一种大学语文教师用便于调节的扩音器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种大学语文教师用便于调节的扩音器，包括底板，所述底板顶部开设有工作槽，所述工作槽内部设置有工作板，所述工作板顶部固定连接有音响，所述底板顶部焊接有减震弹簧，所述底板顶部开设有第一卡槽，所述第一卡槽内部设置有防护罩。本装置通过工作槽滑动工作板，减震弹簧与工作板配合，提高了装置的减震性能，通过第一卡槽与防护罩配合，便于对音响进行保护，通过滑槽滑动滑板，滑板带动话筒，方便对话筒的高度进行调节，通过第一螺纹槽转动第一螺栓，方便对话筒的位置进行固定，通过第一轴承转动第一活动板，第二轴承转动第二活动板，圆孔滑动圆杆，圆杆与第二竖板配合，方便拼装装置本体，提高了装置的实用性。

【技术实现步骤摘要】
一种大学语文教师用便于调节的扩音器
本技术涉及扩音器
，具体涉及一种大学语文教师用便于调节的扩音器。
技术介绍
扩音器顾名思义就是将声音进行放大，传播的更远的意思，相对音箱来说扩音器的声音穿透力更强。根据使用方式：可分为有线扩音器和无线扩音器。但现有的扩音器在使用过程中装置不具备减震功能，导致装置掉落到地面损坏，同时不方便对话筒位置进行调节，导致不同用户使用不便，并且装置携带麻烦，导致只能在固定位置使用的问题。因此，专利技术一种大学语文教师用便于调节的扩音器来解决上述问题很有必要。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种大学语文教师用便于调节的扩音器，通过工作槽滑动工作板，减震弹簧与工作板配合，提高了装置的减震性能，通过第一卡槽与防护罩配合，便于对音响进行保护，通过滑槽滑动滑板，滑板带动话筒，方便对话筒的高度进行调节，通过第一螺纹槽转动第一螺栓，方便对话筒的位置进行固定，通过第一轴承转动第一活动板，第二轴承转动第二活动板，圆孔滑动圆杆，圆杆与第二竖板配合，方便拼装装置本体，以解决技术中的上述不足之处。为了实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种大学语文教师用便于调节的扩音器，包括底板，所述底板顶部开设有工作槽，所述工作槽内部设置有工作板，所述工作板顶部固定连接有音响，所述底板顶部焊接有减震弹簧，所述底板顶部开设有第一卡槽，所述第一卡槽内部设置有防护罩，所述底板顶部设置有支板，所述底板与支板固定连接，所述支板内部开设有滑槽，所述滑槽内部设置有滑板，所述滑板顶部设置有话筒，所述滑板一侧开设有第一螺纹槽，所述第一螺纹槽内部设置有第一螺栓，所述第一螺纹槽与第一螺栓螺纹连接，所述第一螺栓与支板紧密贴合。优选的，所述减震弹簧数量设置有多个，所述工作板与减震弹簧焊接，所述工作槽与工作板滑动连接。优选的，所述第一卡槽截面形状设置为圆环形，所述第一卡槽与防护罩卡合连接，所述防护罩由网格状材料制成。优选的，所述滑槽与滑板滑动连接，所述滑板截面形状设置为L字形。优选的，所述底板一端设置有第一轴承，所述第一轴承一端设置有第一活动板，所述底板通过第一轴承与第一活动板转动连接。优选的，所述第一活动板内部设置有第二轴承，所述第二轴承一端设置有第二活动板，所述第一活动板通过第二轴承与第二活动板转动连接。优选的，所述第二活动板顶部固定连接有第一竖板，所述第一竖板内部开设有圆孔，所述圆孔内部滑动连接有圆杆。优选的，所述圆杆一端贯穿有第二竖板，所述第二竖板顶部开设有第一竖槽，所述第一竖槽内部滑动连接有竖杆，所述竖杆底部焊接有卡块，所述卡块顶部设置有限位弹簧，所述圆杆顶部开设有第二卡槽，所述卡块与第二卡槽相匹配。在上述技术方案中，本技术提供的技术效果和优点：通过工作槽滑动工作板，减震弹簧与工作板配合，提高了装置的减震性能，通过第一卡槽与防护罩配合，便于对音响进行保护，通过滑槽滑动滑板，滑板带动话筒，方便对话筒的高度进行调节，通过第一螺纹槽转动第一螺栓，方便对话筒的位置进行固定，通过第一轴承转动第一活动板，第二轴承转动第二活动板，圆孔滑动圆杆，圆杆与第二竖板配合，方便拼装装置本体，与现有技术相比，装置具有减震功能，避免装置掉落到地面损坏，同时可以调节话筒位置，避免用户使用不便，并且装置便于拼装，避免装置携带麻烦的问题，提高了装置的实用性。附图说明为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术的正视剖面结构示意图；图2为本技术的正视结构示意图；图3为本技术的第一活动板侧视剖面结构示意图；图4为本技术的图1中A处放大结构示意图；图5为本技术的图1中B处放大结构示意图。附图标记说明：1、底板；2、工作槽；3、工作板；4、音响；5、减震弹簧；6、第一卡槽；7、防护罩；8、支板；9、滑槽；10、滑板；11、话筒；12、第一螺纹槽；13、第一螺栓；14、第一轴承；15、第一活动板；16、第二轴承；17、第二活动板；18、第一竖板；19、圆孔；20、圆杆；21、第二竖板；22、第一竖槽；23、竖杆；24、卡块；25、第二卡槽。具体实施方式为了使本领域的技术人员更好地理解本技术的技术方案，下面将结合附图对本技术作进一步的详细介绍。本技术提供了如图1-5所示的一种大学语文教师用便于调节的扩音器，包括底板1，所述底板1顶部开设有工作槽2，所述工作槽2内部设置有工作板3，所述工作板3顶部固定连接有音响4，所述底板1顶部焊接有减震弹簧5，所述底板1顶部开设有第一卡槽6，所述第一卡槽6内部设置有防护罩7，所述底板1顶部设置有支板8，所述底板1与支板8固定连接，所述支板8内部开设有滑槽9，所述滑槽9内部设置有滑板10，所述滑板10顶部设置有话筒11，所述滑板10一侧开设有第一螺纹槽12，所述第一螺纹槽12内部设置有第一螺栓13，所述第一螺纹槽12与第一螺栓13螺纹连接，所述第一螺栓13与支板8紧密贴合。进一步的，在上述技术方案中，所述减震弹簧5数量设置有多个，所述工作板3与减震弹簧5焊接，所述工作槽2与工作板3滑动连接，通过工作板3与减震弹簧5配合，提高了装置的减震能力。进一步的，在上述技术方案中，所述第一卡槽6截面形状设置为圆环形，所述第一卡槽6与防护罩7卡合连接，所述防护罩7由网格状材料制成，通过第一卡槽6与防护罩7配合，便于有效保护音响4。进一步的，在上述技术方案中，所述滑槽9与滑板10滑动连接，所述滑板10截面形状设置为L字形，通过滑槽9与滑板10配合，便于对话筒11位置进行调节。进一步的，在上述技术方案中，所述底板1一端设置有第一轴承14，所述第一轴承14一端设置有第一活动板15，所述底板1通过第一轴承14与第一活动板15转动连接，便于拼装装置本体。进一步的，在上述技术方案中，所述第一活动板15内部设置有第二轴承16，所述第二轴承16一端设置有第二活动板17，所述第一活动板15通过第二轴承16与第二活动板17转动连接，进一步方便用户对装置主体进行拼装。进一步的，在上述技术方案中，所述第二活动板17顶部固定连接有第一竖板18，所述第一竖板18内部开设有圆孔19，所述圆孔19内部滑动连接有圆杆20，通过述圆孔19与圆杆20配合，便于调节圆杆20位置。进一步的，在上述技术方案中，所述圆杆20一端贯穿有第二竖板21，所述第二竖板21顶部开设有第一竖槽22，所述第一竖槽22内部滑动连接有竖杆23，所述竖杆23底部焊接有卡块24，所述卡块24顶部设置有限位弹簧，所述圆杆20顶部开设有第二卡槽25，所述卡块24与第二卡槽25相匹配，通过卡块24与第二卡槽25配合，便于对圆杆20位置进行固定，便于携带装置本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种大学语文教师用便于调节的扩音器，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)顶部开设有工作槽(2)，所述工作槽(2)内部设置有工作板(3)，所述工作板(3)顶部固定连接有音响(4)，所述底板(1)顶部焊接有减震弹簧(5)，所述底板(1)顶部开设有第一卡槽(6)，所述第一卡槽(6)内部设置有防护罩(7)，所述底板(1)顶部设置有支板(8)，所述底板(1)与支板(8)固定连接，所述支板(8)内部开设有滑槽(9)，所述滑槽(9)内部设置有滑板(10)，所述滑板(10)顶部设置有话筒(11)，所述滑板(10)一侧开设有第一螺纹槽(12)，所述第一螺纹槽(12)内部设置有第一螺栓(13)，所述第一螺纹槽(12)与第一螺栓(13)螺纹连接，所述第一螺栓(13)与支板(8)紧密贴合。/n

【技术特征摘要】
1.一种大学语文教师用便于调节的扩音器，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)顶部开设有工作槽(2)，所述工作槽(2)内部设置有工作板(3)，所述工作板(3)顶部固定连接有音响(4)，所述底板(1)顶部焊接有减震弹簧(5)，所述底板(1)顶部开设有第一卡槽(6)，所述第一卡槽(6)内部设置有防护罩(7)，所述底板(1)顶部设置有支板(8)，所述底板(1)与支板(8)固定连接，所述支板(8)内部开设有滑槽(9)，所述滑槽(9)内部设置有滑板(10)，所述滑板(10)顶部设置有话筒(11)，所述滑板(10)一侧开设有第一螺纹槽(12)，所述第一螺纹槽(12)内部设置有第一螺栓(13)，所述第一螺纹槽(12)与第一螺栓(13)螺纹连接，所述第一螺栓(13)与支板(8)紧密贴合。


2.根据权利要求1所述的一种大学语文教师用便于调节的扩音器，其特征在于：所述减震弹簧(5)数量设置有多个，所述工作板(3)与减震弹簧(5)焊接，所述工作槽(2)与工作板(3)滑动连接。


3.根据权利要求1所述的一种大学语文教师用便于调节的扩音器，其特征在于：所述第一卡槽(6)截面形状设置为圆环形，所述第一卡槽(6)与防护罩(7)卡合连接，所述防护罩(7)由网格状材料制成。


4.根据权利要求1所述的一种大学语文教师用便于调节的扩音器，其特征在于：所述滑槽(9)与...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄立霞，
申请(专利权)人：长沙民政职业技术学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43