一种体育教学用跨栏架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种体育教学用跨栏架，包括底座，所述底座顶端的两侧皆抵接有第一撑杆，两个所述第一撑杆的顶端皆铰接有第二撑杆，且第二撑杆的顶端皆焊接有栏杆，两个所述第一撑杆前端的中间位置处皆焊接有U形块，且U形块内部两侧皆焊接有圆杆，所述圆杆的外壁上套设有转轮，且转轮和圆杆之间通过涡卷弹簧连接，所述涡卷弹簧的内端焊接在圆杆外壁上，所述涡卷弹簧的外端焊接在转轮的内壁上，所述转轮的外壁上胶粘有尼龙绳，且尼龙绳的顶端与固定座固定连接。该体育教学用跨栏架实现了不再需要老师和同学去频繁的扶起跨栏装置，使得教学变得更加流畅，减轻了老师和同学的课程任务，愉悦了老师和同学上课的心情。愉悦了老师和同学上课的心情。愉悦了老师和同学上课的心情。

【技术实现步骤摘要】
一种体育教学用跨栏架


[0001]本技术涉及体育教学
，具体为一种体育教学用跨栏架。

技术介绍

[0002]随着健康中国战略的全面推行，体育将康越来越被人们重视，体育项目类别繁多，各种体育项目都有其自己的锻炼好处，其中跨栏运动能使人们肌肉和胫骨得到拉升，所以跨栏运动也是体育教学的基本项目之一，跨栏运动肯定离不开栏杆，为了防止栏杆把人绊倒摔伤脸部，所以栏杆都是自由装置，不允许与地面固定连接，只能放置在地面上，会根据外力随时倒地，便不会绊倒运动员，使运动员摔伤，传统的栏杆装置已基本满足日常教学训练需求，但是在使用中还存在一些问题。
[0003]传统的栏杆只是简单的放置在地面上，学生训练时会经常将栏杆绊倒，虽然栏杆倒地保护了学生不受伤害，但是栏杆倒地后总是需要有人将它重新扶起来，然后下一位同学进行训练，频繁的扶栏杆使得教学流畅度降低，大大增加了学和老师的课程任务，影响同学和老师的上课心情，所以亟需一种体育教学用跨栏架来解决上述问题。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种体育教学用跨栏架以解决上述
技术介绍
中提出的频繁的扶栏杆使得教学流畅度降低，大大增加了学和老师的课程任务，影响同学和老师的上课心情的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种体育教学用跨栏架，包括底座，所述底座顶端的两侧皆抵接有第一撑杆，两个所述第一撑杆的顶端皆铰接有第二撑杆，且第二撑杆的顶端皆焊接有栏杆，两个所述第一撑杆前端的中间位置处皆焊接有U形块，且U形块内部两侧皆焊接有圆杆，所述圆杆的外壁上套设有转轮，且转轮和圆杆之间通过涡卷弹簧连接，所述涡卷弹簧的内端焊接在圆杆外壁上，所述涡卷弹簧的外端焊接在转轮的内壁上，所述转轮的外壁上胶粘有尼龙绳，且尼龙绳的顶端与固定座固定连接，所述固定座焊接在第二撑杆前端的中间位置处，两个所述第一撑杆顶端的前侧皆焊接有限位块，且限位块与限位槽贴合抵接，所述限位槽皆开设在第二撑杆底端的前侧，两个所述第一撑杆下侧的前后两端皆铰接有调节架，且调节架的底端开设有通槽，所述通槽左右两侧皆卡合有卡块，两个所述卡块之间通过弹簧连接，所述卡块皆卡在卡槽内，且卡槽开设在底座的顶端，所述底座的底端螺纹连接有配重块。
[0006]优选的，所述底座的形状为“工”字形，所述底座两侧的长度大小皆大于栏杆的宽度大小。
[0007]优选的，所述尼龙绳的顶端与固定座之间缠绕连接，所述固定座的长度大于底座和第一撑杆长度之和的一半。
[0008]优选的，所述配重块的数量设置为五个，所述配重块分布为情况为两侧各两个，正中间位置处分布一个。
[0009]优选的，所述底座上一侧的卡槽数量设置为六个，且卡槽呈对称分布，前后两侧各为三个。
[0010]优选的，所述卡块的宽度等于卡槽的宽度，所述卡块的高度大于卡槽的高度。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0012]1、该体育教学用跨栏架设置有圆杆、涡卷弹簧、转轮、尼龙绳、固定座和配重块，通过将配重块固定到底座底端，将底座和配重块放到地面上，使得整体装置更为稳定，不会轻易倾倒，当学生碰到栏杆时，第二撑杆在第一撑杆顶端铰接处发生转动，拉长尼龙绳，尼龙绳拉着转轮和涡卷弹簧，涡卷弹簧绕着圆杆压缩变形，积蓄弹力，当学生离开后，涡卷弹簧积蓄的弹力释放，将尼龙绳往回拉，尼龙绳带着固定座和第二撑杆往回转，当第二撑杆底端的前侧开设的限位槽与第一撑杆顶端的限位块抵接时，第二撑杆停止转动，第二撑杆回到竖直状态，下一位同学继续训练，实现了不再需要老师和同学去频繁的扶起跨栏装置，使得教学变得更加流畅，减轻了老师和同学的课程任务，愉悦了老师和同学上课的心情；
[0013]2、该体育教学用跨栏架设置有调节架、通槽、卡块、弹簧和卡槽，通过按压调节架底端两侧的卡块，使得卡块在通槽内向内侧移动，卡块离开卡槽，根据同学的身高前后转动调节架，使得调节架向上聚拢或是向下扩张，实现了可以根据不同同学的不同身高，自由调节跨栏的整体高度，使得跨栏装置的适用性得到提高，而且操作十分简单快捷，因此更利于推广。
附图说明
[0014]图1为本技术的结构正视示意图；
[0015]图2为本技术的图1中A处结构放大示意图；
[0016]图3为本技术的结构侧视剖面示意图；
[0017]图4为本技术的图3中B处结构放大示意图；
[0018]图5为本技术的调节架、通槽和卡块局部结构正视剖面示意图；
[0019]图6为本技术的底座和卡槽局部结构俯视示意图。
[0020]图中：1、底座；2、第一撑杆；3、第二撑杆；4、U形块；5、圆杆；6、涡卷弹簧；7、转轮；8、尼龙绳；9、固定座；10、限位块；11、限位槽；12、栏杆；13、调节架；14、通槽；15、卡块；16、弹簧；17、卡槽；18、配重块。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]请参阅图1-6，本技术提供的一种实施例：一种体育教学用跨栏架，包括底座1，底座1的形状为“工”字形，底座1两侧的长度大小皆大于栏杆12的宽度大小，其作用为使得装置整体与地面接触面更广，重心分散，同时又避免使用大块板材，稳定性提高的同时也节省材料，底座1顶端的两侧皆抵接有第一撑杆2，两个第一撑杆2的顶端皆铰接有第二撑杆3，且第二撑杆3的顶端皆焊接有栏杆12，两个第一撑杆2前端的中间位置处皆焊接有U形块
4，且U形块4内部两侧皆焊接有圆杆5，圆杆5的外壁上套设有转轮7，且转轮7和圆杆5之间通过涡卷弹簧6连接，涡卷弹簧6的内端焊接在圆杆5外壁上，涡卷弹簧6为螺旋扩张式铁片，拉动外侧使涡卷弹簧6向中间挤压收缩，积蓄弹力，当外部拉力消失，弹力瞬间释放，将外端焊接的转轮7带着回转，涡卷弹簧6的外端焊接在转轮7的内壁上，转轮7的外壁上胶粘有尼龙绳8，且尼龙绳8的顶端与固定座9固定连接，尼龙绳8的顶端与固定座9之间缠绕连接，固定座9的长度大于底座1和第一撑杆2长度之和的一半，其作用为可以使第二撑杆3的转动弧度达到最大，最大程度降低跨栏整体高度，保证训练学生的安全，缠绕连接使得使用完毕可以很快解除连接，使第一撑杆2和第二撑杆3折叠收纳，便于装置的搬运，固定座9焊接在第二撑杆3前端的中间位置处，两个第一撑杆2顶端的前侧皆焊接有限位块10，且限位块10与限位槽11贴合抵接，限位槽11皆开设在第二撑杆3底端的前侧，上述实施例现了不再需要老师和同学去频繁的扶起跨栏装置，使得教学变得更加流畅，减轻了老师和同学的课程任务，愉悦了老师和同学上课的心情；
[0023]两个第一撑杆2下侧的前后两端皆铰接有调节架13，且调节架13的底端开设有通槽14，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种体育教学用跨栏架，包括底座(1)和涡卷弹簧(6)，其特征在于：所述底座(1)顶端的两侧皆抵接有第一撑杆(2)，两个所述第一撑杆(2)的顶端皆铰接有第二撑杆(3)，且第二撑杆(3)的顶端皆焊接有栏杆(12)，两个所述第一撑杆(2)前端的中间位置处皆焊接有U形块(4)，且U形块(4)内部两侧皆焊接有圆杆(5)，所述圆杆(5)的外壁上套设有转轮(7)，且转轮(7)和圆杆(5)之间通过涡卷弹簧(6)连接，所述涡卷弹簧(6)的内端焊接在圆杆(5)外壁上，所述涡卷弹簧(6)的外端焊接在转轮(7)的内壁上，所述转轮(7)的外壁上胶粘有尼龙绳(8)，且尼龙绳(8)的顶端与固定座(9)固定连接，所述固定座(9)焊接在第二撑杆(3)前端的中间位置处，两个所述第一撑杆(2)顶端的前侧皆焊接有限位块(10)，且限位块(10)与限位槽(11)贴合抵接，所述限位槽(11)皆开设在第二撑杆(3)底端的前侧，两个所述第一撑杆(2)下侧的前后两端皆铰接有调节架(13)，且调节架(13)的底端开设有通槽(14)，所述通槽(14)左右两侧皆卡合有卡块(15)，两个所述卡块...

【专利技术属性】
技术研发人员：裴兴军，
申请(专利权)人：裴兴军，
类型：新型
国别省市：