一种高职数学思维训练的数学用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高职数学思维训练的数学用具，包括壳体，所述壳体底端四角均固定连接有万向轮，所述壳体顶端的两侧对称转动连接有盖板，所述壳体内侧滑动连接有第一框架和第二框架；通过设置壳体，在壳体的底端安装万向轮，使壳体便于进行移动，进而将壳体内部的展示板和显示屏进行移动使用，增加展示板和显示屏的实用性，并且通过设置展示板，便于教学过程中进行板书演示，而对于较为抽象的数学思维，可以通过显示屏将计算机中的课件进行显示，进而使学生更加清晰的对数学模型进行识别，有助于学生的数学思维训练，同时也降低了老师的讲解难度，增加了高职数学思维训练的教学效率。学效率。学效率。

【技术实现步骤摘要】
一种高职数学思维训练的数学用具


[0001]本技术属于教学用具
，具体涉及一种高职数学思维训练的数学用具。

技术介绍

[0002]数学思维也就是人们通常所指的数学思维能力，即能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力，比如转化与划归，从一般到特殊、特殊到一般，函数/映射的思想等；思维能力主要是指：会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点；能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。
[0003]学校对合格高职生的要求是一方面需要掌握一定的数学知识，但是更重要的一方面是具有利用定理和定义去进行抽象推理的能力，学校要求高职生能根据所掌握的基础知识进行逻辑思维，通过概括和推理可以得到正确结论的能力，现有的高职生数学教学一般通过展示板进行展示，但是展示板在使用过程中实用性较低，并且不便于进行移动使用，同时对于一些抽象的数学模型，普通的展示板难以进行展示，增加了教学难度，降低了数学思维的训练效果。

技术实现思路

[0004]本技术要本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高职数学思维训练的数学用具，包括壳体(1)，其特征在于：所述壳体(1)底端四角均固定连接有万向轮(2)，所述壳体(1)顶端的两侧对称转动连接有盖板(3)，所述壳体(1)内侧滑动连接有第一框架(4)和第二框架(5)，所述第二框架(5)位于第一框架(4)的背面，所述第一框架(4)和第二框架(5)内侧分别固定连接有展示板(6)和显示屏(7)，所述壳体(1)内部设置有升降机构，所述升降机构位于第一框架(4)和第二框架(5)的底端，所述升降机构包括电机(8)、丝杠(9)、活动环(10)和支撑臂(11)，所述电机(8)固定连接于壳体(1)内部的底端，所述电机(8)的输出端固定连接有丝杠(9)，所述丝杠(9)外侧螺纹连接有活动环(10)，所述活动环(10)外侧对称固定连接有支撑臂(11)，两侧所述支撑臂(11)顶端分别设置有第一框架(4)和第二框架(5)。2.根据权利要求1所述的一种高职数学思维训练的数学用具，其特征在于：所述升降...

【专利技术属性】
技术研发人员：何闰丰，罗柳容，覃雄燕，黄略昭，于钟凌，
申请(专利权)人：柳州铁道职业技术学院，
类型：新型
国别省市：