一种教学实验展示平台制造技术

本实用新型专利技术所公开的一种教学实验展示平台，包括实验台，实验台底部的两侧均固定设置有支撑柜体，实验台顶部的两侧分别开设有与两个支撑柜体顶部相通的收纳槽，两个收纳槽内壁的两侧均固定设置有升降滑轨，相对应的两个升降滑轨的一侧分别与顶升挡板的两侧滑动连接，两个收纳槽内壁底部的两侧均固定设置有电动伸缩杆，本实用新型专利技术一种教学实验展示平台，该实验展示平台在教师进行实验的过程中能够从多个角度进行跟拍记录，并通过触控显示屏向同学实时展示不同位置的实验现象，在同学们位置相对固定的情况下，也能看到多角度的实验现象，实验后同学们可将实验过程的视频进行拷贝，便于回去复习，更有利于同学们掌握实验知识。

【技术实现步骤摘要】
一种教学实验展示平台
本技术涉及教学实验展示
，具体为一种教学实验展示平台。
技术介绍
实验教学法，是指学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法，在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中，实验是一种重要的方法，一般实验是在实验室、生物或农业实验园地进行的，有的实验也可以在教室里进行，实验教学能够帮助学生快速理解所学的理论知识，在教学过程中应用非常的广泛，而教师在带领学生做实验时，通常需要在实验台上完成。现有的实验展示台通常功能比较单一，仅能实现对实验用品的支撑，在实验过程中，有时候在不同方位看到的实验现象会有差异，学生的位置通常固定，不便于学生从多个角度进行观察，同时在课下同学们也没有可以复习的视频依据，不利于学生对知识的快速掌握。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种教学实验展示平台，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的实验展示台通常功能比较单一，仅能实现对实验用品的支撑，在实验过程中，有时候在不同方位看到的实验现象会有差异，学生的位置通常固定，不便于学生从多个角度进行观察，同时在课下同学们也没有可以复习的视频依据，不利于学生对知识的快速掌握的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教学实验展示平台，包括实验台，所述实验台底部的两侧均固定设置有支撑柜体，所述实验台顶部的两侧分别开设有与两个支撑柜体顶部相通的收纳槽，两个所述收纳槽内壁的两侧均固定设置有升降滑轨，四个所述升降滑轨的一侧分别与两个顶升挡板的两侧滑动连接，两个所述收纳槽内壁底部的两侧均固定设置有电动伸缩杆，两个所述顶升挡板的顶部均固定安装有触控显示屏，两个所述触控显示屏的顶部均固定设置有隔尘板，所述实验台顶部的中心固定设置有实验操作架，所述实验操作架的顶部转动连接有连接卡头，所述连接卡头的两侧均固定设置有伸缩横杆，两个所述伸缩横杆的一端均固定安装有摄像头，其中一个所述升降滑轨另一侧的顶部固定安装有升降开关，四个所述电动伸缩杆均通过升降开关与外接电源电性连接，两个所述触控显示屏的一侧均开设有若干个USB数据接口。作为本技术的一种优选技术方案，两个所述支撑柜体的正面均开设有两个凹槽，四个所述凹槽的内部均卡合连接有储物抽屉。作为本技术的一种优选技术方案，相对应的两个所述电动伸缩杆的顶部分别与顶升挡板底部的两侧固定连接。作为本技术的一种优选技术方案，所述实验操作架与实验台连接处的外侧接触连接有实验防护垫。作为本技术的一种优选技术方案，所述实验台底部的中心固定安装有控制器，两个所述触控显示屏和若干个USB数据接口均通过控制器与外接电源电性连接，两个所述摄像头均与控制器电性连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、该实验展示平台在教师进行实验的过程中能够从多个角度进行跟拍记录，并通过触控显示屏向同学实时展示不同位置的实验现象，在同学们位置相对固定的情况下，也能看到多角度的实验现象，实验后同学们可将实验过程的视频进行拷贝，便于回去复习，更有利于同学们掌握实验知识；2、实验展示台在不使用时，能够对触控显示屏进行收纳管理，更加方便安全，一定程度的增加了实验台的使用寿命。附图说明图1为实施例1中一种教学实验展示平台的正视外观结构示意图；图2为实施例1中一种教学实验展示平台的正视截面结构示意图；图3为实施例1中一种教学实验展示平台的结构示意图。图中：1、支撑柜体；2、实验台；3、收纳槽；4、触控显示屏；5、摄像头；6、伸缩横杆；7、连接卡头；8、实验操作架；9、升降滑轨；10、控制器；11、电动伸缩杆；12、顶升挡板；13、升降开关；14、储物抽屉；15、USB数据接口；16、隔尘板；17、实验防护垫。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。实施例1：请参阅图1-3，本实施例提供了一种教学实验展示平台，包括实验台2，实验台2底部的两侧均固定设置有支撑柜体1，实验台2顶部的两侧分别开设有与两个支撑柜体1顶部相通的收纳槽3，两个收纳槽3内壁的两侧均固定设置有升降滑轨9，四个升降滑轨9的一侧分别与两个顶升挡板12的两侧滑动连接，两个收纳槽3内壁底部的两侧均固定设置有电动伸缩杆11，两个顶升挡板12的顶部均固定安装有触控显示屏4，两个触控显示屏4的顶部均固定设置有隔尘板16，实验台2顶部的中心固定设置有实验操作架8，实验操作架8的顶部转动连接有连接卡头7，连接卡头7的两侧均固定设置有伸缩横杆6，两个伸缩横杆6的一端均固定安装有摄像头5，其中一个升降滑轨9另一侧的顶部固定安装有升降开关13，四个电动伸缩杆11均通过升降开关13与外接电源电性连接，两个触控显示屏4的一侧均开设有若干个USB数据接口15。优选的，两个支撑柜体1的正面均开设有两个凹槽，四个凹槽的内部均卡合连接有储物抽屉14，实验展示台在不使用时，能够自动对对触控显示屏4进行收纳管理，更加方便安全，一定程度的增加了实验台2的使用寿命。优选的，相对应的两个电动伸缩杆11的顶部分别与顶升挡板12底部的两侧固定连接，结构简单合理，收纳管理方便。优选的，实验操作架8与实验台2连接处的外侧接触连接有实验防护垫17，在实验过程中能够防止实验药品对实验台2的腐蚀，增加实验台2的使用寿命。优选的，实验台2底部的中心固定安装有控制器10，两个触控显示屏4和若干个USB数据接口15均通过控制器10与外接电源电性连接，两个摄像头5均与控制器10电性连接，触控显示屏4的型号为AIO-017A，控制器10的型号为DKC-1A，能够向同学实时展示不同位置的实验现象，在同学们位置相对固定的情况下，也能看到多角度的实验现象。具体使用时，本技术一种教学实验展示平台，先将实验展示平台放置平稳，接着按压升降开关13，使四个电动伸缩杆11通电工作，带动顶升挡板12向上运动，抬起两个触控显示屏4，接着教师可调节两个伸缩横杆6，使摄像头5处于合适的拍摄位置，接着教师即可利用实验操作架8进行化学实验操作，教师进行实验的过程中摄像头5能够从多个角度进行跟拍记录，并通过触控显示屏4向同学实时展示不同位置的实验现象，在同学们位置相对固定的情况下，也能看到多角度的实验现象，更有利于同学们的学习，实验后同学们可将实验过程的视频通过USB数据接口15进行拷贝，便于回去复习，更有利于同学们掌握实验知识，该实验展示平台实用价值卡合高，有利于同学们的学习，值得推广。尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学实验展示平台，包括实验台(2)，其特征在于：所述实验台(2)底部的两侧均固定设置有支撑柜体(1)，所述实验台(2)顶部的两侧分别开设有与两个支撑柜体(1)顶部相通的收纳槽(3)，两个所述收纳槽(3)内壁的两侧均固定设置有升降滑轨(9)，四个所述升降滑轨(9)的一侧分别与两个顶升挡板(12)的两侧滑动连接，两个所述收纳槽(3)内壁底部的两侧均固定设置有电动伸缩杆(11)，两个所述顶升挡板(12)的顶部均固定安装有触控显示屏(4)，两个所述触控显示屏(4)的顶部均固定设置有隔尘板(16)，所述实验台(2)顶部的中心固定设置有实验操作架(8)，所述实验操作架(8)的顶部转动连接有连接卡头(7)，所述连接卡头(7)的两侧均固定设置有伸缩横杆(6)，两个所述伸缩横杆(6)的一端均固定安装有摄像头(5)，其中一个所述升降滑轨(9)另一侧的顶部固定安装有升降开关(13)，四个所述电动伸缩杆(11)均通过升降开关(13)与外接电源电性连接，两个所述触控显示屏(4)的一侧均开设有若干个USB数据接口(15)。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学实验展示平台，包括实验台(2)，其特征在于：所述实验台(2)底部的两侧均固定设置有支撑柜体(1)，所述实验台(2)顶部的两侧分别开设有与两个支撑柜体(1)顶部相通的收纳槽(3)，两个所述收纳槽(3)内壁的两侧均固定设置有升降滑轨(9)，四个所述升降滑轨(9)的一侧分别与两个顶升挡板(12)的两侧滑动连接，两个所述收纳槽(3)内壁底部的两侧均固定设置有电动伸缩杆(11)，两个所述顶升挡板(12)的顶部均固定安装有触控显示屏(4)，两个所述触控显示屏(4)的顶部均固定设置有隔尘板(16)，所述实验台(2)顶部的中心固定设置有实验操作架(8)，所述实验操作架(8)的顶部转动连接有连接卡头(7)，所述连接卡头(7)的两侧均固定设置有伸缩横杆(6)，两个所述伸缩横杆(6)的一端均固定安装有摄像头(5)，其中一个所述升降滑轨(9)另一侧的顶部固定安装有升降开关(13)，四个所述电动伸缩杆(11)均通过升降开关(13)与外接电源电性连...

【专利技术属性】
技术研发人员：唐平，
申请(专利权)人：深圳市课匠堂教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44