本实用新型专利技术公开了一种多媒体计算机信息技术教学装置，涉及计算机教学技术领域，本实用新型专利技术包括底座、旋转支撑座和显示板，所述底座上表面轴心处开设有凹槽，所述凹槽内壁通过固定螺母固定连接有伺服电机，所述伺服电机动力输出端固定焊接有旋转支撑座，所述旋转支撑座正面靠近底端处均匀开设有储放槽。本实用新型专利技术通过旋转支撑座的设置，使得显示板转动，避免坐在两侧的学生由于反光而看不清显示屏上的内容，同时能通过移动装置，便于后排的学生观看显示板上所显示的内容，大大提升了教学水平，通过毛刷的设置，避免显示屏上残留较多的灰尘，以防灰尘挡住显示屏上所显示的内容，大大提升了信息技术教学装置的使用效率。大提升了信息技术教学装置的使用效率。大提升了信息技术教学装置的使用效率。
【技术实现步骤摘要】
一种多媒体计算机信息技术教学装置
[0001]本技术属于计算机教学
，特别是涉及一种多媒体计算机信息技术教学装置。
技术介绍
[0002]计算机辅助教学(Computer Aided Instruction，简称CAI)是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。是用计算机帮助教师进行教学或用计算机进行教学的广阔应用领域。它既是计算机在教育中的一个重要应用领域，又代表一种新的教育技术和教学方式。CAI为学生提供一个良好的个人化学习环境。综合应用多媒体、超文本、人工智能和知识库等计算机技术，克服了传统教学方式上单一、片面的缺点。它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。在进行信息技术教学时需要使用到计算机进行辅助教学，计算机辅助教学中需要使用到显示屏显示出所教学的内容，但现有所使用的显示屏教学装置依然存在着缺陷，例如：
[0003]在多媒体进行信息技术教学时，屏幕都是不可移动的，使得坐在后排的同学无法观看到显示屏上所显示出来的教学内容，并且坐在两侧的同学会由于反光因素导致不能看清显示屏上的内容，大大降低了教学水平，同时屏幕在教室中长时间的放置会残留较多的灰尘，现有技术中都不便于清理屏幕上的灰尘，大大降低了信息技术教学装置的使用效率，故而无法满足现有技术所需。
技术实现思路
[0004]本技术的目的在于提供一种多媒体计算机信息技术教学装置，通过旋转支撑座、毛刷、万向轮和储放盒的设置，解决了现有在多媒体进行信息技术教学时后排学生看不见，且两侧学生看不清的问题。
[0005]为解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的：
[0006]本技术为一种多媒体计算机信息技术教学装置，包括底座、旋转支撑座和显示板，所述底座上表面轴心处开设有凹槽，所述凹槽内壁通过固定螺母固定连接有伺服电机，所述伺服电机动力输出端固定焊接有旋转支撑座，所述旋转支撑座正面靠近底端处均匀开设有储放槽，所述储放槽内壁滑动套接有储放盒，所述旋转支撑座顶端固定焊接有连接板，所述连接板两侧均通过固定螺母固定连接有显示板，所述显示板一侧镶嵌有普通显示屏，所述显示板一侧镶嵌有触摸显示屏，所述触摸显示屏位于普通显示屏正面与背面，所述显示板一侧顶端与底端均固定连接有第一固定板，所述第一固定板相邻面之间固定焊接有第一限位滑杆，所述第一限位滑杆位于普通显示屏和触摸显示屏相邻面之间，所述第一限位滑杆外围滑动套接有限位滑块，所述限位滑块一侧固定焊接有限位滑板，所述限位滑板一侧固定焊接有毛刷，所述显示板一侧顶端与底端均固定焊接有第二固定板，所述第二固定板位于第一固定板背面，所述第二固定板相邻面之间固定焊接有第二限位滑杆，所述
第二限位滑杆位于普通显示屏和触摸显示屏相邻面之间，所述第二限位滑杆外围滑动插接在限位滑板内壁。
[0007]进一步地，所述底座下表面四角处均固定焊接有万向轮。
[0008]进一步地，所述储放盒正面固定焊接有挡板。
[0009]进一步地，所述挡板正面轴心处开设有扶手口。
[0010]进一步地，所述限位滑块另一侧固定焊接有支杆。
[0011]进一步地，所述支杆为L型结构，所述支杆底端固定焊接有手柄。
[0012]进一步地，所述旋转支撑座为方形柱体。
[0013]进一步地，所述旋转支撑座底端两侧通过滚轮转动连接在底座上表面。
[0014]本技术具有以下有益效果：
[0015]本技术通过旋转支撑座的设置，在教学时通过开启伺服电机即可使显示板转动，通过显示板的转动，避免坐在两侧的学生由于反光而看不清显示屏上的内容，同时能通过移动装置，便于后排的学生观看显示板上所显示的内容，同时通过放置盒的设置，可用于放置教学材料和书写器材，大大提升了教学水平，通过毛刷的设置，通过拉动支杆即可使毛刷对显示屏上的灰尘进行清理，避免显示屏上残留较多的灰尘，以防灰尘挡住显示屏上所显示的内容，大大提升了信息技术教学装置的使用效率，通过触摸显示屏的设置，方便在教学时在触摸显示屏上进行书写，方便讲解显示不出来的内容。
[0016]当然，实施本技术的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
[0017]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0018]图1为本技术主视剖切图；
[0019]图2为本技术主视图；
[0020]图3为本技术侧视图；
[0021]图4为本技术图1中A区域放大示意图；
[0022]图5为本技术图1中B区域放大示意图；
[0023]图6为本技术图3中C区域放大示意图；
[0024]附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0025]1、底座；11、万向轮；12、凹槽；13、伺服电机；2、旋转支撑座；21、储放槽；22、储放盒；23、挡板；24、扶手口；25、连接板；3、显示板；31、第一固定板；32、第一限位滑杆；33、限位滑块；34、限位滑板；35、毛刷；36、支杆；37、手柄；38、第二固定板；39、第二限位滑杆；4、普通显示屏；5、触摸显示屏。
具体实施方式
[0026]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的
实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。
[0027]请参阅图1
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6所示，本技术为一种多媒体计算机信息技术教学装置，包括底座1、旋转支撑座2和显示板3，底座1上表面轴心处开设有凹槽12，凹槽12内壁通过固定螺母固定连接有伺服电机13，伺服电机13动力输出端固定焊接有旋转支撑座2，通过旋转支撑座2的设置，方便转动显示板3，通过显示板3的转动，能调节显示板3的角度，避免坐在两侧的学生由于反光而看不清显示板3上所显示的内容，旋转支撑座2正面靠近底端处均匀开设有储放槽21，储放槽21内壁滑动套接有储放盒22，通过储放盒22的设置，可用于放置教学材料和书写器材等教学工具，旋转支撑座2顶端固定焊接有连接板25，连接板25两侧均通过固定螺母固定连接有显示板3，显示板3一侧镶嵌有普通显示屏4，普通显示屏4用于教学显示，将所学的内容显示在普通显示屏4上，显示板3一侧镶嵌有触摸显示屏5，触摸显示屏5用于书写，可进行辅助教学，书写普通显示屏4上显示不出来的内容，便于学生更快的理解，触摸显示屏5位于普通显示屏4正面与背面，显示板3一侧顶端与底端均固定连接有第一固定板31，第一固定板31相邻面本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种多媒体计算机信息技术教学装置，包括底座(1)、旋转支撑座(2)和显示板(3)，其特征在于：所述底座(1)上表面轴心处开设有凹槽(12)，所述凹槽(12)内壁通过固定螺母固定连接有伺服电机(13)，所述伺服电机(13)动力输出端固定焊接有旋转支撑座(2)，所述旋转支撑座(2)正面靠近底端处均匀开设有储放槽(21)，所述储放槽(21)内壁滑动套接有储放盒(22)，所述旋转支撑座(2)顶端固定焊接有连接板(25)，所述连接板(25)两侧均通过固定螺母固定连接有显示板(3)，所述显示板(3)一侧镶嵌有普通显示屏(4)，所述显示板(3)一侧镶嵌有触摸显示屏(5)，所述触摸显示屏(5)位于普通显示屏(4)正面与背面，所述显示板(3)一侧顶端与底端均固定连接有第一固定板(31)，所述第一固定板(31)相邻面之间固定焊接有第一限位滑杆(32)，所述第一限位滑杆(32)位于普通显示屏(4)和触摸显示屏(5)相邻面之间，所述第一限位滑杆(32)外围滑动套接有限位滑块(33)，所述限位滑块(33)一侧固定焊接有限位滑板(34)，所述限位滑板(34)一侧固定焊接有毛刷(35)，所述显示板(3)一侧顶端与底端均固定焊接有第二固定板(38)，所述第二固定板(38)位于第一固定板(3...
【专利技术属性】
技术研发人员：王芬，冯冲，
申请(专利权)人：山东劳动职业技术学院山东劳动技师学院，
类型：新型
国别省市：
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