一种易于安装的视觉传达教学设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种易于安装的视觉传达教学设备，涉及视觉传达教学领域，针对现有的补光装置在长期使用后，其内部会吸附很多轻质灰尘的问题，现提出如下方案，其包括教学装置主体和底座，所述底座的四角处均固定安装有支撑杆，所述支撑杆与所述教学装置主体通过螺栓固定，所述教学装置主体内设有电子显示屏，所述教学装置主体的顶部和底部均开设有安装槽，所述安装槽内固定安装有多个弹性阻件，所述弹性阻件固定安装有固定板，所述固定板转动安装有滚珠，通过这种设置可以增加教学装置主体安装方式，而且增加了教学装置主体的功能性。

【技术实现步骤摘要】
一种易于安装的视觉传达教学设备
本技术涉及视觉传达教学领域，尤其涉及一种易于安装的视觉传达教学设备。
技术介绍
视觉传达这一术语流行于1960年在日本东京举行的世界设计大会，其内容包括：报刊环境视觉设计杂志、招贴海报及其他印刷宣传物的设计，还有电影、电视、电子广告牌等传播媒体，它们把有关内容传达给眼睛从而进行造型的表现性设计统称为视觉传达设计电影海报，简而言之，视觉传达设计是“给人看的设计，告知的设计”。在影视拍摄时需要是到补光装置，现有的补光装置在长期使用后，其内部会吸附很多轻质灰尘。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种易于安装的视觉传达教学设备。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种易于安装的视觉传达教学设备，包括教学装置主体和底座，所述底座的四角处均固定安装有支撑杆，所述支撑杆与所述教学装置主体通过螺栓固定，所述教学装置主体内设有电子显示屏，所述教学装置主体的顶部和底部均开设有安装槽，所述安装槽内固定安装有多个弹性阻件，所述弹性阻件固定安装有固定板，所述固定板转动安装有滚珠，所述底座上设有黑板，所述教学装置主体的背面固定安装有安装架。优选的，上方多个所述固定板和下方的多个所述固定板呈垂直设置。优选的，所述弹性阻件为弹簧。优选的，所述教学装置主体的两侧均固定安装有展览板，所述展览板上设有多个磁铁块。优选的，所述教学装置主体的顶部固定安装有投影幕布。优选的，所述底座的底部四角处均设有万向轮。本技术的有益效果为：1，本技术通过教学装置主体、电子显示屏、安装槽、弹性阻件、固定板、滚珠、投影幕布、展览板、磁铁块、黑板、支撑杆、底座和安装架的设置，通过电子显示屏和投影幕布的设置，增加了传统教学产品的功能性，而且通过安装槽、弹性阻件、固定板和滚珠的设置，便于安装黑板，使得装置便于安装和拆卸黑板，教学装置主体可以安装在支撑杆上，通过安装架也可以安装在墙壁上，通过这种设置可以增加教学装置主体安装方式，而且增加了教学装置主体的功能性。附图说明图1为本技术的提出的一种易于安装的视觉传达教学设备的主视剖面结构示意图。图2为本技术的提出的一种易于安装的视觉传达教学设备的安装槽的俯视结构示意图。图3为本技术的提出的一种易于安装的视觉传达教学设备的安装架的结构示意图。图中标号：1教学装置主体、2电子显示屏、3安装槽、4弹性阻件、5固定板、6滚珠、7投影幕布、8展览板、9磁铁块、10黑板、11支撑杆、12底座、13安装架、14万向轮。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-3，一种易于安装的视觉传达教学设备，包括教学装置主体1和底座12，底座12的四角处均固定安装有支撑杆11，支撑杆11与教学装置主体1通过螺栓固定，教学装置主体1内设有电子显示屏2，教学装置主体1的顶部和底部均开设有安装槽3，安装槽3内固定安装有多个弹性阻件4，弹性阻件4固定安装有固定板5，固定板5转动安装有滚珠6，底座12上设有黑板10，教学装置主体1的背面固定安装有安装架13。上方多个固定板5和下方的多个固定板5呈垂直设置，弹性阻件4为弹簧，教学装置主体1的两侧均固定安装有展览板8，展览板8上设有多个磁铁块9，教学装置主体1的顶部固定安装有投影幕布7，底座12的底部四角处均设有万向轮14。工作原理：在本技术使用时，教学装置主体1通过螺栓可以安装在支撑杆11上，通过安装架13也可以安装在墙壁上，通过这种设置可以增加教学装置主体1安装方式，当使用黑板10时，将黑板10入到上下两个安装槽3中，此时弹性阻件4的弹力能够固定住黑板10，通过滚珠6的设置黑板10可以移动，通过电子显示屏2和投影幕布7的设置，增加了传统教学产品的功能性，通过展览板8可以放置到横幅画报等需要展览的物品，通过磁铁块9吸附住展览板8固定。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种易于安装的视觉传达教学设备，包括教学装置主体(1)和底座(12)，其特征在于，所述底座(12)的四角处均固定安装有支撑杆(11)，所述支撑杆(11)与所述教学装置主体(1)通过螺栓固定，所述教学装置主体(1)内设有电子显示屏(2)，所述教学装置主体(1)的顶部和底部均开设有安装槽(3)，所述安装槽(3)内固定安装有多个弹性阻件(4)，所述弹性阻件(4)固定安装有固定板(5)，所述固定板(5)转动安装有滚珠(6)，所述底座(12)上设有黑板(10)，所述教学装置主体(1)的背面固定安装有安装架(13)。/n

【技术特征摘要】
1.一种易于安装的视觉传达教学设备，包括教学装置主体(1)和底座(12)，其特征在于，所述底座(12)的四角处均固定安装有支撑杆(11)，所述支撑杆(11)与所述教学装置主体(1)通过螺栓固定，所述教学装置主体(1)内设有电子显示屏(2)，所述教学装置主体(1)的顶部和底部均开设有安装槽(3)，所述安装槽(3)内固定安装有多个弹性阻件(4)，所述弹性阻件(4)固定安装有固定板(5)，所述固定板(5)转动安装有滚珠(6)，所述底座(12)上设有黑板(10)，所述教学装置主体(1)的背面固定安装有安装架(13)。


2.根据权利要求1所述的一种易于安装的视觉传达教学设备，其特征在于，上方多个所述固定板(5)...

【专利技术属性】
技术研发人员：王梦莎，
申请(专利权)人：长春大学旅游学院，
类型：新型
国别省市：吉林;22