一种校园心理咨询室气氛调节聊天桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种校园心理咨询室气氛调节聊天桌，涉及校园心理辅导辅助设施领域。本实用新型专利技术中：桌底支撑板与钢化玻璃板块之间装设有PVC透明壳；桌面框架上设有位于桌底支撑板两侧的边侧插槽；桌底支撑板两侧的边侧插槽内安装有凹透玻璃板；桌底支撑板上装设有用于调节支撑PVC透明壳的内部调节机构；支撑弯板的内侧固定连接有包围曲面板；内包围区域底部安装有变色LED灯组；包围曲面板、支撑弯板的内侧面上设有曲面的反光罩。本实用新型专利技术通过反光罩将光线传导至凹透玻璃板上进行散射，将散射后的柔光照射在PVC透明壳上，将图片插槽内的轻松图画以柔和光线展现出来，给人们营造一种轻松愉悦的沟通环境。

【技术实现步骤摘要】
一种校园心理咨询室气氛调节聊天桌
本技术属于校园心理辅导辅助设施领域，特别是涉及一种校园心理咨询室气氛调节聊天桌，具体为针对学生群体进行气氛调节辅助的聊天桌。
技术介绍
心理咨询室是开展心理健康教育工作的场所，建设规范的心理咨询室首先要保证基本功能健全，再根据建设地点本身情况、来访者情况合理地增加发展性功能模块。根据心理咨询室建设的地点不同，心理咨询室又分为学校心理咨询室、企业心理咨询室、军队心理咨询室等，心理咨询室将在国内的各个领域有所体现。在校园心理咨询室中，咨询者一般都是学生，在咨询师对学生群体进行心理辅导时，需要营造一种适合各类学生群体的聊天、咨询气氛，提高相应的心理辅导效果。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种校园心理咨询室气氛调节聊天桌，从而营造一种适合各类学生群体的聊天、咨询气氛，提高相应的心理辅导效果。为解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的：本技术为一种校园心理咨询室气氛调节聊天桌，气氛调节聊天桌包括一对支撑弯板；一对支撑弯板的上部安装有桌面框架；桌面框架上装设有透明的钢化玻璃板块；桌面框架包括桌底支撑板；桌底支撑板与钢化玻璃板块之间装设有PVC透明壳；桌面框架上设有位于桌底支撑板两侧的边侧插槽；桌底支撑板两侧的边侧插槽内安装有凹透玻璃板；桌底支撑板上装设有用于调节支撑PVC透明壳的内部调节机构。支撑弯板的内侧固定连接有包围曲面板；包围曲面板与支撑弯板之间形成内包围区域；内包围区域底部安装有变色LED灯组；包围曲面板、支撑弯板的内侧面上设有曲面的反光罩。作为本技术的一种优选技术方案，PVC透明壳上开设有若干图片插槽；PVC透明壳的两端设有与桌面框架配合安装的边侧卡块。作为本技术的一种优选技术方案，桌底支撑板两侧的边侧插槽内侧方位设有用于卡合/限位凹透玻璃板的内侧弹性限位体。作为本技术的一种优选技术方案，包围曲面板、支撑弯板的内侧面上设置的反光罩的反射/聚焦角度与凹透玻璃板安装的位置相配合。作为本技术的一种优选技术方案，内部调节机构包括有连接在桌底支撑板上的底侧固定安装螺孔块；底侧固定安装螺孔块上安装有调节螺纹杆；调节螺纹杆上方活动连接有上侧升降块；上侧升降块上开设有与调节螺纹杆相配合的通孔结构；上侧升降块上开设有活动槽；上侧升降块的活动槽内设置有与调节螺纹杆上端固定连接有内侧连接盘；上侧升降块的上侧设有与PVC透明壳接触支撑的支撑端面板；调节螺纹杆上固定连接有固定旋转连接体；固定旋转连接体一侧设有调节手把。本技术具有以下有益效果：1、本技术在支撑弯板与包围曲面板之间装设变色LED灯组，并通过反光罩将光线传导至凹透玻璃板上进行散射，将散射后的柔光照射在PVC透明壳上，将图片插槽内的轻松图画以柔和光线展现出来，给人们营造一种轻松愉悦的沟通环境；2、本技术通过内部调节机构对PVC透明壳进行支撑，保证PVC透明壳与钢化玻璃板块之间的紧密接触，减少光线折射程度，降低散射后的光线造成的眩光概率。当然，实施本技术的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术中气氛调节聊天桌的整体结构示意图；图2为图1中A处局部放大的结构示意图；附图中，各标号所代表的部件列表如下：1-支撑弯板；2-桌面框架；3-钢化玻璃面；4-桌底支撑板；5-内部调节机构；6-PVC透明壳；7-边侧插槽；8-凹透玻璃板；9-图片插槽；10-包围曲面板；11-内包围区域；12-变色LED灯组；13-反光罩；14-内侧弹性限位体；15-边侧卡块；16-底侧固定安装螺孔块；17-调节螺纹杆；18-上侧升降块；19-支撑端面板；20-活动槽；21-内侧连接盘；22-固定旋转连接体；23-调节手把。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“开孔”、“上”、“下”、“角度”、“内”、“垂直”、“端面”、“内”、“周侧”等指示方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。实施例一请参阅图1、图2，支撑弯板1与包围曲面板10形成的内包围区域11，在内包围区域11底部装设变色LED灯组12，在支撑弯板1与包围曲面板10上装设反光罩13，将变色LED灯组12的光照传导至凹透玻璃板8上进行散射，PVC透明壳6上呈现散射后的柔光，PVC透明壳6上开设的图片插槽9内可以根据实际的辅导人群插入相应类别的轻松图画；例如针对小学生群体进行心理辅导，可以插入一些卡通图画；针对中学生群体进行心理辅导，可插入一些微笑表情、安静场景的图片，营造一种群体适宜的沟通环境。实施例二请参阅图1、图2，一对支撑弯板1上都设置有变色LED灯组12，同时可设置在咨询者、咨询师所坐的位置旁设置对应位置的声音/声波传感器，根据实时的语气声量，对应的变色LED灯组12进行相应程度的颜色变化，辅助提醒人们的语气变化，便于咨询者自己的自我调控和咨询师的辅助判断。在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本技术的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。以上公开的本技术优选实施例只是用于帮助阐述本技术。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该技术仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本技术的原理和实际应用，从而使所属
技术人员能很好地理解和利用本技术。本技术仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种校园心理咨询室气氛调节聊天桌，其特征在于：/n所述气氛调节聊天桌包括一对支撑弯板(1)；/n一对支撑弯板(1)的上部安装有桌面框架(2)；/n所述桌面框架(2)上装设有透明的钢化玻璃板块(3)；/n所述桌面框架(2)包括桌底支撑板(4)；/n所述桌底支撑板(4)与钢化玻璃板块(3)之间装设有PVC透明壳(6)；/n所述桌面框架(2)上设有位于桌底支撑板(4)两侧的边侧插槽(7)；/n所述桌底支撑板(4)两侧的边侧插槽(7)内安装有凹透玻璃板(8)；/n所述桌底支撑板(4)上装设有用于调节支撑PVC透明壳(6)的内部调节机构(5)；/n所述支撑弯板(1)的内侧固定连接有包围曲面板(10)；/n所述包围曲面板(10)与支撑弯板(1)之间形成内包围区域(11)；/n所述内包围区域(11)底部安装有变色LED灯组(12)；/n所述包围曲面板(10)、支撑弯板(1)的内侧面上设有曲面的反光罩(13)。/n

【技术特征摘要】
1.一种校园心理咨询室气氛调节聊天桌，其特征在于：
所述气氛调节聊天桌包括一对支撑弯板(1)；
一对支撑弯板(1)的上部安装有桌面框架(2)；
所述桌面框架(2)上装设有透明的钢化玻璃板块(3)；
所述桌面框架(2)包括桌底支撑板(4)；
所述桌底支撑板(4)与钢化玻璃板块(3)之间装设有PVC透明壳(6)；
所述桌面框架(2)上设有位于桌底支撑板(4)两侧的边侧插槽(7)；
所述桌底支撑板(4)两侧的边侧插槽(7)内安装有凹透玻璃板(8)；
所述桌底支撑板(4)上装设有用于调节支撑PVC透明壳(6)的内部调节机构(5)；
所述支撑弯板(1)的内侧固定连接有包围曲面板(10)；
所述包围曲面板(10)与支撑弯板(1)之间形成内包围区域(11)；
所述内包围区域(11)底部安装有变色LED灯组(12)；
所述包围曲面板(10)、支撑弯板(1)的内侧面上设有曲面的反光罩(13)。


2.根据权利要求1所述的一种校园心理咨询室气氛调节聊天桌，其特征在于：
所述PVC透明壳(6)上开设有若干图片插槽(9)；
所述PVC透明壳(6)的两端设有与桌面框架(2)配合安装的边侧卡块(15)。


3.根据权利要求1所述的一种...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱玉荣，汤鹏飞，项维军，
申请(专利权)人：安徽文香信息技术有限公司，
类型：新型
国别省市：安徽;34