一种在线教育的教师工作量评价系统和方法技术方案

本发明专利技术提供一种在线教育的教师工作量评价系统，文档识别模块1逐个读取教师上传的文档，根据文件头部信息或扩展名判定文档类型。元素提取模块11、复杂度计算模块12、第1工作量计算模块13计算office文档的工作量（第一工作量）。帧数·时长分析模块21、第2工作量计算模块22计算工作量（第2工作量）。文本解析模块31、知识点·章节数统计模块32、第3工作量计算模块33计算工作量（第3工作量）。综合评价模块2以教师为单位，统计所述第1、第2、第3工作量。

【技术实现步骤摘要】
一种在线教育的教师工作量评价系统和方法
本专利技术涉及在线教育的教师工作量评价系统和方法，更具体说，涉及对教师工作量的定量评价。
技术介绍
随着互联网和在线教育的飞速发展，很多学校都开展了智慧教学。通过智慧教学平台，教师可以集体备课、教学辅导、网络作业、在线批注、自动阅卷等，从而实现了教学统一管理和资源共享。通过智慧教学平台，学生可以查阅导学本、教辅材料、网络作业等，还可以听教师的讲解，和教师互动。智慧教学平台的使用，给学校提供了很大的便利，在一定程度上提高了教学质量，但也对传统的教师管理方式造成了冲击。与传统的课堂教学同样，在线教育也需要在岗教师建立档案，记录教师的职业发展数据，制定教师晋升体系。针对不同层次的教师，设计侧重点不同的培训课程，不断提高教育质量和水平。这些工作均涉及对教师工作量的评价，但现有的教学平台缺少对教师工作量评价的功能。尤其是以教师上传文档，如office文档或音视频文档为对象的工作量评价，涉及文档的复杂度和制作的时间成本，不考虑这些因素无法有效的计算教师的实际工作量。本专利技术的目的在于提供一种能对文档的复杂度或时间成本进行量化，通过量化有效的计算教师工作量的评价系统和方法。
技术实现思路
为了实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：第一技术方案为1.一种在线教育的教师工作量评价系统，其特征在于包括：文档识别模块（1）、元素提取模块（11）、复杂度计算模块（12）、第1工作量计算模块（13）、帧数·时长分析模块（21）、第2工作量计算模块（22）、文本解析模块（31）、知识点·章节数统计模块（32）、第3工作量计算模块（33）、综合评价模块（2），其中，文档识别模块（1）逐个读取教师上传的文档，根据文件头部信息或扩展名和文档中的内容判定文档类型，包含文字和其他元素的文档为综合文档，只有文字和数字的文档为文本文档，元素提取模块（11）、复杂度计算模块（12）、第1工作量计算模块（13）计算综合文档的第1工作量，元素提取模块（11）用于提取综合文档的总页数和各页面中的元素，复杂度计算模块（12）对单页的元素对象数组Element[]进行分组统计，统计各元素在各页面出现的频次，计算各页面的复杂度,第1工作量计算模块（13）根据各个元素在各页面出现的频次和页数以及各元素的权重,通过分组数组计算加权平均数，评估页面的制作成本，计算出单页的工作量,根据单页的工作量和页数计算综合文档的第1工作量，帧数·时长分析模块（21）通过转换文档，获取视频的帧数、时长，第2工作量计算模块（22）根据视频的帧数、时长以及帧数权重、时长权重计算音视频的第2工作量，文本解析模块（31）利用知识点和章节目录字典通过分词对文本进行解析，提取文本内容中出现的知识点和章节信息以及字符数，文本解析模块（31）利用章节数据和知识点词典，采用分词算法提取文本中出现的章节和知识点，知识点·章节数统计模块（32）统计知识点和章节信息在文档中出现的次数，第3工作量计算模块（33）根据知识点数、章节数、字符数以及知识点权重、章节权重、字符权重计算文本的第3工作量，综合评价模块（2）以教师为单位，统计所述第1、第2、第3工作量。优选所述综合评价模块（2）对所述第1、第2、第3工作量进行归一化处理，计算各个教师的工作量得分。优选所述综合文档为office文档或WPS文档，包括word文档、Excel文档、PowerPoint文档中的任何一个或多个。第二技术方案为一种在线教育的教师工作量评价方法，其特征在于包括以下步骤：步骤S1(步骤10)，文档识别模块（1）按照规定的顺序读取文档，并加载该文档,步骤S2(步骤20)，文档识别模块（1）根据文件头部信息及扩展名和文档中的内容判定文档类型，包含文字和其他元素的文档为综合文档，只有文字和数字的文档为文本文档，步骤S3(步骤32)，元素提取模块（11）解析综合文档，提取文档总页数，每一页对象数组Page[]，步骤S4（步骤34），元素提取模块（11）遍历Page数组,对单页Page对象，分别获取单页的所有元素，得到元素对象数组Element[]，步骤S5（步骤36），遍历元素的所有子元素，步骤S6(步骤38)，复杂度计算模块（12）对单页的元素对象数组Element[]进行分组统计，统计各元素在各页面出现的频次，计算各页面的复杂度，第1工作量计算模块（13）根据各个元素在各页面出现的频次和页数以及各元素的权重,通过分组数组计算加权平均数，评估页面的制作成本，计算出单页的工作量，根据单页的工作量和页数计算综合文档的第1工作量，步骤S7（步骤42），帧数·时长分析模块（21）对文档进行处理提取视频的帧数和时长信息，步骤S8（步骤44），第2工作量计算模块（22）根据帧数和时长信息计算视频的第2工作量，步骤S9（步骤52），文本解析模块（31）统计文本的字符数，步骤S10（步骤54），文本解析模块（31）加载章节数据和知识点词典，采用分词算法提取文本中出现的章节和知识点，步骤S11（步骤56），知识点·章节数统计模块（32）统计知识点和章节信息在文档中出现的次数，步骤S12（步骤58），第3工作量计算模块（33）根据知识点数、章节数、字符数以及知识点、章节、字符的权重计算第3工作量，步骤S13，综合评价模块（2）以教师为单位，统计所述第1、第2、第3工作量。优选所述步骤S13中，综合评价模块（2）对所述第1、第2、第3工作量进行归一化处理，计算各个教师的工作量得分。附图说明通过阅读下文优选实施方式的详细描述，各种其他的优点和益处对于本领域普通技术人员将变得清楚明了。附图仅用于示出优选实施方式的目的，而并不认为是对本专利技术的限制。在附图中：图1为在线教育的系统说明图；图2为工作量评价模块的结构图；图3为单个文档的工作量得分计算流程图。具体实施方式本专利技术提供了许多可应用的创造性概念，该创造性概念可大量的体现于具体的上下文中。在下述本专利技术的实施方式中描述的具体的实施例仅作为本专利技术的具体实施方式的示例性说明，而不构成对本专利技术范围的限制。图1为在线教育的系统说明图。如图1所示，教学平台c为云平台，作为网络教学的主体由服务器以及运行在计算机上的软件构成，功能上包括管理模块300、教材模块400、工作量评价模块500。教师端a和学生段b通过网络（例如互联网）与教学平台c连接。教师通过教师端a的计算机将编制的导学本、教辅材料等上传至教学平台c的教材模块400中，学生根据教学要求操作学生端6的计算机在线或由教材模块400下载对应的教材进行在线或离线学习。管理模块300用于整个教学平台的管理，教师和学生分别输入自己的姓名和密码，由管理模块300进行认证，通过认证后，教师和学生才能进入教学平台进行授课（文档上传）和学习（文档下载本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种在线教育的教师工作量评价系统，其特征在于包括：文档识别模块（1）、元素提取模块（11）、复杂度计算模块（12）、第1工作量计算模块（13）、帧数·时长分析模块（21）、第2工作量计算模块（22）、文本解析模块（31）、知识点·章节数统计模块（32）、第3工作量计算模块（33）、综合评价模块（2），/n其中，文档识别模块（1）逐个读取教师上传的文档，根据文件头部信息或扩展名和文档中的内容判定文档类型， 包含文字和其他元素的文档为综合文档，只有文字和数字的文档为文本文档，/n元素提取模块（11）、复杂度计算模块（12）、第1工作量计算模块（13）计算综合文档的第1工作量，/n元素提取模块（11）用于提取综合文档的总页数和各页面中的元素，/n复杂度计算模块（12）对单页的元素对象数组Element[]进行分组统计，统计各元素在各页面出现的频次，计算各页面的复杂度,/n第1工作量计算模块（13）根据各个元素在各页面出现的频次和页数以及各元素的权重,通过分组数组计算加权平均数，评估页面的制作成本，计算出单页的工作量,根据单页的工作量和页数计算综合文档的第1工作量，/n帧数·时长分析模块（21）通过转换文档，获取视频的帧数、时长，/n第2工作量计算模块（22）根据视频的帧数、时长以及帧数权重、时长权重计算音视频的第2工作量，/n文本解析模块（31）利用知识点和章节目录字典通过分词对文本进行解析，提取文本内容中出现的知识点和章节信息以及字符数，/n文本解析模块（31）利用章节数据和知识点词典，采用分词算法提取文本中出现的章节和知识点，/n知识点·章节数统计模块（32）统计知识点和章节信息在文档中出现的次数，/n第3工作量计算模块（33）根据知识点数、章节数、字符数以及知识点权重、章节权重、字符权重计算文本的第3工作量，/n综合评价模块（2）以教师为单位，统计所述第1、第2、第3工作量。/n...

【技术特征摘要】
1.一种在线教育的教师工作量评价系统，其特征在于包括：文档识别模块（1）、元素提取模块（11）、复杂度计算模块（12）、第1工作量计算模块（13）、帧数·时长分析模块（21）、第2工作量计算模块（22）、文本解析模块（31）、知识点·章节数统计模块（32）、第3工作量计算模块（33）、综合评价模块（2），
其中，文档识别模块（1）逐个读取教师上传的文档，根据文件头部信息或扩展名和文档中的内容判定文档类型，包含文字和其他元素的文档为综合文档，只有文字和数字的文档为文本文档，
元素提取模块（11）、复杂度计算模块（12）、第1工作量计算模块（13）计算综合文档的第1工作量，
元素提取模块（11）用于提取综合文档的总页数和各页面中的元素，
复杂度计算模块（12）对单页的元素对象数组Element[]进行分组统计，统计各元素在各页面出现的频次，计算各页面的复杂度,
第1工作量计算模块（13）根据各个元素在各页面出现的频次和页数以及各元素的权重,通过分组数组计算加权平均数，评估页面的制作成本，计算出单页的工作量,根据单页的工作量和页数计算综合文档的第1工作量，
帧数·时长分析模块（21）通过转换文档，获取视频的帧数、时长，
第2工作量计算模块（22）根据视频的帧数、时长以及帧数权重、时长权重计算音视频的第2工作量，
文本解析模块（31）利用知识点和章节目录字典通过分词对文本进行解析，提取文本内容中出现的知识点和章节信息以及字符数，
文本解析模块（31）利用章节数据和知识点词典，采用分词算法提取文本中出现的章节和知识点，
知识点·章节数统计模块（32）统计知识点和章节信息在文档中出现的次数，
第3工作量计算模块（33）根据知识点数、章节数、字符数以及知识点权重、章节权重、字符权重计算文本的第3工作量，
综合评价模块（2）以教师为单位，统计所述第1、第2、第3工作量。


2.根据权利要求1所述的在线教育的教师工作量评价系统，其特征在于：所述综合评价模块（2）对所述第1、第2、第3工作量进行归一化处理，计算各个教师的工作量得分。


3.根据权利要求2所述的在线教育的教师工作量评价系统，其特征在于：所述综合文档为office文档或WPS文档，...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐少权，韦金成，
申请(专利权)人：上海易教信息科技有限公司，
类型：发明
国别省市：上海;31