述连接块的底部活动连接有支撑柱，所述桌板的底部并位于连接块的两侧均活动连接有活动块，所述活动块内侧的底部固定连接有限位块，所述支撑柱两侧的顶部均开设有限位槽，所述限位块插接于限位槽的内部，所述桌板的底部并位于活动块的外侧固定连接有固定块，所述固定块的一侧螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的一端延伸至活动块的外侧，所述支撑柱内侧的中部固定连接有承接块，所述承接块的顶部放置有活动杆，所述桌板的顶部活动连接有十字隔板，所述桌板的顶部开设有与十字隔板对应的安装槽，所述十字隔板位于安装槽的内部，所述桌板顶部的四角均开设有操作槽，所述操作槽的内部活动连接有活动板，所述活动板的底部固定连接有均匀分布的缓冲弹簧，所述缓冲弹簧的底端与操作槽的内底壁固定连接。优选的，所述活动板的两侧均固定连接有第一滑块，所述操作槽的内壁开设有与第一滑块对应的第一滑槽，所述第一滑块滑动连接于第一滑槽的内部。优选的，所述螺纹杆的一端并位于固定块的外侧固定连接有借力块，所述借力块的外侧固定连接有凸块。优选的，所述支撑柱的顶部固定连接有定位块，所述连接块的底部开设有与定位块对应的定位槽，所述定位块插接于定位槽的内部。优选的，所述活动块的顶部固定连接有第二滑块，所述桌板的底部开设有与第二滑块对应的第二滑槽，所述第二滑块滑动连接于第二滑槽的内部。优选的，所述活动块的外侧固定连接有轴承，所述螺纹杆的一端与轴承的内圈固定连接。优选的，所述支撑柱的底部固定连接有支撑垫，所述支撑垫的底部固定连接有防滑垫。优选的，所述承接块的顶部固定连接有插块，所述活动杆顶部的两侧均开设有插槽，所述插块插接于插槽的内部。(三)有益效果与现有技术相比，本专利技术提供了一种学前教育用组合桌，具备以下有益效果：1、该学前教育用组合桌，通过手动转动螺纹杆，通过螺纹杆带动活动块向内侧移动，使得限位块插接在限位槽的内部，通过活动块和限位块对支撑柱进行限位和固定，使其安装更为便利和稳固，然后将活动杆放置在承接块的顶部，通过活动杆对支撑柱进行支撑和限位，避免其在使用过程中发生折弯，当需要拆卸进行运输时，反之上述操作即可，从而达到了拆装更加便利的目的。2、该学前教育用组合桌，通过十字隔板将桌板顶部的各个区域分开，避免在使用过程中各个幼儿之间相互干扰，然后通过活动板和缓冲弹簧起到较好的缓冲作用，避免幼儿使用的物品与桌板之间发生较大的碰撞，造成其损坏，从而达到了分隔效果更加好，且具有缓冲效果的目的。3、该学前教育用组合桌，通过第一滑块和第一滑槽对活动板进行限位，避免其在上下晃动的过程中发生偏移，通过借力块和凸块使得螺纹杆的转动更为便利，通过定位块和定位槽对支撑柱进行定位，使其安装更为便利和稳固，然后通过第二滑块和第二滑槽对活动块进行限位，避免其在左右移动的过程中发生偏移，通过轴承对活动块进行限位，避免其跟随螺纹杆转动，通过支撑垫和防滑垫使得该装置安装更为稳固，通过插块和插槽对活动杆进行限位，使其安装更为便利和稳固。附图说明图1为本专利技术整体结构示意图；图2为本专利技术整体结构正面剖视图；图3为本专利技术十字隔立体示意图；图4为本专利技术桌板俯视图；图5为本专利技术图2内A部放大图。图中：1、桌板；2、十字隔板；3、支撑柱；4、连接块；5、活动杆；6、插块；7、承接块；8、支撑垫；9、活动块；10、固定块；11、借力块；12、螺纹杆；13、操作槽；14、缓冲弹簧；15、活动板；16、安装槽；17、限位块；18、限位槽；19、定位块；20、定位槽；21、第一滑槽；22、第一滑块；23、第二滑块；24、第二滑槽；25、轴承；26、插槽。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。请参阅图1-5，一种学前教育用组合桌，包括桌板1，桌板1底部的四角均固定连接有连接块4，连接块4的底部活动连接有支撑柱3，桌板1的底部并位于连接块4的两侧均活动连接有活动块9，活动块9内侧的底部固定连接有限位块17，支撑柱3两侧的顶部均开设有限位槽18，限位块17插接于限位槽18的内部，桌板1的底部并位于活动块9的外侧固定连接有固定块10，固定块10的一侧螺纹连接有螺纹杆12，螺纹杆12的一端延伸至活动块9的外侧，支撑柱3内侧的中部固定连接有承接块7，承接块7的顶部放置有活动杆5，桌板1的顶部活动连接有十字隔板2，桌板1的顶部开设有与十字隔板2对应的安装槽16，十字隔板2位于安装槽16的内部，桌板1顶部的四角均开设有操作槽13，操作槽13的内部活动连接有活动板15，活动板15的底部固定连接有均匀分布的缓冲弹簧14，缓冲弹簧14的底端与操作槽13的内底壁固定连接，在使用时，需要安装时，将桌板1运输至指定位置，然后将支撑柱3安装在连接块4的底部，此时手动转动螺纹杆12，通过螺纹杆12带动活动块9向内侧移动，使得限位块17插接在限位槽18的内部，通过活动块9和限位块17对支撑柱3进行限位和固定，使其安装更为便利和稳固，然后将活动杆5放置在承接块7的顶部，通过活动杆5对支撑柱3进行支撑和限位，避免其在使用过程中发生折弯，当需要拆卸进行运输时，反本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学前教育用组合桌，包括桌板(1)，其特征在于：所述桌板(1)底部的四角均固定连接有连接块(4)，所述连接块(4)的底部活动连接有支撑柱(3)，所述桌板(1)的底部并位于连接块(4)的两侧均活动连接有活动块(9)，所述活动块(9)内侧的底部固定连接有限位块(17)，所述支撑柱(3)两侧的顶部均开设有限位槽(18)，所述限位块(17)插接于限位槽(18)的内部，所述桌板(1)的底部并位于活动块(9)的外侧固定连接有固定块(10)，所述固定块(10)的一侧螺纹连接有螺纹杆(12)，所述螺纹杆(12)的一端延伸至活动块(9)的外侧，所述支撑柱(3)内侧的中部固定连接有承接块(7)，所述承接块(7)的顶部放置有活动杆(5)，所述桌板(1)的顶部活动连接有十字隔板(2)，所述桌板(1)的顶部开设有与十字隔板(2)对应的安装槽(16)，所述十字隔板(2)位于安装槽(16)的内部，所述桌板(1)顶部的四角均开设有操作槽(13)，所述操作槽(13)的内部活动连接有活动板(15)，所述活动板(15)的底部固定连接有均匀分布的缓冲弹簧(14)，所述缓冲弹簧(14)的底端与操作槽(13)的内底壁固定连接。/n...

【技术特征摘要】
1.一种学前教育用组合桌，包括桌板(1)，其特征在于：所述桌板(1)底部的四角均固定连接有连接块(4)，所述连接块(4)的底部活动连接有支撑柱(3)，所述桌板(1)的底部并位于连接块(4)的两侧均活动连接有活动块(9)，所述活动块(9)内侧的底部固定连接有限位块(17)，所述支撑柱(3)两侧的顶部均开设有限位槽(18)，所述限位块(17)插接于限位槽(18)的内部，所述桌板(1)的底部并位于活动块(9)的外侧固定连接有固定块(10)，所述固定块(10)的一侧螺纹连接有螺纹杆(12)，所述螺纹杆(12)的一端延伸至活动块(9)的外侧，所述支撑柱(3)内侧的中部固定连接有承接块(7)，所述承接块(7)的顶部放置有活动杆(5)，所述桌板(1)的顶部活动连接有十字隔板(2)，所述桌板(1)的顶部开设有与十字隔板(2)对应的安装槽(16)，所述十字隔板(2)位于安装槽(16)的内部，所述桌板(1)顶部的四角均开设有操作槽(13)，所述操作槽(13)的内部活动连接有活动板(15)，所述活动板(15)的底部固定连接有均匀分布的缓冲弹簧(14)，所述缓冲弹簧(14)的底端与操作槽(13)的内底壁固定连接。


2.根据权利要求1所述的一种学前教育用组合桌，其特征在于：所述活动板(15)的两侧均固定连接有第一滑块(22)，所述操作槽(13)的内壁开设有与第一滑块(22)对应的第一滑槽(21)，所述第一滑块(22)滑动连接于第一滑槽(21)的内...

【专利技术属性】
技术研发人员：周艳芳，
申请(专利权)人：周艳芳，
类型：发明
国别省市：浙江;33