本实用新型专利技术涉及一种产教融合的智能管理装置，包括第一竖板、连接杆、箱体和第二竖板，所述第一竖板为圆柱体中空结构，且竖板的一侧开设有通槽，所述通槽内滑动连接有固定台，所述第一转轴远离第一竖板的一侧与产教板的一侧转动连接，且两组第一转轴均对称转动连接在产教板的左右两端。该产教融合的智能管理装置，第二转轴带动第一转轴转动，第一转轴转动的同时带动产教板转动，产教板处于一个独立的空间，此时产教板可以实现360度正传和倒转的功能，在产教板完成教学后，可以拉动固定台，使固定台从第一竖板侧壁的通槽内分离出来，从而实现了产教板便于拆解的功能。实现了产教板便于拆解的功能。实现了产教板便于拆解的功能。
【技术实现步骤摘要】
一种产教融合的智能管理装置
[0001]本技术涉及翻转装置领域，具体为一种产教融合的智能管理装置。
技术介绍
[0002]产教融合是产业与教育的深度合作,是院校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的深度合作，学校兴办专业产业，并使之与教学相结合，这为学生提供了必要的实习条件和难得的锻炼机会，在生产实践和管理实践中，学生会在老师的带领、指导下，把学到的书本知识运用到实践之中，从而加深对知识的理解，增强应用知识和解决实际问题的能力，不仅如此，产教结合还会激发学生的创造、创新的愿望和热情，激励他们在实践中不断探索，不断创新，而这种创新意识、创新能力、创新人才的培养正是我们职业教育的办学方向，随着社会的发展，越来越多的学校融入产教融合的教学宗旨，但是目前人们所使用的产教融合的教学治具往往存在着翻转角度不便控制、产教板不便于拆解和产教板不能360度正传、倒转的问题。
[0003]为此，我们设计了一种产教融合的智能管理装置。
技术实现思路
[0004]针对现有技术的不足，本技术提供了一种产教融合的智能管理装置，解决了产教融合的智能管理装置存在翻转角度不便控制、产教板不便于拆解和产教板不能360度正传、倒转的问题。
[0005]为了达到上述目的，本技术所采用的技术方案是：
[0006]一种产教融合的智能管理装置，包括第一竖板、连接杆、箱体和第二竖板，所述第一竖板为圆柱体中空结构，且竖板的一侧开设有通槽，所述通槽的上下两端均与竖板的上下两端抵触，且通槽内滑动连接有固定台，所述固定台的一侧与第二转轴的一端固定连接，且第二转轴的外壁曲面上套设有第一转轴，所述第一转轴远离第一竖板的一侧与产教板的一侧转动连接，且两组第一转轴均对称转动连接在产教板的左右两端。
[0007]进一步的，所述箱体靠近产教板的一侧开设有开口，且箱体的左右两侧安装有两组第二竖板，所述第二竖板的底面与箱体的底面平行，且箱体的右侧与弹簧的左侧抵触，所述弹簧的右侧与第一竖板的左侧固定连接。
[0008]进一步的，所述第二竖板的顶端和侧面均开设有通孔，且两组第二竖板上开设的通孔互相对应，所述履带的一端由第二竖板顶端的通孔进入，且履带的另一端由第二竖板侧面的通孔延伸出去。
[0009]进一步的，所述履带的顶端缠绕在第二转轴上，且两组履带的尾端均缠绕在连接杆上，所述连接杆的上下两端均与卡槽卡接，且卡槽与箱体的侧壁固定连接。
[0010]进一步的，所述连接杆的顶端上套设有滑轮组，所述连接杆的尾端上套设有横向齿轮，且连接杆的横向齿轮与竖向齿轮互相卡接，所述竖向齿轮的一侧与摇杆的顶端固定连接，且摇杆的尾端与摇把固定连接。
[0011]进一步的，所述箱体的顶端焊接有连接架，且连接架上转动连接有滚轮，所述滚轮的中间开设有凹槽，且履带在滚轮中间的凹槽内转动。
[0012]本技术的有益效果为：
[0013]1、该技术，在转动产教板的时候，箱体和第一竖板中间弹簧可以保护产教板不会产生位移，因竖板的一侧开设有通槽，通槽内滑动连接有固定台，第二转轴带动第一转轴转动，第一转轴转动的同时带动产教板转动，产教板处于一个独立的空间，此时产教板可以实现360度正传和倒转的功能，在产教板完成教学后，可以拉动固定台，使固定台从第一竖板侧壁的通槽内分离出来，从而实现了产教板便于拆解的功能。
[0014]2、该技术，滚轮的中间开设有凹槽，且履带在滚轮中间的凹槽内转动，这样使得履带的位置更加稳定，不会脱轨，转动摇杆后，竖向齿轮和横向齿轮铰接转动，带动右侧连接杆转动，连接杆上的滑轮组又带动左侧的连接杆转动，从而使得左右两侧的第二转轴均匀受力，从而实现了由摇把来控制产教板翻转角度的精准性。
附图说明
[0015]图1为本技术的结构示意图；
[0016]图2为本技术的剖视结构示意图；
[0017]图3为图2中A处结构的放大示意图；
[0018]图4为图2中B处结构的放大示意图。
[0019]图中：1、第一竖板；2、通槽；3、产教板；4、第一转轴；5、第二转轴；6、滚轮；7、弹簧；8、摇把；9、履带；10、摇杆；11、竖向齿轮；12、横向齿轮；13、卡槽；14、连接杆；15、箱体；16、第二竖板；17、固定台；18、滑轮组；19、连接架。
具体实施方式
[0020]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]参看图1-3：一种产教融合的智能管理装置，包括第一竖板1、连接杆14、箱体15和第二竖板16，第一竖板1为圆柱体中空结构，且竖板的一侧开设有通槽2，通槽2的上下两端均与竖板的上下两端抵触，且通槽2内滑动连接有固定台17，固定台17的一侧与第二转轴5的一端固定连接，且第二转轴5的外壁曲面上套设有第一转轴4，第一转轴4远离第一竖板1的一侧与产教板3的一侧转动连接，且两组第一转轴4均对称转动连接在产教板3的左右两端，第二转轴5带动第一转轴4转动，第一转轴4转动的同时带动产教板3转动，产教板3处于一个独立的空间，此时产教板3可以实现360度正传和倒转的功能，在产教板3完成教学后，可以拉动固定台17，使固定台17从第一竖板1侧壁的通槽2内分离出来，从而实现了产教板3便于拆解的功能。
[0022]其中，箱体15靠近产教板3的一侧开设有开口，且箱体15的左右两侧安装有两组第二竖板16，第二竖板16的底面与箱体15的底面平行，且箱体15的右侧与弹簧7的左侧抵触，
弹簧7的右侧与第一竖板1的左侧固定连接，在转动产教板3的时候，箱体15和第一竖板1中间弹簧7可以保护产教板3不会产生位移。
[0023]其中，第二竖板16的顶端和侧面均开设有通孔，且两组第二竖板16上开设的通孔互相对应，履带9的一端由第二竖板16顶端的通孔进入，且履带9的另一端由第二竖板16侧面的通孔延伸出去，通过履带9的连接使得转动和连接杆14形成一个相互连接的机构。
[0024]其中，履带9的顶端缠绕在第二转轴5上，且两组履带9的尾端均缠绕在连接杆14上，连接杆14的上下两端均与卡槽13卡接，且卡槽13与箱体15的侧壁固定连接，这样在履带9移动时，连接杆14的位置更加稳定。
[0025]其中，连接杆14的顶端上套设有滑轮组18，连接杆14的尾端上套设有横向齿轮12，且连接杆14的横向齿轮12与竖向齿轮11互相卡接，竖向齿轮11的一侧与摇杆10的顶端固定连接，且摇杆10的尾端与摇把8固定连接，转动摇杆10后，竖向齿轮11和横向齿轮12铰接转动，带动右侧连接杆14转动，连接杆14上的滑轮组18又带动左侧的连接杆14转动，从而使得左右两侧的第二转轴5均匀受力，从而实现了由摇本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种产教融合的智能管理装置，包括第一竖板（1）、连接杆（14）、箱体（15）和第二竖板（16），其特征在于：所述第一竖板（1）为圆柱体中空结构，且竖板的一侧开设有通槽（2），所述通槽（2）的上下两端均与竖板的上下两端抵触，且通槽（2）内滑动连接有固定台（17），所述固定台（17）的一侧与第二转轴（5）的一端固定连接，且第二转轴（5）的外壁曲面上套设有第一转轴（4），所述第一转轴（4）远离第一竖板（1）的一侧与产教板（3）的一侧转动连接，且两组第一转轴（4）均对称转动连接在产教板（3）的左右两端。2.根据权利要求1所述的一种产教融合的智能管理装置，其特征在于：所述箱体（15）靠近产教板（3）的一侧开设有开口，且箱体（15）的左右两侧安装有两组第二竖板（16），所述第二竖板（16）的底面与箱体（15）的底面平行，且箱体（15）的右侧与弹簧（7）的左侧抵触，所述弹簧（7）的右侧与第一竖板（1）的左侧固定连接。3.根据权利要求1所述的一种产教融合的智能管理装置，其特征在于：所述第二竖板（16）的顶端和侧面均开设有通孔，且两组第二竖板（...
【专利技术属性】
技术研发人员：刘海英，赵欣，高振刚，王强，呼和，
申请(专利权)人：鄂尔多斯应用技术学院，
类型：新型
国别省市：
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