一种英语翻译练习用装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种英语翻译练习用装置，属于英语学习设备技术领域，包括固定板，固定板的前端左右两部均开凿有第一滑槽，两个第一滑槽的左右内壁均开凿有第三滑槽，左右两部的两个第三滑槽内均滑动连接有第一滑杆，两个第一滑杆的前端均固定连接有连接杆，两个连接杆的前端均固定连接有第一固定块，两个第一固定块的左端均开凿有圆孔，两个圆孔内均活动插接有插杆，两个插杆之间固定连接有滑动板，滑动板前侧设置有遮挡机构，最终可以实现便于学生看着英文翻译中文，也便于学生看着中文翻译书写英文，提高了学生学习英文的效率，实用性极强。极强。极强。

【技术实现步骤摘要】
一种英语翻译练习用装置


[0001]本技术涉及英语学习设备
，更具体地说，涉及一种英语翻译练习用装置。

技术介绍

[0002]英语是一种西日耳曼语，在中世纪早期的英国最早被使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。它是由德国人(Angles)命名的，该部落是后来迁移到大不列颠地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia。该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇已受到其他日耳曼语系语言的重大影响，尤其是北欧语(北日耳曼语)，并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。英语已经发展了1400多年。英语的最早形式是由盎格鲁
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撒克逊移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语(Ingvaeonic)方言，被统称为古英语。中古英语始于11世纪末，诺曼征服英格兰；这是该语言受到法语影响的时期。早期现代英语始于15世纪后期引进的的印刷机到伦敦，在印刷国王詹姆斯圣经和开始元音大推移。自17世纪以来，现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播。通过各类这些国家的印刷和电子媒体，英语已成为国际主导语言之一，在许多地区和专业的环境下的语言也有主导地位，例如科学，导航和法律
[0003]目前，英语翻译能力是衡量英语学习者英语综合能力的集中体现，英语翻译分为口译和笔译两部分，英语学习者在日常翻译训练时，理解的正确性及翻译的准确性直接影响翻译水平的提高。但是在日常的英语翻译训练中，人们往往式寻找中英文课文来阅读，通过遮挡中文部分来训练自己的翻译能力，但是这样方法实际使用十分麻烦，且不利于学生的记忆。

技术实现思路

[0004]1.要解决的技术问题
[0005]针对现有技术中存在的问题，本技术的目的在于提供一种英语翻译练习用装置，它可以实现便于学生看着英文翻译中文，也便于学生看着中文翻译书写英文，提高了学生学习英文的效率，实用性极强。
[0006]2.技术方案
[0007]为解决上述问题，本技术采用如下的技术方案：
[0008]一种英语翻译练习用装置，包括固定板，所述固定板的前端左右两部均开凿有第一滑槽，两个所述第一滑槽的左右内壁均开凿有第三滑槽，左右两部的两个所述第三滑槽内均滑动连接有第一滑杆，两个所述第一滑杆的前端均固定连接有连接杆，两个所述连接杆的前端均固定连接有第一固定块，两个所述第一固定块的左端均开凿有圆孔，两个所述圆孔内均活动插接有插杆，两个所述插杆之间固定连接有滑动板，所述滑动板前侧设置有遮挡机构，最终可以实现便于学生看着英文翻译中文，也便于学生看着中文翻译书写英文，提高了学生学习英文的效率，实用性极强。
[0009]作为本技术的一种优选方案，所述遮挡机构包括第二滑槽、限位块、转板、转轴、第二滑杆、限位板和第四滑槽所述第二滑槽开凿于滑动板的前端，所述第四滑槽开凿于第二滑槽的后内壁，所述限位板滑动连接于第四滑槽内，所述第二滑杆固定连接于限位板的前端，所述转轴固定连接于第二滑杆的前端，所述转板的前端中部开凿有转孔，所述转轴活动插接于转孔内，所述限位块固定连接于转轴的前端。
[0010]作为本技术的一种优选方案，右部所述插杆的右端固定连接有把手，所述把手的高度大于圆孔的高度。
[0011]作为本技术的一种优选方案，所述把手的表面包裹有防滑海绵垫。
[0012]作为本技术的一种优选方案，所述固定板的上端固定连接有三角限位板，所述三角限位板的表面包裹有橡胶套，所述橡胶套的表面刻有防滑纹。
[0013]作为本技术的一种优选方案，所述滑动板和转板均选用不锈钢材质，且滑动板和转板的表面均作镀锌处理。
[0014]3.有益效果
[0015]相比于现有技术，本技术的优点在于：
[0016](1)本方案使用前将英文单词表平铺在固定板的前端，使单词表的上端和三角限位板的下端接触，手握把手，向下移动把手，把手的移动带动滑动板的移动，滑动板的移动实现对单词表上的中文进行遮挡，可以通过看英文作中文翻译练习，当遮挡部分练习结束后手握把手移动把手，实现对单词表不同部位进行遮挡，最终完成英文翻译练习。
[0017](2)本方案设置有遮挡机构，在移动滑动板的前提下，旋转转板，左右移动转板，实现对具体位置的横向遮挡，更进一步的实现对单词的遮挡，提高翻译练习的效率。
附图说明
[0018]图1为本技术的一种英语翻译练习用装置的平面图；
[0019]图2为本技术的一种英语翻译练习用装置的左剖图；
[0020]图3为本技术的一种英语翻译练习用装置滑动板处的剖视图。
[0021]图中标号说明：
[0022]1固定板、2第一滑槽、3三角限位板、4第一固定块、5插杆、6滑动板、7第二滑槽、8转板、9限位块、10把手、11第三滑槽、12第一滑杆、13连接杆、14第四滑槽、15限位板、16第二滑杆、17转轴。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目
的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0025]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0026]实施例：
[0027]请参阅图1
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3，一种英语翻译练习用装置，包括固定板1，固定板1的前端左右两部均开凿有第一滑槽2，两个第一滑槽2的左右内壁均开凿有第三滑槽11，左右两部的两个第三滑槽11内均滑动连接有第一滑杆12，两个第一滑杆12的前端均固定连接有连接杆13，两个连接杆13的前端均固定连接有第一固定块4，两个第一固定块4的左端均开凿有圆孔，两个圆孔内均活动插接有插杆5，两个插杆5之间固定连接有滑动板6，滑动板6前侧设置有遮挡机构。
[0028]本实施例中，固定板1是放置翻译练习的单词表的，第一滑槽2是便于连接杆13滑动的，第一固定块4是便于连接杆13和插杆5连接的，插杆5是便于本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语翻译练习用装置，包括固定板(1)，其特征在于：所述固定板(1)的前端左右两部均开凿有第一滑槽(2)，两个所述第一滑槽(2)的左右内壁均开凿有第三滑槽(11)，左右两部的两个所述第三滑槽(11)内均滑动连接有第一滑杆(12)，两个所述第一滑杆(12)的前端均固定连接有连接杆(13)，两个所述连接杆(13)的前端均固定连接有第一固定块(4)，两个所述第一固定块(4)的左端均开凿有圆孔，两个所述圆孔内均活动插接有插杆(5)，两个所述插杆(5)之间固定连接有滑动板(6)，所述滑动板(6)前侧设置有遮挡机构。2.根据权利要求1所述的一种英语翻译练习用装置，其特征在于：所述遮挡机构包括第二滑槽(7)、限位块(9)、转板(8)、转轴(17)、第二滑杆(16)、限位板(15)和第四滑槽(14)所述第二滑槽(7)开凿于滑动板(6)的前端，所述第四滑槽(14)开凿于第二滑槽(7)的后内壁，所述限位板(15)滑动连接于第四...

【专利技术属性】
技术研发人员：厉艳，
申请(专利权)人：盐城生物工程高等职业技术学校，
类型：新型
国别省市：