设计教学用资料展示架制造技术

本实用新型专利技术涉及一种设计教学用资料展示架，包括支杆，支杆上端铰接有支撑板，支杆上开设有沿上下方向延伸的导向长槽，导向长槽沿左右方向贯穿所述支杆，导向长槽中穿装有用于沿导向长槽上下移动的调节螺杆，调节螺杆上于所述支杆的左右两侧旋拧有调节螺母，两个调节螺母的相对侧面用于与支杆顶紧配合，支撑杆的上端与调节螺杆一端之间通过连接杆连接，连接杆的上端与支撑杆铰接相连，连接杆的下端与调节螺杆铰接相连。本实用新型专利技术解决了现有技术中通过转轴、丝母来调整支撑板角度导致支撑板角度调整效率较低的技术问题。调整效率较低的技术问题。调整效率较低的技术问题。

【技术实现步骤摘要】
设计教学用资料展示架


[0001]本技术涉及教学辅助工具中的设计教学用资料展示架。

技术介绍

[0002]在设计类教学领域，教师对学生进行授课时会用到展示架来放置教学资料（如教案），现有的展示架如中国专利CN209825633U公开的“一种工业设计教学用资料展示架”，包括空心结构的防尘罩，防尘罩的底部设置有基座，防尘罩的上端铰接有支撑板，防尘罩内部转动装配有竖向布置的螺杆，螺杆上传动连接有丝母，支撑板的上端与丝母之间通过推杆连接，推杆的上端与支撑板铰接相连，推杆的下端与丝母铰接相连，螺杆上同轴线固定有第一锥齿轮，防尘罩上转动装配有于螺杆垂直布置的转轴，转轴上固定有于第一锥齿轮咬合传动的第二锥齿轮。
[0003]使用时，老师将教学资料放置于支撑板上，由于不同老师的身高不同，因此老师们需要调整支撑板的角度来适应老师的身高，调整支撑板角度时，老师通过旋拧第一锥齿轮，第一锥齿轮通过第二锥齿轮带动转轴转动，转轴带动丝母上下移动从而实现调整支撑板的角度。现有的这种展示架存在的问题在于：通过第一锥齿轮、第二锥齿轮、转轴与丝母之间的传动来实现支撑板角度调整，比较费力，另外转轴每转动一圈，丝母才能行走一个螺距，调整效率特别低，更为重要的是，需要在防尘罩内部设置转轴及丝母，使得防尘罩需要较大尺寸才能满足要求，使得整个展示架显得较为笨重。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种设计教学用资料展示架，以解决现有技术中通过转轴、丝母来调整支撑板角度导致支撑板角度调整效率较低的技术问题。
[0005]为解决上述技术问题，本技术的技术方案如下：
[0006]设计教学用资料展示架，包括支杆，支杆上端铰接有支撑板，支杆上开设有沿上下方向延伸的导向长槽，导向长槽沿左右方向贯穿所述支杆，导向长槽中穿装有用于沿导向长槽上下移动的调节螺杆，调节螺杆上于所述支杆的左右两侧旋拧有调节螺母，两个调节螺母的相对侧面用于与支杆顶紧配合，支撑杆的上端与调节螺杆一端之间通过连接杆连接，连接杆的上端与支撑杆铰接相连，连接杆的下端与调节螺杆铰接相连。
[0007]所述支杆包括上侧支杆部分和下侧支杆部分，上侧支杆部分与下侧支杆部分螺纹连接，导向长槽、支撑板均设置于所述上侧支杆部分上。
[0008]下侧支杆部分的上端设置有竖向布置的螺纹孔，上侧支杆部分包括与螺纹孔配合的螺杆。
[0009]下侧支杆部分上端固定有限位套，螺杆上固定有螺杆挡板，限位套上端内翻有用于与螺杆挡板挡止配合以限制螺杆朝上移动极限的内翻沿，螺纹孔具有用于与螺杆挡板挡止配合以限制螺杆朝下移动极限的螺纹孔口沿。
[0010]本技术的有益效果为：本技术中，需要调整支撑板角度时，松开一侧的调
节螺母，直接翻转支撑板，连接杆带动调节螺杆在导向长槽中上下移动即可实现支撑板角度的调整，调整到位后，仅需锁紧调节螺母即可，也就是说本新型中，不需要螺纹传动来实现支撑板角度，可以快速实现支撑板角度的调整。
附图说明
[0011]图1是本技术的一个实施例的结构示意图；
[0012]图2是图1中的A处放大图；
[0013]图3是图1中的B处放大图。
具体实施方式
[0014]一种设计教学用资料展示架的实施例如图1~3所示：包括支杆10，支杆10的底部固定有底座5，支杆10的顶部铰接有支撑板1，支杆包括上侧支杆部分6和下侧支杆部分4，下侧支杆部分4的上端设置有竖向布置的螺纹孔14，上侧支杆部分6包括与螺纹孔配合的螺杆13。下侧支杆部分4上端固定有限位套12，螺杆上固定有螺杆挡板3，限位套12上端内翻有用于与螺杆挡板挡止配合以限制螺杆朝上移动极限的内翻沿11，螺纹孔14具有用于与螺杆挡板3挡止配合以限制螺杆朝下移动极限的螺纹孔口沿15。
[0015]上侧支杆部分6上开设有沿上下方向延伸的导向长槽7，导向长槽沿左右方向贯穿支杆，导向长槽7中穿装有用于沿导向长槽上下移动的调节螺杆9，调节螺杆9上于支杆的左右两侧螺纹连接有调节螺母8，两个调节螺母8的相对侧面用于与支杆顶紧配合，支撑杆的上端与调节螺杆一端之间通过连接杆2连接，连接杆2的上端与支撑板1铰接相连，连接杆2的下端与调节螺杆9铰接相连。
[0016]使用时，通过使上侧支杆部分、下侧支杆部分相对旋转，可以调整支撑板的高度，当螺杆上的螺杆挡板于螺纹孔的螺纹孔口沿挡止配合时，支撑板到达最低位置，挡螺杆上的螺杆挡板于限位套上的内翻沿挡止配合时，支撑板到达最高位置，如果支撑板高度调整到位后，支撑板未朝向老师，老师可以提起支杆，整体转动支杆来调整支撑板朝向角度即可。当需要调整支撑板俯仰角度时，只需松开一侧的调节螺母，松开一圈或两圈即可，操作人员直接手持支撑板，来翻转支撑板，连接杆带着调节螺杆在导向长槽中上下移动，在支撑板俯仰角调整到位后，锁紧对于的调节螺母即可实现对支撑板的位置固定。
[0017]最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本技术的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本技术各实施例技术方案的精神和范围。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.设计教学用资料展示架， 其特征在于：包括支杆，支杆上端铰接有支撑板，支杆上开设有沿上下方向延伸的导向长槽，导向长槽沿左右方向贯穿所述支杆，导向长槽中穿装有用于沿导向长槽上下移动的调节螺杆，调节螺杆上于所述支杆的左右两侧旋拧有调节螺母，两个调节螺母的相对侧面用于与支杆顶紧配合，支撑杆的上端与调节螺杆一端之间通过连接杆连接，连接杆的上端与支撑杆铰接相连，连接杆的下端与调节螺杆铰接相连。2.根据权利要求1所述的设计教学用资料展示架，其特征在于：所述支杆包括上侧支杆部分和下侧支杆部...

【专利技术属性】
技术研发人员：姚家鑫，
申请(专利权)人：开封大学，
类型：新型
国别省市：