一种英语教学用移动教学板制造技术

本实用新型专利技术提供一种结构设计新颖的英语教学用移动教学板；包括固定底座、第一教学板、第二教学板、设置在固定底座底部的万向轮和设置在固定底座顶部的固定杆，所述固定杆的数量为两个，两个所述固定杆分别位于固定底座顶部靠近两端的位置，两个所述固定杆的一侧外壁均开有安装槽，所述安装槽贯穿固定杆的两侧，其中一个所述安装槽的顶端位置和底端位置分别设置有转动齿轮和一侧设置有齿带的摇把；本实用新型专利技术的有益效果为本设计利用传动铰链，转动套和摇把，能够很好的在转动摇把的情况下使转动套转动带动导向杆进行上升或者下降，减小传统技术中调节高度的不便，提高了教学板使用时高度的可调节性。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用移动教学板
本技术具体涉及一种英语教学用移动教学板。
技术介绍
随着时代的发展，人们的生活水平不断地提高，人们对于外语的学习意识越来越重视，其中英语是主要的学习语言，现有技术中的英语教学板不能很好的进行移动，使用时极为的不便，而且不能够面对不同的使用人群调节教学板的高度和角度。因此亟需一种英语教学用移动教学板。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术的不足，适应现实需要，提供一种结构设计新颖的英语教学用移动教学板。为了实现本技术的目的，本技术所采用的技术方案为：设计一种英语教学用移动教学板，包括固定底座、第一教学板、第二教学板、设置在固定底座底部的万向轮和设置在固定底座顶部的固定杆，所述固定杆的数量为两个，两个所述固定杆分别位于固定底座顶部靠近两端的位置，两个所述固定杆上分别设有两个导向杆，两个所述导向杆相对的一侧外壁均开有两个安装孔，所述安装孔的内部设置有阻尼轴套，所述阻尼轴套的内部转动连接有阻尼转轴；两个所述导向杆的两个阻尼转轴分别与第一教学板和第二教学板连接。所述万向轮的数量为四个，四个所述万向轮分别位于固定底座底部外壁的四个拐角处。所述第一教学板和第二教学板的一侧外壁均设置有投影仪，两个所述投影仪分别位于所述第一教学板和第二教学板一侧外壁靠近顶端的位置。所述第一教学板和第二教学板的规格相同，且第一教学板和第二教学板的内部为磁性填充材料。本技术的有益效果在于：(1)本设计利用固定底座底部设置的四个万向轮，能够很好的移动装置，使装置移动更加的方便，减小装置在移动过程中的麻烦，提高了教学板使用时的灵活移动性。(2)本设计利用阻尼转轴和阻尼轴套，能够很好的调节第一教学板和第二教学板的角度，便于不同角度和高度的被观测者进行观测，同时能够在角度调节完毕后很好的保持调节的位置和角度，提高了装置使用时角度的可调节性和调节后的稳定性。附图说明图1为本设计中的立体结构示意图；图2为本设计中的传动铰链结构示意图。具体实施方式下面结合附图和实施例对本技术进一步说明。一种英语教学用移动教学板，参见图1至图2。包括固定底座1、第一教学板10、第二教学板12、设置在固定底座1底部的万向轮2和设置在固定底座1顶部的固定杆4，固定杆4的数量为两个，两个固定杆4分别位于固定底座1顶部靠近两端的位置，两个固定杆4的一侧外壁均开有安装槽5，安装槽5贯穿固定杆4的两侧，其中一个安装槽5的顶端位置和底端位置分别设置有转动齿轮14和一侧设置有齿带的摇把17，摇把17的一侧外壁设置有固定盘3，固定盘3的一侧外壁与其中一个固定杆4的一侧外壁固定，另一个安装槽5的内部设置有两个从动齿轮，两个从动齿轮之间和转动齿轮14与齿带之间均设置有传动铰链13，两个传动铰链13均啮合有转动套15，转动套15的内部转动连接有转动轴16，转动轴16的一端设置有传动杆6，传动铰链13，转动套15和摇把17，能够很好的在转动摇把17的情况下使转动套15转动带动导向杆7进行上升或者下降，减小传统技术中调节高度的不便，提高了教学板使用时高度的可调节性。进一步的，本设计中，万向轮2的数量为四个，四个万向轮2分别位于固定底座1底部外壁的四个拐角处，万向轮2能够很好的移动装置，使装置移动更加的方便，减小装置在移动过程中的麻烦，提高了教学板使用时的灵活移动性。进一步的，本设计中，传动杆6的外部靠近两端的位置均设置有导向杆7。进一步的，本设计中，两个导向杆7相对的一侧外壁均开有两个安装孔，安装孔的内部设置有阻尼轴套8，阻尼轴套8的内部转动连接有阻尼转轴9，阻尼转轴9和阻尼轴套8，能够很好的调节第一教学板10和第二教学板12的角度，便于不同角度和高度的被观测者进行观测，同时能够在角度调节完毕后很好的保持调节的位置和角度，提高了装置使用时角度的可调节性和调节后的稳定性。进一步的，本设计中，两个导向杆7的两个阻尼转轴分别与第一教学板10和第二教学板12连接。进一步的，本设计中，第一教学板10和第二教学板12的一侧外壁均设置有投影仪11，两个投影仪11分别位于第一教学板10和第二教学板12一侧外壁靠近顶端的位置，投影仪11投影英语书写用格线，能够很好的减小划线时的时间，能够有效的提高使用时的工作效率，提高使用时的便利性。进一步的，本设计中，第一教学板10和第二教学板12的规格相同，且第一教学板10和第二教学板12的内部为磁性填充材料，能够很好的便于使用者采用磁性块固定纸质教学文件。综上所述：高度调节，首先转动摇把17，摇把17带动传动铰链13转动，传动铰链13带动转动齿轮14转动，与传动铰链13啮合的转动套15在传动铰链13以摇把17和转动齿轮14为支点转动的同时上升或者下降，同时带动转动套15内部的转动轴16和传动杆6上升或下降，达到使用者的理想位置，完成高度的调节；角度调节，首先使用者根据不同的人群推动或者拉动第一教学板10和第二教学板12，使第一教学板10和第二教学板12与导向杆7形成一定的角度，同时阻尼转轴9在阻尼轴套8的内部转动，完成角度的调节。本设计利用固定底座底部设置的四个万向轮2，能够很好的移动装置，使装置移动更加的方便，减小装置在移动过程中的麻烦，提高了教学板使用时的灵活移动性；传动铰链13、转动套15和摇把17，能够很好的在转动摇把17的情况下使转动套15转动带动导向杆7进行上升或者下降，减小传统技术中调节高度的不便，提高了教学板使用时高度的可调节性；阻尼转轴9和阻尼轴套8，能够很好的调节第一教学板10和第二教学板12的角度，便于不同角度和高度的被观测者进行观测，同时能够在角度调节完毕后很好的保持调节的位置和角度，提高了装置使用时角度的可调节性和调节后的稳定性；采用投影仪11投影英语书写用格线，能够很好的减小划线时的时间，能够有效的提高使用时的工作效率，提高使用时的便利性，。本技术的实施例公布的是较佳的实施例，但并不局限于此，本领域的普通技术人员，极易根据上述实施例，领会本技术的精神，并做出不同的引申和变化，但只要不脱离本技术的精神，都在本技术的保护范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语教学用移动教学板，其特征在于，包括固定底座(1)、第一教学板(10)、第二教学板(12)、设置在固定底座(1)底部的万向轮(2)和设置在固定底座(1)顶部的固定杆(4)，所述固定杆(4)的数量为两个，两个所述固定杆(4)分别位于固定底座(1)顶部靠近两端的位置，两个所述固定杆(4)上分别设有两个导向杆(7)，两个所述导向杆(7)相对的一侧外壁均开有两个安装孔，所述安装孔的内部设置有阻尼轴套(8)，所述阻尼轴套(8)的内部转动连接有阻尼转轴(9)；两个所述导向杆(7)的两个阻尼转轴分别与第一教学板(10)和第二教学板(12)连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用移动教学板，其特征在于，包括固定底座(1)、第一教学板(10)、第二教学板(12)、设置在固定底座(1)底部的万向轮(2)和设置在固定底座(1)顶部的固定杆(4)，所述固定杆(4)的数量为两个，两个所述固定杆(4)分别位于固定底座(1)顶部靠近两端的位置，两个所述固定杆(4)上分别设有两个导向杆(7)，两个所述导向杆(7)相对的一侧外壁均开有两个安装孔，所述安装孔的内部设置有阻尼轴套(8)，所述阻尼轴套(8)的内部转动连接有阻尼转轴(9)；两个所述导向杆(7)的两个阻尼转轴分别与第一教学板(10)和第二教学板(12)连接。


2.如权利要求1所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄志芳，
申请(专利权)人：东华理工大学，
类型：新型
国别省市：江西;36