一种培训用的可拼接学生课桌制造技术

本发明专利技术涉及一种学生课桌，尤其涉及一种培训用的可拼接学生课桌。本发明专利技术提供一种能够对课桌的高度进行调整和能够较好的进行组合固定的培训用的可拼接学生课桌。一种培训用的可拼接学生课桌，包括：底板，底板上设有放置机构；拼接机构，放置机构上设有拼接机构。本发明专利技术通过放置机构以实现对书本的放置，接着在拼接机构的配合下，实现对桌子的组合，如此就便于学生之间的交流学习；通过设有防近视机构，当学生在看书或者写作业时，抬升架可挡住学生的头，进而使学生的眼睛与书本有一定的距离，这样就可以起到防止近视的作用。

【技术实现步骤摘要】
一种培训用的可拼接学生课桌
本专利技术涉及一种学生课桌，尤其涉及一种培训用的可拼接学生课桌。
技术介绍
课桌多是用于放置学生的书本和文具，在现有的教学模式中，学生在研讨课中自主讨论的时间越来越多，通常学生会将课桌靠在一起，但是，现有的研讨课教室中的课桌一般无法较好的进行组合固定，且由于课桌通常为固定设置，学生使用时无法调整高度，这要求使用这些课桌的学校和机构备有不同尺寸和高度调整范围的大量的课桌，以适应来自不同年龄组别的各种体型的学生。因此，我们需要研发一种能够对课桌的高度进行调整和能够较好的进行组合固定的培训用的可拼接学生课桌。
技术实现思路
为了克服现有课桌无法较好的进行组合固定和无法调整高度的缺点，本专利技术的技术问题：提供一种能够对课桌的高度进行调整和能够较好的进行组合固定的培训用的可拼接学生课桌。本专利技术的技术实施方案是：一种培训用的可拼接学生课桌，包括：底板，底板上设有放置机构；拼接机构，放置机构上设有拼接机构。可选地，放置机构包括：横板，底板上放置有多个横板；支架，横板上均设有支架；横本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种培训用的可拼接学生课桌，其特征在于，包括：/n底板（1），底板（1）上设有放置机构（2）；/n拼接机构（3），放置机构（2）上设有拼接机构（3）。/n

【技术特征摘要】
1.一种培训用的可拼接学生课桌，其特征在于，包括：
底板（1），底板（1）上设有放置机构（2）；
拼接机构（3），放置机构（2）上设有拼接机构（3）。


2.根据权利要求1所述的一种培训用的可拼接学生课桌，其特征在于，放置机构（2）包括：
横板（20），底板（1）上放置有多个横板（20）；
支架（21），横板（20）上均设有支架（21）；
横梁（22），两个支架（21）之间连接有横梁（22）；
放置箱（23），横梁（22）相连的两个支架（21）之间均安装有一个放置箱（23）；
连接块（24），放置箱（23）上均设有多个连接块（24）；
桌面（25），同一个放置箱（23）上的连接块（24）之间均设有桌面（25），相近的桌面（25）互相契合。


3.根据权利要求2所述的一种培训用的可拼接学生课桌，其特征在于，拼接机构（3）包括：
第一下固定块（30），每两个放置箱（23）中，其中一个放置箱（23）上设有第一下固定块（30）；
第一上固定块（31），靠近第一下固定块（30）的放置箱（23）上设有第一上固定块（31）；
第一转轴（32），第一下固定块（30）上滑动式设有第一转轴（32）；
转动块（321），第一上固定块（31）上转动式设有转动块（321），转动块（321）在放置箱（23）内滑动；
第一扭力弹簧（33），第一上固定块（31）与转动块（321）之间设有第一扭力弹簧（33）；
第一接触杆（34），远离第一上固定块（31）一侧的放置箱（23）上设有第一接触杆（34），第一接触杆（34）与转动块（321）配合；
第一卡扣（35），转动块（321）下部滑动式设有第一卡扣（35），第一卡扣（35）与第一转轴（32）连接；
第一弹簧（36），第一转轴（32）上套有第一弹簧（36），第一弹簧（36）位于第一卡扣（35）与第一下固定块（30）之间；
拉杆（37），第一转轴（32）底部设有拉杆（37）；
第二下固定块（38），远离第一下固定块（30）一侧的放置箱（23）上设有第二下固定块（38）；
第二上固定块（39），远离第一下固定块（30）一侧的放置箱（23）上设有第二上固定块（39）；
第二转轴（310），第二上固定块（39）与第二下固定块（38）之间转动式设有第二转轴（310）；
第二卡扣（311），第二转轴（310）上设有第二卡扣（311）；
第二扭力弹簧（312），第二...

【专利技术属性】
技术研发人员：李宾阳，
申请(专利权)人：李宾阳，
类型：发明
国别省市：上海;31