一种智慧教学的方法、系统、终端及存储介质技术方案

本申请涉及一种智慧教学的方法、系统、终端及存储介质，其属于智慧教育的领域，其中方法包括获取教师端向学生端发送的连接请求信息；向学生端均发送实时的显示界面数据；判断教师显示界面是否有教师提出的问题信息；若教师显示界面有教师提出的问题信息，则获取交互界面上的对教师提出的问题信息的解答信息；判断所解答内容信息是否正确；若解答内容不正确，则获取不正确的解答内容对应的学生的学生信息，并将不正确的解答内容对应的学生定义为目标学生；获取目标学生的录像；将目标学生的录像划分成若干时间段；判断每一时间段目标学生的个人情绪信息；将个人情绪信息添加到预设的个人统计表中。本申请能够有助于提高教学效果。

【技术实现步骤摘要】
一种智慧教学的方法、系统、终端及存储介质
本申请涉及智慧教育的领域，尤其是涉及一种智慧教学的方法、系统、终端及存储介质。
技术介绍
教育的另一个重要目标是提高教学效果，让学生能够有效快速地掌握知识。当前社会下学生也越来越多，一般来说，一个老师在上课时要面对几十个学生。由于老师的学生较多，在上课过程中，老师很难了解每个学生对于他提出的问题的答案是否清楚。对于老师提出的问题不知道答案的学生时，老师也很难想起那些学生在上课时的情绪，从而很难判断出不知道答案的原因，最终导致教学效果较差。
技术实现思路
为了有助于提高教学效果，本申请提供一种智慧教学的方法、系统、终端及存储介质。第一方面，本申请提供一种智慧教学的方法，采用如下的技术方案：一种智慧教学的方法，所述方法基于一种智慧教学的系统，所述智慧教学的系统包括服务器、教师端、若干个学生端以及与学生端一一对应的摄像头，包括：获取所述教师端向学生端发送的连接请求信息；连接请求信息包括教师的姓名信息、学科信息以及请求信息；对所述连接请求进行认证，认证通过后，向所述学生端均发送实时的显示界面数据；所述显示界面数据与教师端的教师显示界面对应；判断所述教师显示界面是否有教师提出的问题信息；若所述教师显示界面有教师提出的问题信息，则获取交互界面上的对教师提出的问题信息的解答信息；所述解答信息包括解答内容及学生端对应的学生信息；所述学生信息包括学生的姓名及学号；判断所述解答内容信息是否正确；若所述解答内容不正确，则获取所述不正确的解答内容对应的学生的学生信息，并将所述不正确的解答内容对应的学生定义为目标学生；根据预设的摄像头，获取所述目标学生的录像；所述录像为从上课开始到接收学生端反馈的对教师提出的问题信息的解答信息的这段时间的录像；将所述目标学生的录像划分成若干时间段；判断每一时间段所述目标学生的个人情绪信息；将所述个人情绪信息添加到预设的个人统计表中。通过采用上述技术方案，教师端向学生端均发出连接请求，连接请求通过后，再向学生端发送教师端的实时的教师显示界面的数据，从而使得每一个学生都能知道教师提出的问题，判断教师显示界面上是否生成教师提出的问题信息，若判断为是，则获取交互界面上的对教师提出的问题信息的解答信息并判断解答内容是否正确，若不正确则获取不正确的解答内容对应的学生的学生信息并将学生定义为目标学生，获取目标学生的录像并将录像分成若干时间段，判断每一时间段目标学生的个人情绪信息，并添加到预设的个人统计表中，从而便于老师找出不知道其所提问题的答案的学生在课堂上的情绪，进而有助于提高教学效果。可选的，所述个人情绪信息包括第一情绪信息、第二情绪信息和第三情绪信息，所述第一情绪信息包括兴奋、自豪和专注；所述第二情绪信息包括：困倦和厌倦；所述第三情绪信息包括无助；所述判断每一时间段所述目标学生的情绪信息并将目标学生的情绪定义为个人情绪，具体包括：判断每一时间段所述目标学生的个人情绪信息为第一情绪信息、第二情绪信息或第三情绪信息。通过采用上述技术方案，将个人情绪信息分为第一情绪信息、第二情绪信息和第三情绪信息，第一情绪信息包括兴奋、自豪和专注，第二情绪信息包括困倦和厌倦，第三情绪信息包括无助，教师更能清楚地知道目标学生的具体情绪。可选的，所述将所述个人情绪信息添加到预设的个人统计表中之后，还包括：根据所述预设的个人统计表，计算所述目标学生的第二情绪出现的次数；判断第二情绪出现的次数是否超过预设的上限次数等级；若第二情绪出现的次数超过预设的上限次数等级，则向教师端反馈第一问题学生的学生信息；所述第一问题学生为第二情绪出现的次数超过预设的上限次数等级的目标学生。通过采用上述技术方案，计算目标学生的第二情绪出现的次数并判断第二情绪出现的次数等级是否超过预设的上限次数等级，若超过就反馈第一问题学生的学生信息，使得教师能够对这些第二情绪出现的次数等级超过预设的上限次数等级的学生发出提醒。可选的，所述智慧教学的系统还包括若干家长端，家长端与学生端一一对应；所述反馈第一问题学生的学生信息之后，还包括：将所述第一问题学生的录像发送给第一问题学生对应的家长端。通过采用上述技术方案，将第一问题学生的录像发送给家长端，使得家长能够知道自己的孩子上课时的情绪。可选的，所述将所述个人情绪信息添加到预设的个人统计表中之后，还包括：根据所述预设的个人统计表，计算所述目标学生的第三情绪出现的次数；判断第三情绪出现的次数是否超过预设的上限次数等级；若第三情绪出现的次数超过预设的上限次数等级，则向教师端反馈第二问题学生的学生信息；所述第二问题学生为第三情绪出现的次数超过预设的上限次数等级的目标学生。通过采用上述技术方案，计算第三情绪出现的次数并判断第三情绪出现的次数等级是否超过预设的上限次数等级，若超过就反馈第二问题学生的学生信息，使得教师能够对这些第三情绪出现的次数等级超过预设的上限的学生重点关注。可选的，获取所述目标学生的学生信息之后，还包括：计算所述目标学生的数量；根据所述目标学生的数量及预设的数量等级表，判断所述目标学生的数量等级是否超过预设的上限等级；若所述目标学生的数量等级超过预设的上限等级，则向教师端反馈提示信息。通过采用上述技术方案，计算目标学生的数量并判断目标学生的数量等级是否超过预设的上限，若超过预设的数量等级上限则反馈提示信息，提醒教师此题需要重新教授。可选的，所述方法还包括：获取所述学生端发送的如厕请求信息；所述如厕请求信息包括如厕内容信息及学生端对应的学生信息。向所述学生端反馈所述如厕请求的决定结果信息。通过采用上述技术方案，通过获取学生端发来的如厕请求，并向学客户端发送对于如厕请求的决定结果，使得一些在上课时需要如厕但又不好意思说的学生能够通知教师。第二方面，本申请提供一种智慧教学的系统，采用如下的技术方案：一种智慧教学的系统，包括：发送模块，用于根据所述教师端，向学生端均发出连接请求；连接模块，用于连接请求通过后，向学生端均发送所述教师客户端的显示界面；生成模块，用于在显示界面上生成教师提出的问题信息；接收模块，用于接收所述学生端反馈的对教师提出的问题信息的解答信息；所述解答信息包括解答内容及学生端对应的学生信息；所述学生信息包括学生的姓名及学号；判断模块，用于判断所述解答内容是否正确；第一获取模块，用于若所述解答内容不正确，则获取所述不正确的解答内容对应的学生的学生信息，并将所述不正确的解答内容对应的学生定义为目标学生；第二获取模模块，用于根据预设的摄像头，获取所述目标学生的第一录像；所述录像为从上课开始到接收学生端反馈的对教师提出的问题信息的解答信息的这段时间的录像；划分模块，用于将本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种智慧教学的方法，其特征在于，所述方法基于一种智慧教学的系统，所述智慧教学的系统包括服务器(11)、教师端(21)、若干个学生端(31)以及与学生端(31)一一对应的摄像头(51)，包括：/n获取所述教师端(21)向学生端(31)发送的连接请求信息；连接请求信息包括教师的姓名信息、学科信息以及请求信息；/n对所述连接请求进行认证，认证通过后，向所述学生端(31)均发送实时的显示界面数据；所述显示界面数据与教师端(21)的教师显示界面对应；/n判断所述教师显示界面是否有教师提出的问题信息；/n若所述教师显示界面有教师提出的问题信息，则获取交互界面上的对教师提出的问题信息的解答信息；所述解答信息包括解答内容及学生端(31)对应的学生信息；所述学生信息包括学生的姓名及学号；/n判断所述解答内容信息是否正确；/n若所述解答内容不正确，则获取所述不正确的解答内容对应的学生的学生信息，并将所述不正确的解答内容对应的学生定义为目标学生；/n根据预设的摄像头(51)，获取所述目标学生的录像；所述录像为从上课开始到接收学生端(31)反馈的对教师提出的问题信息的解答信息的这段时间的录像；/n将所述目标学生的录像划分成若干时间段；/n判断每一时间段所述目标学生的个人情绪信息；/n将所述个人情绪信息添加到预设的个人统计表中。/n...

【技术特征摘要】
1.一种智慧教学的方法，其特征在于，所述方法基于一种智慧教学的系统，所述智慧教学的系统包括服务器(11)、教师端(21)、若干个学生端(31)以及与学生端(31)一一对应的摄像头(51)，包括：
获取所述教师端(21)向学生端(31)发送的连接请求信息；连接请求信息包括教师的姓名信息、学科信息以及请求信息；
对所述连接请求进行认证，认证通过后，向所述学生端(31)均发送实时的显示界面数据；所述显示界面数据与教师端(21)的教师显示界面对应；
判断所述教师显示界面是否有教师提出的问题信息；
若所述教师显示界面有教师提出的问题信息，则获取交互界面上的对教师提出的问题信息的解答信息；所述解答信息包括解答内容及学生端(31)对应的学生信息；所述学生信息包括学生的姓名及学号；
判断所述解答内容信息是否正确；
若所述解答内容不正确，则获取所述不正确的解答内容对应的学生的学生信息，并将所述不正确的解答内容对应的学生定义为目标学生；
根据预设的摄像头(51)，获取所述目标学生的录像；所述录像为从上课开始到接收学生端(31)反馈的对教师提出的问题信息的解答信息的这段时间的录像；
将所述目标学生的录像划分成若干时间段；
判断每一时间段所述目标学生的个人情绪信息；
将所述个人情绪信息添加到预设的个人统计表中。


2.根据权利要求1所述的智慧教学的方法，其特征在于，所述个人情
绪信息包括第一情绪信息、第二情绪信息和第三情绪信息，所述第一情绪信息包括兴奋、自豪和专注；所述第二情绪信息包括：困倦和厌倦；所述第三情绪信息包括无助；
所述判断每一时间段所述目标学生的情绪信息并将目标学生的情绪定义为个人情绪，具体包括：
判断每一时间段所述目标学生的个人情绪信息为第一情绪信息、第二情绪信息或第三情绪信息。


3.根据权利要求2所述的智慧教学的方法，其特征在于，所述将所述个人情绪信息添加到预设的个人统计表中之后，还包括：
根据所述预设的个人统计表，计算所述目标学生的第二情绪出现的次数；
判断第二情绪出现的次数是否超过预设的上限次数等级；
若第二情绪出现的次数超过预设的上限次数等级，则向教师端(21)反馈第一问题学生的学生信息；所述第一问题学生为第二情绪出现的次数超过预设的上限次数等级的目标学生。


4.根据权利要求3所述的智慧教学的方法，其特征在于，所述智慧教学的系统还包括若干家长端(41)，家长端(41)与学生端(31)一一对应；
所述反馈第一问题学生的学生信息之后，还包括：
将所述第一问题学生的录像发送给第一问题学生对应的家长端(41)。


5.根据权利要求2所述的智慧教学的方法，其特征在于，所述将所述
个人情绪信息添加到预设的个人统计表中之后，还包括：<...

【专利技术属性】
技术研发人员：王鑫海，
申请(专利权)人：奇点六艺教育科技股份有限公司，
类型：发明
国别省市：江苏;32