一种会计教学用点钞练习装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供一种会计教学用点钞练习装置，包括点钞台、存钞架以及物品放置架，点钞台上端面后侧从左到右依次设置有废纸箱、存钞架以及物品放置架，存钞架内部设置有三层隔板，每层隔板上端面均设置有三组存钞盒，存钞盒上壁部分设置为活动压钞板，活动压钞板上端面设置有多组压紧弹簧，与现有技术相比，解决了钞票重复利用率并不高，会计教学资源浪费大的问题本实用新型专利技术具有如下的有益效果：结构简单，使用方便，提升了点钞效率。

【技术实现步骤摘要】
一种会计教学用点钞练习装置
本技术是一种会计教学用点钞练习装置，属于会计教学工具领域。
技术介绍
会计从业技能是指会计职业入门所需具备的特有的技术和能力，包括心智技能和肢体技能；这是对会计职业活动的客观要求。其中，点钞是运用手持式或点钞机进行准确、快速清点钞券的一门技术。会计职业入门的点钞技能要求是，能掌握运用点钞机点钞、验钞的技能，能熟练运用手持式点钞法，掌握单指单张点钞、多指多张点钞、扇面式点钞等点钞技能和方法。在会计教学中，需要对会计学专业的学生进行点钞实务的培训。而实际教学过程中，目前都是采用每人份发放练钞进行手法和熟练练习，存在诸多问题。诸如：实务练习中发放练钞不方便存放，并且多次的发放回收以及使用中会造成练钞的弯折、变皱的问题；诸如此类的相关问题导致了练钞的重复利用率并不高，对于会计教学带来较大的资源浪费。因此，本技术提供一种会计教学用点钞练习装置来解决以上问题。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术目的是提供一种会计教学用点钞练习装置，通过增加存钞架，解决了钞票重复利用率并不高，会计教学资源浪费大的问题。为了实现上述目的，本技术是通过如下的技术方案来实现：一种会计教学用点钞练习装置，包括点钞台、存钞架以及物品放置架，所述点钞台上端面后侧从左到右依次设置有废纸箱、存钞架以及物品放置架，所述存钞架内部设置有三层隔板，每层所述隔板上端面均设置有三组存钞盒，所述存钞盒上壁部分设置为活动压钞板，所述活动压钞板上端面设置有多组压紧弹簧。进一步地，所述存钞盒内部的左右宽度和钞票的左右宽度相同，所述活动压钞板的左右宽度和存钞盒内部的左右宽度相同。进一步地，所述活动压钞板的下端面设置有平滑面，所述活动压钞板的前端面中间设置有拉动把，所述活动压钞板的上端面和其对应的壁面之间通过压紧弹簧固定连接。进一步地，每个所述隔板前端面均设置有三个标识槽，所述标识槽和存钞盒数量相同一一对应。进一步地，所述物品放置架由下至上分隔为四个放置槽，且四个放置槽由下至上内部依次放置有印泥和图章、水盒、笔筒和计时器、腰带盒。进一步地，所述点钞台下端面设置有多组支撑垫脚，所述废纸箱放置在点钞台上端面左侧。本技术的有益效果：本技术的一种会计教学用点钞练习装置，通过增加存钞架以及物品存放架，结构简单，使用方便，提升了点钞效率，在实际使用的时候，更适合应用于会计教学工具领域。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术一种会计教学用点钞练习装置的正视图；图2为图1中的A部分放大图；图3为本技术一种会计教学用点钞练习装置的右视图图中：1-点钞台、2-废纸箱、3-存钞架、4-隔板、5-存钞盒、6-活动压钞板、7-物品放置架、8-印泥和图章、9-水盒、10-笔筒和计时器、11-腰带盒、12-压紧弹簧、13-拉动把、14-钞票、15-标识槽。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。请参阅图1-图3，本技术提供一种技术方案：一种会计教学用点钞练习装置，包括点钞台1、存钞架3以及物品放置架7，点钞台1上端面后侧从左到右依次设置有废纸箱2、存钞架3以及物品放置架7，存钞架3内部设置有三层隔板4，每层隔板4上端面均设置有三组存钞盒5，存钞盒5上壁部分设置为活动压钞板6，活动压钞板6上端面设置有多组压紧弹簧12。存钞盒5内部的左右宽度和钞票14的左右宽度相同，活动压钞板6的左右宽度和存钞盒5内部的左右宽度相同，方便钞票14的整齐存放，活动压钞板6的下端面设置有平滑面，活动压钞板6的前端面中间设置有拉动把13，活动压钞板6的上端面和其对应的壁面之间通过压紧弹簧12固定连接，方便上下拉动活动压钞板6的位置和通过活动压钞板6对褶皱钞票14进行压平，每个隔板4前端面均设置有三个标识槽15，标识槽15和存钞盒5数量相同一一对应，方便钞票14的信息记录和拿去识别，物品放置架7由下至上分隔为四个放置槽，且四个放置槽由下至上内部依次放置有印泥和图章8、水盒9、笔筒和计时器10、腰带盒11，方便点钞人员拿去使用，点钞台1下端面设置有多组支撑垫脚，废纸箱2放置在点钞台1上端面左侧。作为本技术的一个实施例：点钞人员对钞票14进行拆把，将拆把剥除的旧腰带投入废纸箱2中进行收集，方便后期集中统一处理，点钞人员使用水盒9中的水对手指进行润湿，开启计时器进行点钞计时，点钞结束后，记录点钞时间，在腰带盒11中取新的腰带对钞票14进行扎把，并进行盖章，明确责任人，之后将钞票14放入存钞盒5中存放，活动压钞板6压在钞票14上，使得褶皱的钞票14变得平整，以便重复使用，在标识槽15中插入记录信息的标识卡片，以方便后期的识别，本技术结构简单，使用方便，提升了点钞效率。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点,对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种会计教学用点钞练习装置，包括点钞台、存钞架以及物品放置架，其特征在于：所述点钞台上端面后侧从左到右依次设置有废纸箱、存钞架以及物品放置架，所述存钞架内部设置有三层隔板，每层所述隔板上端面均设置有三组存钞盒，所述存钞盒上壁部分设置为活动压钞板，所述活动压钞板上端面设置有多组压紧弹簧。/n

【技术特征摘要】
1.一种会计教学用点钞练习装置，包括点钞台、存钞架以及物品放置架，其特征在于：所述点钞台上端面后侧从左到右依次设置有废纸箱、存钞架以及物品放置架，所述存钞架内部设置有三层隔板，每层所述隔板上端面均设置有三组存钞盒，所述存钞盒上壁部分设置为活动压钞板，所述活动压钞板上端面设置有多组压紧弹簧。


2.根据权利要求1所述的一种会计教学用点钞练习装置，其特征在于：所述存钞盒内部的左右宽度和钞票的左右宽度相同，所述活动压钞板的左右宽度和存钞盒内部的左右宽度相同。


3.根据权利要求1所述的一种会计教学用点钞练习装置，其特征在于：所述活动压钞板的下端面设置有平滑面，所述活动压钞...

【专利技术属性】
技术研发人员：房泽果，
申请(专利权)人：房泽果，
类型：新型
国别省市：山东;37