一种具有升降结构的多功能讲桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种具有升降结构的多功能讲桌，包括工作台、座板和第二滑轨，所述工作台的下端设置有支撑柜，所述抽屉的前端设置有把手，所述抽屉的下端设置有置物槽，所述座板的下端设置有交叉定型杆，所述交叉定型杆的内部设置有折叠扣，所述工作台的左右两端均设置有置物盒，所述工作台的上端设置有滑轨。该一种具有升降结构的多功能讲桌，与现有的普通讲桌相比，增加了置物盒的设置，保证了工作台和升降台表面的整洁无杂物，且放置在置物盒内的小物体不易发生丢失，增加了座板的设置，减少了座椅的设置，避免了行走过程中座椅的阻碍，且不会减少座椅的使用功能，升降台的设置，满足不同身高的人群的使用，有效满足了人们的使用需求。使用需求。使用需求。

【技术实现步骤摘要】
一种具有升降结构的多功能讲桌


[0001]本技术涉及教学器械设备
，具体为一种具有升降结构的多功能讲桌。

技术介绍

[0002]多功能讲桌，又称多媒体讲桌，是一种将讲桌与电脑合为一体的产品。作为讲桌，多功能讲桌完全要求日常讲桌的标准进行设计，并且采用了人体工学的原理，符合教师教学的需要，根据使用场所和多功能讲桌体积的不同, 又分为阶梯教室用多功能讲桌,多媒体教室用多功能讲桌,普通教室用多功能讲桌,会议用多功能讲桌等。
[0003]目前存在的讲桌，由于对于现代化教学的要求，制作后的成品较为死板，而使用讲桌的教职工人员的身高体型和教学习惯等方面均存在着差异，因而需要使用具有调节功能的讲桌，才能满足不同人群的使用需求，不能很好的满足人们的使用需求，针对上述情况，在现有的讲桌基础上进行技术创新。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种具有升降结构的多功能讲桌，以解决上述
技术介绍
中提出一般的讲桌，原先的讲桌，由于对于现代化教学的要求，制作后的成品较为死板，而使用讲桌的教职工人员的身高体型和教学习惯等方面均存在着差异，因而需要使用具有调节功能的讲桌，才能满足不同人群的使用需求，不能很好的满足人们的使用需求问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种具有升降结构的多功能讲桌，包括工作台、座板和第二滑轨，所述工作台的下端设置有支撑柜，且支撑柜的内部设置有抽屉，所述抽屉的前端设置有把手，且把手的上端设置有锁扣，所述抽屉的下端设置有置物槽，且置物槽的下端设置有隔板，所述座板的下端设置有交叉定型杆，且座板位于隔板的下端，所述交叉定型杆的内部设置有折叠扣，且折叠扣的下端设置有支撑杆，所述工作台的左右两端均设置有置物盒，且置物盒远离工作台的一侧设置有防坠板，所述工作台的上端设置有滑轨，且滑轨的上端设置有升降杆，所述升降杆的左端设置有锁紧螺栓，且升降杆的上端设置有升降台，所述升降台的左右两端均设置有提拉扣。
[0006]优选的，所述支撑柜的上表面与工作台的下表面相贴合，且工作台和支撑柜的中心线相重合。
[0007]优选的，所述抽屉贯穿于支撑柜的内部，且把手通过螺丝与抽屉相连接。
[0008]优选的，所述座板镶嵌于第二滑轨的内部，且支撑杆通过折叠扣与座板活动连接。
[0009]优选的，所述置物盒之间关于工作台的中心线对称分布，且置物盒的下表面与工作台的上表面相贴合。
[0010]优选的，所述升降杆的上下两端均与滑轨活动连接，且滑轨通过焊接分别与工作台和升降台相固定。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0012].本技术通过座板的设置，在原有的设备中，讲桌是由桌和椅组合构成，在教学人员工作时，可以坐在座椅上减轻劳动量，但是在需要教学人员来回走动时，座椅便成为了行走过程中的阻碍，在本设备中，不需要使用座板时，直接将座板收纳进支撑柜内部，使用时展开即可，避免设备影响到教学人员的活动，且不会耽误教学人员的休息；
[0013].本技术通过置物盒的设置，在教学过程中，需要使用到大量的教学工具，在原有的设备中，是直接将教具放置在工作台或升降台的表面，经常会发生教具摆放混乱，难以寻找，甚至经常会发生丢失的现象，在本设备中，直接将体积小，易丢失的教具放置在置物盒内部，则避免了教具的现象的发生，且使得设备使用过程中保持了整洁；
[0014].本技术通过升降杆的设置，在原有的设备中，讲桌的高度是固定的，但是使用该设备的人群高矮不同，高者觉得设备过矮，使用费力，矮者则相反，但同样觉得使用不便，根据使用者的具体身高，通过升降杆调节升降台的高度，满足使用者的需求，降低使用者使用时间长后带来的疲劳感。
附图说明
[0015]图1为本技术主视结构示意图；
[0016]图2为本技术主视展开结构示意图；
[0017]图3为本技术左视展开结构示意图。
[0018]图中：1、工作台；2、支撑柜；3、抽屉；4、把手；5、锁扣；6、置物槽；7、隔板；8、座板；9、交叉定型杆；10、折叠扣；11、支撑杆；12、置物盒；13、防坠板；14、滑轨；15、升降杆；16、锁紧螺栓；17、升降台； 18、提拉扣，19、第二滑轨。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种具有升降结构的多功能讲桌，包括工作台1、座板8和第二滑轨19，工作台1的下端设置有支撑柜2，且支撑柜2的内部设置有抽屉3，支撑柜2的上表面与工作台1的下表面相贴合，且工作台1和支撑柜2的中心线相重合；
[0021]抽屉3的前端设置有把手4，且把手4的上端设置有锁扣5，抽屉3的下端设置有置物槽6，且置物槽6的下端设置有隔板7，抽屉3贯穿于支撑柜2 的内部，且把手4通过螺丝与抽屉3相连接；
[0022]座板8的下端设置有交叉定型杆9，且座板8位于隔板7的下端，交叉定型杆9的内部设置有折叠扣10，且折叠扣10的下端设置有支撑杆11，座板8 镶嵌于第二滑轨19的内部，且支撑杆11通过折叠扣10与座板8活动连接，通过座板8的设置，在原有的设备中，讲桌是由桌和椅组合构成，在教学人员工作时，可以坐在座椅上减轻劳动量，但是在需要教学人员来回走动时，座椅便成为了行走过程中的阻碍，在本设备中，不需要使用座板8时，直接将座板8收纳进支撑柜2内部，使用时展开即可，避免设备影响到教学人员的活动，且不会耽误教学
人员的休息；
[0023]工作台1的左右两端均设置有置物盒12，且置物盒12远离工作台1的一侧设置有防坠板13，置物盒12之间关于工作台1的中心线对称分布，且置物盒12的下表面与工作台1的上表面相贴合；通过置物盒12的设置，在教学过程中，需要使用到大量的教学工具，在原有的设备中，是直接将教具放置在工作台1或升降台17的表面，经常会发生教具摆放混乱，难以寻找，甚至经常会发生丢失的现象，在本设备中，直接将体积小，易丢失的教具放置在置物盒12内部，则避免了教具的现象的发生，且使得设备使用过程中保持了整洁；
[0024]工作台1的上端设置有滑轨14，且滑轨14的上端设置有升降杆15，升降杆15的左端设置有锁紧螺栓16，且升降杆15的上端设置有升降台17，升降台17的左右两端均设置有提拉扣18，升降杆15的上下两端均与滑轨14活动连接，且滑轨14通过焊接分别与工作台1和升降台17相固定，通过升降杆15的设置，在原有的设备中，讲桌的高度是固定的，但是使用该设备的人群高矮不同，高者觉得设备过矮，使用费力，矮者则相反，但同样觉得使用不便，根据使用者的具体身高，通过升降杆15调节本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种具有升降结构的多功能讲桌，包括工作台(1)、座板(8)和第二滑轨(19)，其特征在于：所述工作台(1)的下端设置有支撑柜(2)，且支撑柜(2)的内部设置有抽屉(3)，所述抽屉(3)的前端设置有把手(4)，且把手(4)的上端设置有锁扣(5)，所述抽屉(3)的下端设置有置物槽(6)，且置物槽(6)的下端设置有隔板(7)，所述座板(8)的下端设置有交叉定型杆(9)，且座板(8)位于隔板(7)的下端，所述交叉定型杆(9)的内部设置有折叠扣(10)，且折叠扣(10)的下端设置有支撑杆(11)，所述工作台(1)的左右两端均设置有置物盒(12)，且置物盒(12)远离工作台(1)的一侧设置有防坠板(13)，所述工作台(1)的上端设置有滑轨(14)，且滑轨(14)的上端设置有升降杆(15)，所述升降杆(15)的左端设置有锁紧螺栓(16)，且升降杆(15)的上端设置有升降台(17)，所述升降台(17)的左右两端均设置有提拉扣(18)。2.根据...

【专利技术属性】
技术研发人员：吕广南，
申请(专利权)人：湖南科技职业学院，
类型：新型
国别省市：