一种学生用可调升降式智慧课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学生用可调升降式智慧课桌，通过在固定桌腿底端内侧安装脚踏及脚踏固定板，脚踏及脚踏固定板通过动力转动轴A和动力转动轴B与动力齿轮连接，动力齿轮通过横向水平定位杆与下降导向齿轮和上升导向齿轮连接，横向水平定位杆与齿轮固定板连接，推动杆通过推动杆旋转轴与齿轮固定板连接，推动杆通过动力齿轮活动连接，推动杆顶端与推动杆手柄连接，在下降导向齿轮和上升导向齿轮对面桌腿内侧设置锯齿板，能够满足不同身高体型学生的使用，提高了使用效果，具有较高的市场应用价值。

【技术实现步骤摘要】
一种学生用可调升降式智慧课桌
本技术涉及教学辅助领域，具体涉及到一种学生用可调升降式智慧课桌。
技术介绍
智慧课桌由多媒体书桌和配套软件组成，具有多点触控、多用户共同使用等特色，目前现有技术中的智慧课桌通常采用固定式结构，即智慧课桌的桌面的仰角以及支腿都不能调整，使用效果不佳且无法满足不同身高体型的学生使用。因此亟待研究一种智慧课桌的支撑装置，以便于解决上述问题。
技术实现思路
为解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的。一种学生用可调升降式智慧课桌，包括桌体结构、动力系统及升降系统，其中桌体结构包括桌面、桌箱、固定桌腿、支撑腿，动力系统包括脚踏固定板、脚踏、凹槽A、转动轴、弹簧、弹簧台座、动力转动轴A、动力转动轴B，升降系统包括齿轮固定板、下降导向齿轮、动力齿轮、上升导向齿轮、推动杆旋转轴、横向水平定位杆、凹槽B、锯齿板、推动杆、推动杆手柄；桌面下面与桌箱连接，桌箱下面为固定桌腿，固定桌腿与支撑腿连接；在固定桌腿底端内侧安装脚踏及脚踏固定板，脚踏及脚踏固定板通过动力转动轴A和动力转动轴B(与动力齿轮连接，动力齿轮通过横向水平定位杆与下降导向齿轮和上升导向齿轮连接，横向水平定位杆与齿轮固定板连接，推动杆通过推动杆旋转轴与齿轮固定板连接，推动杆通过动力齿轮活动连接，推动杆顶端与推动杆手柄连接，在下降导向齿轮和上升导向齿轮对面桌腿内侧设置锯齿板。进一步地，所述脚踏前端中间位置设置贯穿于脚踏横向的凹槽A，动力转动轴B横向穿过凹槽A，脚踏底面与弹簧连接，弹簧另一端与弹簧台座垂直连接；进一步地，所述横向水平定位杆中间位置为凹槽B,凹槽B长度为动力齿轮和下降导向齿轮相互啮合工作时圆心与动力齿轮和上升导向齿轮相互啮合工作时圆心之间的距离。进一步地，所述脚踏前端中间位置设置贯穿于脚踏横向的凹槽A，动力转动轴横向穿过凹槽A，脚踏底面与弹簧连接，弹簧另一端与弹簧台座垂直连接；进一步地，所述横向水平定位杆中间位置为凹槽B,凹槽长度为动力齿轮和下降导向齿轮相互啮合工作时圆心与动力齿轮和上升导向齿轮相互啮合工作时圆心之间的距离。本技术的有益效果在于。与现有技术相比，本技术的有益效果是：通过设置下降导向齿轮、动力齿轮、上升导向齿轮能够满足不同身高体型学生的使用，提高了使用效果，具有较高的市场应用价值。附图说明下面结合附图和实施例对本技术专利作进一步说明。图1为本技术主视图。图2为本技术侧视图。图3为图2上升工作中的A部放大图。图4为图2下降工作中的A部放大图。图5为A部侧视图图6为踏板放大图。图中：桌面1；桌箱2；固定桌腿3；脚踏固定板4；脚踏5；凹槽A51；转动轴52；弹簧53；弹簧台座54；齿轮固定板6；下降导向齿轮7；动力齿轮8；上升导向齿轮9；推动杆旋转轴10；横向水平定位杆11；锯齿板12；推动杆13；推动杆手柄14；支撑腿15；动力转动轴A161；动力转动轴B162；凹槽B17。具体实施方式如图1-图6中，一种学生用可调升降式智慧课桌，桌体结构、动力系统及升降系统，其中桌体结构包括桌面1、桌箱2、固定桌腿3、支撑腿15，动力系统包括脚踏固定板4、脚踏5、凹槽A51、转动轴52、弹簧53、弹簧台座54、动力转动轴A161、动力转动轴B162，升降系统包括齿轮固定板6、下降导向齿轮7、动力齿轮8、上升导向齿轮9、推动杆旋转轴10、横向水平定位杆11、凹槽B17、锯齿板12、推动杆13、推动杆手柄14；桌面1下面与桌箱2连接，桌箱2下面为固定桌腿3，固定桌腿3与支撑腿连接；在固定桌腿3底端内侧安装脚踏5及脚踏固定板4，脚踏5及脚踏固定板4通过动力转动轴A161和动力转动轴B162与动力齿轮8连接，动力齿轮8通过横向水平定位杆11与下降导向齿轮7和上升导向齿轮9连接，横向水平定位杆11与齿轮固定板6连接，推动杆13通过推动杆旋转轴10与齿轮固定板6连接，推动杆13通过动力齿轮8活动连接，推动杆13顶端与推动杆手柄14连接，在下降导向齿轮7和上升导向齿轮9对面桌腿内侧设置锯齿板12。脚踏5前端中间位置设置贯穿于脚踏5横向的凹槽A51，动力转动轴B162横向穿过凹槽A51，脚踏5底面与弹簧53连接，弹簧53另一端与弹簧台座54垂直连接；横向水平定位杆11中间位置为凹槽B17,凹槽B17长度为动力齿轮8和下降导向齿轮7相互啮合工作时圆心与动力齿轮8和上升导向齿轮9相互啮合工作时圆心之间的距离。工作原理使用前如果需要将课桌1提升，用手推动推动杆手柄14调整至上升档位，使动力齿轮8与上升导向齿轮9相互啮合，用脚踩踏脚踏5，使脚踏5沿着转动轴52转动，当脚踏5旋转至最低位置时由于弹簧作用将脚踏5反推至脚踏5原位置，此循环带动动力转动轴B162在凹槽A51内运动，同时动力转动轴A161进行圆周运动，动力转动轴A161带动动力齿轮8旋转，动力齿轮8与上升导向齿轮9相互啮合使固定桌腿3上升，上升至适当高度后将推动杆手柄14固定，完成高度调整，同理需要下降桌面1高度时，将用手推动推动杆手柄14调整至下降档位，使动力齿轮8与下降导向齿轮7相互啮合，用脚踩踏脚踏5，使脚踏5沿着转动轴52转动，当脚踏5旋转至最低位置时由于弹簧作用将脚踏5反推至脚踏5原位置，此循环带动动力转动轴B162在凹槽A51内运动，同时动力转动轴A161进行圆周运动，动力转动轴A161带动动力齿轮8旋转，动力齿轮8与下降导向齿轮7相互啮合使固定桌腿3下降，下降至适当高度后将推动杆手柄14固定，完成高度调整。上述的实施例仅为本技术专利的优选技术方案，而不应视为对于本技术专利的限制，本申请中的实施例及实施例中的特征在不冲突的情况下，可以相互任意组合。本技术专利的保护范围应以权利要求记载的技术方案，包括权利要求记载的技术方案中技术特征的等同替换方案为保护范围。即在此范围内的等同替换改进，也在本技术专利的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学生用可调升降式智慧课桌，其特征包括桌体结构、动力系统及升降系统，其中桌体结构包括桌面(1)、桌箱(2)、固定桌腿(3)、支撑腿(15)，动力系统包括脚踏固定板(4)、脚踏(5)、凹槽A(51)、转动轴(52)、弹簧(53)、弹簧台座(54)、动力转动轴A(161)、动力转动轴B(162)，升降系统包括齿轮固定板(6)、下降导向齿轮(7)、动力齿轮(8)、上升导向齿轮(9)、推动杆旋转轴(10)、横向水平定位杆(11)、凹槽B(17)、锯齿板(12)、推动杆(13)、推动杆手柄(14)；桌面(1)下面与桌箱(2)连接，桌箱(2)下面为固定桌腿(3)，固定桌腿(3)与支撑腿连接；在固定桌腿(3)底端内侧安装脚踏(5)及脚踏固定板(4)，脚踏(5)及脚踏固定板(4)通过动力转动轴A(161)和动力转动轴B(162)与动力齿轮(8)连接，动力齿轮(8)通过横向水平定位杆(11)与下降导向齿轮(7)和上升导向齿轮(9)连接，横向水平定位杆(11)与齿轮固定板(6)连接，推动杆(13)通过推动杆旋转轴(10)与齿轮固定板(6)连接，推动杆(13)通过动力齿轮(8)活动连接，推动杆(13)顶端与推动杆手柄(14)连接，在下降导向齿轮(7)和上升导向齿轮(9)对面桌腿内侧设置锯齿板(12)。/n...

【技术特征摘要】
1.一种学生用可调升降式智慧课桌，其特征包括桌体结构、动力系统及升降系统，其中桌体结构包括桌面(1)、桌箱(2)、固定桌腿(3)、支撑腿(15)，动力系统包括脚踏固定板(4)、脚踏(5)、凹槽A(51)、转动轴(52)、弹簧(53)、弹簧台座(54)、动力转动轴A(161)、动力转动轴B(162)，升降系统包括齿轮固定板(6)、下降导向齿轮(7)、动力齿轮(8)、上升导向齿轮(9)、推动杆旋转轴(10)、横向水平定位杆(11)、凹槽B(17)、锯齿板(12)、推动杆(13)、推动杆手柄(14)；桌面(1)下面与桌箱(2)连接，桌箱(2)下面为固定桌腿(3)，固定桌腿(3)与支撑腿连接；在固定桌腿(3)底端内侧安装脚踏(5)及脚踏固定板(4)，脚踏(5)及脚踏固定板(4)通过动力转动轴A(161)和动力转动轴B(162)与动力齿轮(8)连接，动力齿轮(8)通过横向水平定位杆(11)与下降导向齿轮(7)和上升导向齿轮(9...

【专利技术属性】
技术研发人员：张颖，
申请(专利权)人：辽宁科技学院，
类型：新型
国别省市：辽宁;21