一种用于课堂的新型书桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于课堂的新型书桌，包括工形架，工形架的两端顶部固定设有调节杆，调节杆的顶部固定安装有桌洞，桌洞的顶部固定设有桌板，桌板的四角处为倒圆角，且桌板的两端设有贯穿槽，贯穿槽的内壁下端固定插接有矩形套筒，矩形套筒的内壁滑动卡接有滑块，滑块的顶部固定设有滑杆，滑杆的顶端滑动贯穿矩形套筒固定设有提拉块，且滑杆的外壁套接有弹簧，弹簧的两端分别与滑块顶部和矩形套筒内顶面固定连接，提拉块的顶部固定设有捏杆，且提拉块的一侧固定设有压板，压板的置于贯穿槽一侧连通设有的收纳槽内。

【技术实现步骤摘要】
一种用于课堂的新型书桌
本技术涉及新型书桌
，具体为一种用于课堂的新型书桌。
技术介绍
书桌，指供书写或阅读用的桌子，通常配有抽屉，在学校里大多为学生配的书桌大多只单纯的具备一个桌子一个椅子，功能较少，例如学生在看书时，由于书籍过厚，若是不用手扶住，就会自动合上，因此很影响学生记笔记等，影响学习效率，为此我们提出一种用于课堂的新型书桌用于解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种用于课堂的新型书桌，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于课堂的新型书桌，包括工形架，所述工形架的两端顶部固定设有调节杆，所述调节杆的顶部固定安装有桌洞，所述桌洞的顶部固定设有桌板，所述桌板的四角处为倒圆角，且桌板的两端设有贯穿槽，所述贯穿槽的内壁下端固定插接有矩形套筒，所述矩形套筒的内壁滑动卡接有滑块，所述滑块的顶部固定设有滑杆，所述滑杆的顶端滑动贯穿矩形套筒固定设有提拉块，且滑杆的外壁套接有弹簧，所述弹簧的两端分别与滑块顶部和矩形套筒内顶面固定连接，所述提拉块的顶部固定设有捏杆，且提拉块的一侧固定设有压板，所述压板的置于贯穿槽一侧连通设有的收纳槽内。作为本技术的一种优选技术方案，所述压板远离提拉块的一端设有抽拉槽，所述抽拉槽内滑动卡接有抽拉板，所述抽拉板的一端固定设有平衡块，且抽拉板的外表面设有一层阻尼垫，所述阻尼垫与抽拉槽的内壁滑动接触。作为本技术的一种优选技术方案，所述滑块的两侧固定设有限位块，所述矩形套筒的内壁与限位块配合设有限位槽。作为本技术的一种优选技术方案，所述桌板的一端固定设有耳板，所述耳板的一侧设有插槽，所述桌板的另一端与插槽配合设有插块，所述插块上设有第一安装孔，所述耳板的顶部与第一安装孔配合设有第二安装孔，所述第二安装孔与插槽之间相互连通。作为本技术的一种优选技术方案，所述调节杆包括与工形架顶部固定连接的主杆，所述主杆的顶部滑动插接有副杆，所述主杆的侧壁上端设有定位孔，所述副杆的侧壁与定位孔配合由上至下依次设有若干个调节孔。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1.捏杆带动提拉块、滑杆和滑块向上运动，进而对弹簧进行压缩，此时提拉块一侧的压板也被一同拉起，将书籍翻开对其进行压持，可对学生的双手进行解放，用以记笔记等，大幅提高学习效率。2.通过平衡块带动抽拉板在抽拉槽内滑动，可变相的对压板的长度进行增加，依次适应更过的书籍压持，同时抽拉板的外表面设有一层阻尼垫，与抽拉槽的内壁滑动接触，用于抽拉板抽拉之后的定位。3.若是需要将书桌整体进行一个拼接，扩大书桌的数量，将另一个书桌的插块插入原有书桌的插槽内，使第一安装孔与第二安装孔对齐，利用定位销的螺纹插接，进行固定，且后期拆除方便。4.通过副杆在主杆上滑动，使定位孔与调节孔对齐，可对调节杆的长度进行调节，进而实现书桌的整体高度调节，针对不同身高的学生使用。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术中桌板剖视图；图3为本技术图2中桌板的一角放大示意图。图中：1工形架、2调节杆、21主杆、22副杆、23定位孔、24调节孔、3桌洞、4桌板、41耳板、42插槽、43插块、44第一安装孔、45第二安装孔、46贯穿孔、47矩形套筒、48滑块、49滑杆、410提拉块、411弹簧、412压板、413收纳槽、414抽拉槽、415抽拉板、416平衡块、417限位块、418限位槽、419捏杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种用于课堂的新型书桌，包括工形架1，工形架1的两端顶部固定设有调节杆2，调节杆2的顶部固定安装有桌洞3，桌洞3的顶部固定设有桌板4，桌板4的四角处为倒圆角，且桌板4的两端设有贯穿槽46，贯穿槽46的内壁下端固定插接有矩形套筒47，矩形套筒47的内壁滑动卡接有滑块48，滑块48的顶部固定设有滑杆49，滑杆49的顶端滑动贯穿矩形套筒47固定设有提拉块410，且滑杆49的外壁套接有弹簧411，弹簧411的两端分别与滑块48顶部和矩形套筒47内顶面固定连接，提拉块410的顶部固定设有捏杆419，且提拉块410的一侧固定设有压板412，压板412的置于贯穿槽46一侧连通设有的收纳槽413内，在日常使用时，由于桌板4的四角处为倒圆角，因此可避免学生撞到边角处导致受伤，同时在看书时，用手捏住捏杆419带动提拉块410、滑杆49和滑块48向上运动，进而对弹簧411进行压缩，此时提拉块410一侧的压板412也被一同拉起，将书籍翻开对其进行压持，可对学生的双手进行解放，用以记笔记等，大幅提高学习效率。压板412远离提拉块410的一端设有抽拉槽414，抽拉槽414内滑动卡接有抽拉板415，抽拉板415的一端固定设有平衡块416，且抽拉板415的外表面设有一层阻尼垫，阻尼垫与抽拉槽414的内壁滑动接触，通过平衡块416带动抽拉板415在抽拉槽414内滑动，可变相的对压板412的长度进行增加，依次适应更过的书籍压持，同时抽拉板415的外表面设有一层阻尼垫，与抽拉槽414的内壁滑动接触，用于抽拉板415抽拉之后的定位。滑块48的两侧固定设有限位块417，矩形套筒47的内壁与限位块417配合设有限位槽418，对滑块48进行限位导向。桌板4的一端固定设有耳板41，耳板41的一侧设有插槽42，桌板4的另一端与插槽42配合设有插块43，插块43上设有第一安装孔44，耳板41的顶部与第一安装孔44配合设有第二安装孔45，第二安装孔45与插槽42之间相互连通，若是需要将书桌整体进行一个拼接，扩大书桌的数量，将另一个书桌的插块43插入原有书桌的插槽42内，使第一安装孔44与第二安装孔45对齐，利用定位销的螺纹插接，进行固定，且后期拆除方便。调节杆2包括与工形架1顶部固定连接的主杆21，主杆21的顶部滑动插接有副杆22，主杆21的侧壁上端设有定位孔23，副杆22的侧壁与定位孔23配合由上至下依次设有若干个调节孔24，通过副杆22在主杆21上滑动，使定位孔23与调节孔24对齐，可对调节杆2的长度进行调节，进而实现书桌的整体高度调节，针对不同身高的学生使用。工作原理：本技术在日常使用时，由于桌板4的四角处为倒圆角，因此可避免学生撞到边角处导致受伤，同时在看书时，用手捏住捏杆419带动提拉块410、滑杆49和滑块48向上运动，进而对弹簧419进行压缩，此时提拉块410一侧的压板412也被一同拉起，将书籍翻开对其进行压持，可对学生的双手进行解放，用以记笔记等，大幅提高学习效率；通过平衡块416带动抽拉板415在抽拉槽414内滑动，可变相本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于课堂的新型书桌，包括工形架（1），其特征在于：所述工形架（1）的两端顶部固定设有调节杆（2），所述调节杆（2）的顶部固定安装有桌洞（3），所述桌洞（3）的顶部固定设有桌板（4），所述桌板（4）的四角处为倒圆角，且桌板（4）的两端设有贯穿槽（46），所述贯穿槽（46）的内壁下端固定插接有矩形套筒（47），所述矩形套筒（47）的内壁滑动卡接有滑块（48），所述滑块（48）的顶部固定设有滑杆（49），所述滑杆（49）的顶端滑动贯穿矩形套筒（47）固定设有提拉块（410），且滑杆（49）的外壁套接有弹簧（411），所述弹簧（411）的两端分别与滑块（48）顶部和矩形套筒（47）内顶面固定连接，所述提拉块（410）的顶部固定设有捏杆（419），且提拉块（410）的一侧固定设有压板（412），所述压板（412）的置于贯穿槽（46）一侧连通设有的收纳槽（413）内。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于课堂的新型书桌，包括工形架（1），其特征在于：所述工形架（1）的两端顶部固定设有调节杆（2），所述调节杆（2）的顶部固定安装有桌洞（3），所述桌洞（3）的顶部固定设有桌板（4），所述桌板（4）的四角处为倒圆角，且桌板（4）的两端设有贯穿槽（46），所述贯穿槽（46）的内壁下端固定插接有矩形套筒（47），所述矩形套筒（47）的内壁滑动卡接有滑块（48），所述滑块（48）的顶部固定设有滑杆（49），所述滑杆（49）的顶端滑动贯穿矩形套筒（47）固定设有提拉块（410），且滑杆（49）的外壁套接有弹簧（411），所述弹簧（411）的两端分别与滑块（48）顶部和矩形套筒（47）内顶面固定连接，所述提拉块（410）的顶部固定设有捏杆（419），且提拉块（410）的一侧固定设有压板（412），所述压板（412）的置于贯穿槽（46）一侧连通设有的收纳槽（413）内。


2.根据权利要求1所述的一种用于课堂的新型书桌，其特征在于：所述压板（412）远离提拉块（410）的一端设有抽拉槽（414），所述抽拉槽（414）内滑动卡接有抽拉板（415），所述抽拉板（415）的一端固定设有...

【专利技术属性】
技术研发人员：魏华，
申请(专利权)人：广州市鑫永佳信息科技有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44