一种艺术设计教学用配色演示支架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种艺术设计教学用配色演示支架，涉及教学用具技术领域，包括支撑板、支撑腿和支撑座，所述支撑板的一侧对称固定连接有演示板，所述演示板的一侧开设有T形滑槽，所述演示板的一侧设有显色板，所述演示板的一侧设有配色架，所述配色架上设有配色管。通过T形滑块活动连接于T形滑槽内部的设置，便于拆下显色板进行清洗，由于配色架上设有配色管，通过将三原色分别放前三个配色管内，将最后一个配色管用作混合调色的调色管，按照预先计算好的颜料比例，依次将前三个配色管内的原色颜料压入调色管内，便于老师直观的展示整个配色过程，便于对颜料进行较长时间的保存，带来更好的使用前景。

【技术实现步骤摘要】
一种艺术设计教学用配色演示支架
本技术涉及教学用具
，特别涉及一种艺术设计教学用配色演示支架。
技术介绍
艺术设计，就是将艺术的形式美感应用于日常生活紧密相关的设计中，使之不但具有审美功能，还具有实用功能。很多从事艺术设计的人都具有良好的美术功底。色彩中不能再分解的基本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，美术教学中需要对原色根据一定比例进行调配组合形成具有差异的颜色，美术上把红、黄、蓝定义为色彩三原色，三原色可以混合出所有的颜色。目前，教师在进行教学过程中需要现场进行配色演示，传统教学方式中教师通常使用工具在讲台进行配色，然后将结果展示给学生，这方式不方便老师直观的展示整个配色过程，且在进行配色过程中，老师对颜料比例把握一般仅凭自身经验肉眼观察，不够精确。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种艺术设计教学用配色演示支架，可以有效解决
技术介绍
中提出的目前教师在进行配色演示时，传统教学方式不方便老师直观的展示整个配色过程，且在进行配色过程中，老师对颜料比例把握一般仅凭自身经验肉眼观察，不够精确的问题。为实现上述本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种艺术设计教学用配色演示支架，包括支撑板(1)、支撑腿(6)和支撑座(8)，所述支撑板(1)的底部和支撑腿(6)固定连接，所述支撑腿(6)的底端和支撑座(8)固定连接，其特征在于：所述支撑板(1)的一侧对称固定连接有演示板(3)，所述演示板(3)的数量为四个，所述演示板(3)的一侧开设有T形滑槽(2)，所述T形滑槽(2)的端口呈T字形，所述演示板(3)的一侧设有显色板(4)，所述演示板(3)的一侧设有配色架(5)，所述配色架(5)位于T形滑槽(2)的下方，所述配色架(5)上设有配色管(12)，所述配色管(12)整体由透明PVC材料制成，所述配色管(12)的数量和显色板(4)的数量相同。/...

【技术特征摘要】
1.一种艺术设计教学用配色演示支架，包括支撑板(1)、支撑腿(6)和支撑座(8)，所述支撑板(1)的底部和支撑腿(6)固定连接，所述支撑腿(6)的底端和支撑座(8)固定连接，其特征在于：所述支撑板(1)的一侧对称固定连接有演示板(3)，所述演示板(3)的数量为四个，所述演示板(3)的一侧开设有T形滑槽(2)，所述T形滑槽(2)的端口呈T字形，所述演示板(3)的一侧设有显色板(4)，所述演示板(3)的一侧设有配色架(5)，所述配色架(5)位于T形滑槽(2)的下方，所述配色架(5)上设有配色管(12)，所述配色管(12)整体由透明PVC材料制成，所述配色管(12)的数量和显色板(4)的数量相同。


2.根据权利要求1所述的一种艺术设计教学用配色演示支架，其特征在于：所述支撑腿(6)的外侧对称固定连接有斜杆(7)，所述斜杆(7)远离支撑腿(6)的一端和支撑座(8)的顶部固定连接。


3.根据权利要求1所述的一种艺术设计教学用配色演示支架，其特征在于：所述显色板(4)的背面固定连接有T形滑块(16)，所述T形滑块(16)活动连接于T形滑槽(2)的内部。


4.根据权利要求1所述的一种艺术设计教学用配色演示支架，其特征在于：所述配色架(5)包括支杆(9)、连接杆(10)和限位筒(11)，所述限位筒(11)的数量为四个，四...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵宁馨，
申请(专利权)人：赵宁馨，
类型：新型
国别省市：山东;37