一种智慧校园多媒体教学装置制造方法及图纸

本发明专利技术涉及教学技术领域，且公开了一种智慧校园多媒体教学装置，包括桌板、存储箱、伸缩腿、保护壳、电子平板、调节机构；所述存储箱安装在桌板的底端，所述保护壳安装在存储箱的背面且与桌板的底端连接，所述伸缩腿设置两组且安装在存储箱的底端；所述调节机构位于保护壳内，且电子平板安装在调节机构上。该智慧校园多媒体教学装置，在平常状态就是一个课桌，可方便学生学习，可通过伸缩腿调节其高度，以便于使用，其打开后，调节机构伸出保护壳，从而将电子平板从而让桌板上的矩形口内伸出，并在调节机构的作用下，使得电子平板改变角度，以便于观看，且桌板上可放置书籍，并利用电子平板播放教学内容，如此进行书面教学。

【技术实现步骤摘要】
一种智慧校园多媒体教学装置
本专利技术涉及教学
，具体为一种智慧校园多媒体教学装置。
技术介绍
智慧校园是指以促进信息技术与教育教学融合、提高学与教的效果为目的，以物联网、云计算、大数据分析等新技术为核心技术，提供一种环境全面感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务，并能对教育教学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果；并综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。针对目前的多媒体教学，我们提出了一种智慧校园多媒体教学装置。
技术实现思路
针对现有技术存在的上述不足，本专利技术提本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种智慧校园多媒体教学装置，其特征在于：包括桌板(1)、存储箱(2)、伸缩腿(3)、保护壳(4)、电子平板(5)、调节机构(6)；/n所述存储箱(2)安装在桌板(1)的底端，所述保护壳(4)安装在存储箱(2)的背面且与桌板(1)的底端连接，所述伸缩腿(3)设置两组且安装在存储箱(2)的底端；/n所述调节机构(6)位于保护壳(4)内，且电子平板(5)安装在调节机构(6)上，所述桌板(1)上开设有位于保护壳(4)正上方的矩形口，且矩形口内设有矩形板(7)，且矩形板(7)安装在调节机构(6)的顶端。/n

【技术特征摘要】
1.一种智慧校园多媒体教学装置，其特征在于：包括桌板(1)、存储箱(2)、伸缩腿(3)、保护壳(4)、电子平板(5)、调节机构(6)；
所述存储箱(2)安装在桌板(1)的底端，所述保护壳(4)安装在存储箱(2)的背面且与桌板(1)的底端连接，所述伸缩腿(3)设置两组且安装在存储箱(2)的底端；
所述调节机构(6)位于保护壳(4)内，且电子平板(5)安装在调节机构(6)上，所述桌板(1)上开设有位于保护壳(4)正上方的矩形口，且矩形口内设有矩形板(7)，且矩形板(7)安装在调节机构(6)的顶端。


2.根据权利要求1所述的一种智慧校园多媒体教学装置，其特征在于：所述存储箱(2)带锁的矩形箱。


3.根据权利要求1所述的一种智慧校园多媒体教学装置，其特征在于：所述伸缩腿(3)包括支撑管(31)、定位柱(32)和支板(33)，所述支撑管(31)设置两个且分别安装在存储箱(2)的底部，所述定位柱(32)设置两个且分别安装在支板(33)的顶端，所述定位柱(32)的顶端与支撑管(31)的底端为滑动连接，且支撑管(31)上安装有紧固螺栓，且支撑管(31)通过紧固螺栓与定位柱(32)连接。


4.根据权利要求3所述的一种智慧校园多媒体教学装置，其特征在于：所述定位柱(32)的表面设有橡胶层。


5.根...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴改有，徐国奇，章旭东，
申请(专利权)人：安徽创力建设工程有限公司，
类型：发明
国别省市：安徽;34