一种分布式多媒体教学用具有防脱落结构的中控主机制造技术

本实用新型专利技术涉及一种分布式多媒体教学用具有防脱落结构的中控主机，包括中控主机外壳和设置于中控主机外壳表面的指示灯，还包括遮挡装置，所述遮挡装置包括固定板、丝杆、把手、活动套和遮光板，所述中控主机外壳前端外壁固定连接于固定板，所述固定板一侧面通过轴承连接于丝杆，所述丝杆远离固定板的一侧固定连接于把手；通过转动把手使丝杆转动，在螺纹的作用下驱动活动套带动遮光板做水平方向移动，随后工作人员观察其余指示灯是否亮起，若其余灯光亮起则说明，其余灯光并不是由遮挡的指示灯折射而发光的，若其余灯光不再亮起则说明，其余灯光是受到了遮挡的指示灯折射而发光的，这种方式可以提升维修人员的检测效率。种方式可以提升维修人员的检测效率。种方式可以提升维修人员的检测效率。

【技术实现步骤摘要】
一种分布式多媒体教学用具有防脱落结构的中控主机


[0001]本技术涉及中控主机
，具体是涉及一种分布式多媒体教学用具有防脱落结构的中控主机。

技术介绍

[0002]现在多媒体教学逐渐进入人们生活中，其中中控主机起到了至关重要的作用，用于控制整个系统工作，而现在的中控主机外表面一般设置了多个指示灯，维修人员有时通过观察指示灯的显示情况即可了解中控主机出现的故障来源，但是指示灯一般具有较强的穿透性，若其中一个指示灯亮起，其余的指示灯也会受到折射而发出亮光，导致维修人员不能清楚判断故障来源；同时，中控主机外壳上一般设置了电源插座，将电源插头插入插座中可以使装置正常使用，但是使用时容易导致电源插头发生脱落现象，降低了装置的使用效果。

技术实现思路

[0003]本技术所要解决的技术问题是提供一种分布式多媒体教学用具有防脱落结构的中控主机以解决
技术介绍
中提出的维修人员不方便观察指示灯的亮起情况，导致维修人员不能清楚判断故障来源的问题。
[0004]为解决上述技术问题，本技术提供以下技术方案：一种分布式多媒体教学用具有防脱落结构的中控主机，包括中控主机外壳和设置于中控主机外壳表面的指示灯，还包括遮挡装置，所述遮挡装置包括固定板、丝杆、把手、活动套和遮光板，所述中控主机外壳前端外壁固定连接于固定板，所述固定板一侧面通过轴承连接于丝杆，所述丝杆远离固定板的一侧固定连接于把手，所述丝杆外壁螺纹连接于活动套，所述活动套外壁固定连接于遮光板，所述遮光板与所述指示灯相对应。
[0005]优选的，所述遮挡装置还包括滑动块和滑动槽，所述活动套远离遮光板的一端固定连接于滑动块，所述中控主机外壳外壁开设于滑动槽，所述滑动块滑动连接于滑动槽。
[0006]优选的，所述遮光板形状为矩形，所述遮光板宽度大于指示灯直径长度。
[0007]优选的，还包括设置于中控主机外壳后端的电源插头，所述中控主机外壳后端设置有用于夹持电源插头的夹持机构。
[0008]优选的，所述夹持机构包括第一夹持板、第二夹持板、滑杆和限位板，所述中控主机外壳后端外壁固定连接于两组限位板，两组所述限位板相对一侧固定连接于滑杆，所述滑杆外壁滑动连接于第二夹持板，所述中控主机外壳后端外壁固定连接于第一夹持板，所述电源插头设置于第一夹持板和第二夹持板相对一侧，所述第二夹持板做水平移动用于夹持电源插头。
[0009]优选的，所述夹持机构还包括夹持弹簧，所述夹持弹簧一端连接于第二夹持板、另一端连接于限位板。
[0010]优选的，所述第一夹持板靠近电源插头一侧面固定连接有第一防滑垫，所述第二
夹持板靠近电源插头一侧面固定连接有第二防滑垫。
[0011]本技术与现有技术相比具有的有益效果是：
[0012]1、该分布式多媒体教学用具有防脱落结构的中控主机设置有固定板、丝杆、把手、活动套、遮光板、滑动块和滑动槽，通过转动把手使丝杆转动，在螺纹的作用下驱动活动套带动遮光板做水平方向移动，此时遮光板能够将亮起的指示灯遮挡，随后工作人员观察其余指示灯是否亮起，若其余灯光亮起则说明，其余灯光并不是由遮挡的指示灯折射而发光的，若其余灯光不再亮起则说明，其余灯光是受到了遮挡的指示灯折射而发光的，这种方式可以提升维修人员的检测效率。
[0013]2、该分布式多媒体教学用具有防脱落结构的中控主机设置有第一夹持板、第一防滑垫、第二夹持板、第二防滑垫、滑杆、限位板和夹持弹簧，当电源插头插入插座内之前，先将第二夹持板向外拉动，此时夹持弹簧拉伸，第二夹持板再滑杆外壁滑动，随后将插头插入插座内部，松开第二夹持板后，在夹持弹簧的作用下带动第二夹持板和第二防滑垫将插头加紧，避免使用时插头发生脱落。
附图说明
[0014]图1为本技术的正视结构示意图；
[0015]图2为本技术的背视结构示意图；
[0016]图3为本技术的图2中A处放大结构示意图；
[0017]图4为本技术的正视状态结构示意图。
[0018]图中标号为：1、中控主机外壳；2、指示灯；311、固定板；312、丝杆；313、把手；314、活动套；315、遮光板；316、滑动块；317、滑动槽；4、电源插头；511、第一夹持板；512、第一防滑垫；513、第二夹持板；514、第二防滑垫；515、滑杆；516、限位板；517、夹持弹簧。
具体实施方式
[0019]为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。
[0020]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0021]参照如图1
‑
4所示，一种分布式多媒体教学用具有防脱落结构的中控主机，包括中控主机外壳1和设置于中控主机外壳1表面的指示灯2，还包括遮挡装置，遮挡装置包括固定板311、丝杆312、把手313、活动套314、遮光板315、滑动块316和滑动槽317，中控主机外壳1前端外壁固定连接于固定板311，固定板311一侧面通过轴承连接于丝杆312，丝杆312远离固定板311的一侧固定连接于把手313，丝杆312外壁螺纹连接于活动套314，活动套314外壁固定连接于遮光板315，遮光板315与指示灯2相对应，活动套314远离遮光板315的一端固定连接于滑动块316，中控主机外壳1外壁开设于滑动槽317，滑动块316滑动连接于滑动槽
317，通过转动把手313使丝杆312转动，此时在螺纹的作用下使活动套314带动遮光板315做水平方向移动，同时滑动块316在滑动槽317内部滑动，保证了活动套314移动的稳定性，当遮光板315将一个亮起的指示灯2遮挡后，其余的指示灯2不再亮起，则说明，其余指示灯2原本不亮而是受到亮起的指示灯2的折射，同理，当其余指示灯2依旧亮起，则说明，其余指示灯2原本就亮，并不是受到亮起的指示灯2的折射，通过上述方式维修人员可以快速的了解哪些指示灯2是亮起的，从而方便快速对设备检测维修，遮光板315形状为矩形，遮光板315宽度大于指示灯2直径长度，保证遮光板315能够将指示灯2整个遮挡，而遮光板315可以选用黑色，可以保证灯光不会泄露。
[0022]还包括设置于中控主机外壳1后端的电源插头4，中控主机外壳1后端设置有用于夹持电源插头4的夹持机构，夹持机构包括第一夹持板511、第二夹持板513、滑杆515、限位板516和夹持弹簧517，中控主机外壳1后端外壁固定连接于两组限位板本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种分布式多媒体教学用具有防脱落结构的中控主机，包括中控主机外壳（1）和设置于中控主机外壳（1）表面的指示灯（2），其特征在于：还包括遮挡装置，所述遮挡装置包括固定板（311）、丝杆（312）、把手（313）、活动套（314）和遮光板（315），所述中控主机外壳（1）前端外壁固定连接于固定板（311），所述固定板（311）一侧面通过轴承连接于丝杆（312），所述丝杆（312）远离固定板（311）的一侧固定连接于把手（313），所述丝杆（312）外壁螺纹连接于活动套（314），所述活动套（314）外壁固定连接于遮光板（315），所述遮光板（315）与所述指示灯（2）相对应。2.根据权利要求1所述的一种分布式多媒体教学用具有防脱落结构的中控主机，其特征在于：所述遮挡装置还包括滑动块（316）和滑动槽（317），所述活动套（314）远离遮光板（315）的一端固定连接于滑动块（316），所述中控主机外壳（1）外壁开设于滑动槽（317），所述滑动块（316）滑动连接于滑动槽（317）。3.根据权利要求2所述的一种分布式多媒体教学用具有防脱落结构的中控主机，其特征在于：所述遮光板（315）形状为矩形，所述遮光板（315）宽度大于指示灯（2）直径长度。4.根据权利要求1所述的一种分布式多媒体教学用具有防脱落结构的中控主机，其特征...

【专利技术属性】
技术研发人员：高爱平，
申请(专利权)人：安徽文徽科技有限公司，
类型：新型
国别省市：