本发明专利技术提供一种计算机教学演示装置，涉及教学领域。该一种计算机教学演示装置，包括外壳，所述外壳的上端一侧设置有第一盖板和第二盖板，所述外壳的内壁且在第一盖板的下方固定连接有固定件，所述固定件的一端转动连接有框架，所述框架的正面设置有触摸屏，所述框架的正面且在触摸屏的设置有手写笔，所述第二盖板的背面固定连接有固定台，所述固定台的下部侧壁固定连接有载物台，所述固定台的侧壁设置有滑块，所述固定台的上端贯穿设置有螺杆，所述螺杆和滑块为螺纹连接，所述螺杆和固定台转动连接，所述滑块的侧壁固定连接有摄像头，所述螺杆的上端固定连接有转柄。将电子元器件的实物进行投影，提供学习的兴趣和教学的质量。提供学习的兴趣和教学的质量。提供学习的兴趣和教学的质量。
【技术实现步骤摘要】
一种计算机教学演示装置
[0001]本专利技术涉及教学领域，具体为一种计算机教学演示装置。
技术介绍
[0002]计算机俗称电脑，是现代一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能。是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。由硬件系统和软件系统所组成，没有安装任何软件的计算机称为裸机。可分为超级计算机、工业控制计算机、网络计算机、个人计算机、嵌入式计算机五类，较先进的计算机有生物计算机、光子计算机、量子计算机等。
[0003]在计算机教学时，不仅需要对计算机的原理进行讲解，同时还需要进行电子元器件的教学讲解。但是采用PPT的方式，学生无法直接感受理解，同时电子元器件的种类多，教师准备教案制作PPT时间长，而电子元器件的体积小，直接使用实物反而不利于教学。
技术实现思路
[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本专利技术提供了一种计算机教学演示装置，解决了计算机教学中电子元器件不直观的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现以上目的，本专利技术通过以下技术方案予以实现：一种计算机教学演示装置，包括外壳，所述外壳的上端一侧设置有第一盖板和第二盖板，所述外壳的内壁且在第一盖板的下方固定连接有固定件，所述固定件的侧壁设置有滑槽，所述固定件的一端转动连接有框架，所述框架的正面上部设置有第二槽，所述框架的正面且在第二槽的下方设置有触摸屏，所述框架的正面且在触摸屏的设置有手写笔，所述第二盖板和外壳转动连接，所述第二盖板的背面固定连接有固定台，所述固定台的下部侧壁固定连接有载物台，所述固定台的侧壁设置有滑块，且滑块和固定台为滑动连接，所述固定台的上端贯穿设置有螺杆，且螺杆贯穿滑块，所述螺杆和滑块为螺纹连接，所述螺杆和固定台转动连接，所述滑块的侧壁固定连接有摄像头，所述螺杆的上端固定连接有转柄，所述外壳的侧壁且在第一盖板和第二盖板的一侧固定连接有锁具，所述锁具的一端且在外壳的内部设置有锁芯的延长段，且锁芯延长段的侧壁固定连接有齿轮，所述齿轮的上方设置有锁杆，所述锁杆的中部侧壁固定连接有齿条，所述齿条和齿轮相互啮合，所述锁杆的一端侧壁固定连接有第一卡杆，且第一卡杆数量为两根，所述锁杆的另一端侧壁固定连接有第二卡杆，且第二卡杆的数量为两个。
[0008]优选的，所述第一盖板和第二盖板的上端固一侧均设置有第一槽，所述第二盖板的一端设置有L形槽，所述L形槽和第一卡杆配合。
[0009]优选的，所述第一盖板的一端设置有卡槽，且卡槽和第二卡杆相互配合，所述第一盖板的两侧均固定连接有凸柱，所述凸柱的另一端延伸至滑槽的内部。
[0010]优选的，所述固定件的下端一侧固定连接有支撑件，所述固定件和框架之间的转
动连接设置有阻尼，所述手写笔通过磁吸的方式固定在框架上。
[0011]优选的，所述载物台包括边框，所述边框的上端固定连接有导光层，所述导光层的上端固连接有上板，且上板为不透光的材质。
[0012]优选的，所述边框的侧壁固定连接有LED灯珠，且LED灯珠处于导光层，所述载物台的上端中部设置有凹槽，且凹槽贯穿上板、导光层至边框。
[0013]优选的，所述外壳的正面设置有柜门，且柜门的中部均设置有把手。
[0014]优选的，所述摄像头在载物台的正上方。
[0015](三)有益效果
[0016]本专利技术提供了一种计算机教学演示装置。具备以下有益效果：
[0017]1、本专利技术，将摄像头拍摄的影像(电子元器件)送至触摸屏，并可以使用手写笔在触摸屏对电子元器件进行讲解，接着将触摸屏的图像进行投射，当该电子元器件讲解结束，可以更换新的电子元器件，同时实物的电子元器件可以给学生一个直观的干啥，可以提高学生学习兴趣，和老师的教学质量。
[0018]2、本专利技术，设置有锁具、齿轮、齿条、锁杆、第一卡杆和第二卡杆，可以同时对第一盖板和第二盖板上锁，方便第一盖板和第二盖板打开和上锁，且对外壳内部的结构进行保护。
附图说明
[0019]图1为本专利技术的讲台的俯视；
[0020]图2为本专利技术的正面示意图；
[0021]图3为本专利技术的第一盖板下方结构示意图；
[0022]图4为本专利技术的框架正面示意图；
[0023]图5为本专利技术的第二盖板侧面示意图；
[0024]图6为本专利技术的载物台的俯视示意图；
[0025]图7为本专利技术的载物台的侧面剖视示意图；
[0026]图8为本专利技术的第一盖板一端连接示意图；
[0027]图9为本专利技术的第二盖板一端连接示意图；
[0028]图10为本专利技术的第二盖板一端局部剖视示意图；
[0029]图11为本专利技术的锁的驱动结构示意图；
[0030]图12为本专利技术的锁杆的结构示意图。
[0031]其中，1、外壳；2、第一盖板；3、第一槽；4、第二盖板；5、锁具；6、固定件；7、滑槽；8、框架；9、支撑件；10、第二槽；11、触摸屏；12、手写笔；13、固定台；14、载物台；15、螺杆；16、滑块；17、摄像头；18、转柄；19、LED灯珠；20、边框；21、导光层；22、凹槽；23、上板；24、L形槽；25、凸柱；26、齿轮；27、第一卡杆；28、锁杆；29、齿条；30、第二卡杆。
具体实施方式
[0032]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他
实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0033]实施例：
[0034]如图1-12所示，本专利技术实施例提供一种计算机教学演示装置，包括外壳1，外壳1的上端一侧设置有第一盖板2和第二盖板4，外壳1的内壁且在第一盖板2的下方固定连接有固定件6，固定件6的侧壁设置有滑槽7，固定件6的一端转动连接有框架8，框架8的正面上部设置有第二槽10，框架8的正面且在第二槽10的下方设置有触摸屏11，框架8的正面且在触摸屏11的设置有手写笔12，第二盖板4和外壳1转动连接，第二盖板4的背面固定连接有固定台13，固定台13的下部侧壁固定连接有载物台14，固定台13的侧壁设置有滑块16，且滑块16和固定台13为滑动连接，固定台13的上端贯穿设置有螺杆15，且螺杆15贯穿滑块16，螺杆15和滑块16为螺纹连接，螺杆15和固定台13转动连接，滑块16的侧壁固定连接有摄像头17，螺杆15的上端固定连接有转柄18，外壳1的侧壁且在第一盖板2和第二盖板4的一侧固定连接有锁具5，锁具5的一端且在外壳1的内部设置有锁芯的延长段，且锁芯延长段的侧壁固定连接有齿轮26，齿轮26的上方设置有锁杆28，锁杆28的中部侧壁固定连接有齿条29，齿条29和齿轮26相互啮合，锁杆28的一端侧壁固定连接有第一卡杆27，且第一卡杆27数量为两根，本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种计算机教学演示装置，包括外壳(1)，其特征在于：所述外壳(1)的上端一侧设置有第一盖板(2)和第二盖板(4)，所述外壳(1)的内壁且在第一盖板(2)的下方固定连接有固定件(6)，所述固定件(6)的侧壁设置有滑槽(7)，所述固定件(6)的一端转动连接有框架(8)，所述框架(8)的正面上部设置有第二槽(10)，所述框架(8)的正面且在第二槽(10)的下方设置有触摸屏(11)，所述框架(8)的正面且在触摸屏(11)的设置有手写笔(12)，所述第二盖板(4)和外壳(1)转动连接，所述第二盖板(4)的背面固定连接有固定台(13)，所述固定台(13)的下部侧壁固定连接有载物台(14)，所述固定台(13)的侧壁设置有滑块(16)，且滑块(16)和固定台(13)为滑动连接，所述固定台(13)的上端贯穿设置有螺杆(15)，且螺杆(15)贯穿滑块(16)，所述螺杆(15)和滑块(16)为螺纹连接，所述螺杆(15)和固定台(13)转动连接，所述滑块(16)的侧壁固定连接有摄像头(17)，所述螺杆(15)的上端固定连接有转柄(18)，所述外壳(1)的侧壁且在第一盖板(2)和第二盖板(4)的一侧固定连接有锁具(5)，所述锁具(5)的一端且在外壳(1)的内部设置有锁芯的延长段，且锁芯延长段的侧壁固定连接有齿轮(26)，所述齿轮(26)的上方设置有锁杆(28)，所述锁杆(28)的中部侧壁固定连接有齿条(29)，所述齿条(29)和齿轮(26)相互啮合，所述锁杆(28)的一端侧壁固定连接有第一卡杆(27)，且第一卡杆(27)数量为两根，所述锁杆(28)的另一端侧壁固定连接有第二卡杆(30)，且第二卡杆...
【专利技术属性】
技术研发人员：严超，王珊，庄琳琳，高慧，韩颖，刘若冰，
申请(专利权)人：山东交通职业学院，
类型：发明
国别省市：
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