一种教学用微型多功能锯床制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用微型多功能锯床，包括底座，所述底座底部位置设置有凹槽，所述凹槽内部设置有高强磁铁，所述底座左侧上部位置设置有卡槽，所述底座上壁位置从左到右依次设置有碎屑收纳盒和线锯箱，所述碎屑收纳盒靠近底座一侧设置有卡块，所述碎屑收纳盒右侧靠近上部位置设置有第一收集槽，所述第一收集槽左侧位置设置有收纳腔，本实用新型专利技术涉及切割机械设备领域，具体为一种教学用微型多功能锯床，能够避免因为管道和固定卡之间存在空隙导致管体容易滑动同时产生二次噪音，本结构能够高强磁铁能够吸附在面板上，达到了增加了设备稳定性也提升了展示途径，也能对工作过程产生的碎屑进行收集。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用微型多功能锯床
本技术涉及切割机械设备领域，具体为一种教学用微型多功能锯床。
技术介绍
现在中小学校，职业学校纷纷开设机床教学课程，为了配合机床的教学，按照机床的原理和结构生产出小型用于教学的机床，我们把它叫做微型机床或教学机床，由于微型机床只是用于教学，其最主要的要求是，价格低廉，适合中小学校，职业学校采购，体积小，配件总量要轻，适合学生在不用吊具的情况下手工拆装。教学机床，随着工业现代化的发展，制造行业都采用数控机床来完成加工作业，这样精度、效率都大大的提高，产品质量也大幅度的提升,大大加快了我国的工业现代化步伐,因此好多大中专院校,职业学校纷纷开设数控机床教学课程。教学机床的另一特点是它的经济性，因为它不是用来加工工业级的产品，对精度要求不是很高，所以对选用的配件精度要求可以低些，这样可以降低产品的价格。教学机床还应配有后处理功能，让学生在学习机床原理，功能，还可以学习加工程序的生成方法，为走上工作岗位，把理论用到实践中，做好全面的准备。总之，数控教学机床是既经济又实用的学具，是为数控技术普及贡献最大的教具。针对传统的教学机床仅能够在水平工作台使用或者展览，本设计通过高强磁铁能够吸附在面板上，增加了稳定性提升了展示途径，传统教学机床对加工碎屑不易收集，本设计在水平或者竖直方向都可以对碎屑进行收集，并且本装置均可以拆卸构造简单成本低廉。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种教学用微型多功能锯床，解决了传统教学机床使用和展览功能单一，对加工碎屑不容易收集的目的。(二)技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种教学用微型多功能锯床，包括底座，所述底座底部位置设置有凹槽，所述凹槽内部设置有高强磁铁，所述底座左侧上部位置设置有卡槽，所述底座上壁位置从左到右依次设置有碎屑收纳盒和线锯箱，所述碎屑收纳盒靠近底座一侧设置有卡块，所述碎屑收纳盒右侧靠近上部位置设置有第一收集槽，所述第一收集槽左侧位置设置有收纳腔，所述线锯箱左右两侧外壁底部位置设置有固定座，所述线锯箱内部设置有导杆，所述导杆内部开设有滑槽，所述滑槽内部位置设置有滑杆，所述滑杆顶端位置设置有锯条，所述导杆右侧且位于线锯箱内部位置设置有电机，所述电机背部一侧输出轴顶端外壁位置设置有偏心轮，所述偏心轮背部位置设置有连接杆，所述连接杆上部和滑杆之间位置设置有连接块，所述线锯箱上部位置设置有第二收集槽。优选的，所述偏心轮背部位置通过偏心轴与连接杆转动连接，所述连接杆位于远离偏心轮一侧与连接块转动连接。优选的，所述碎屑收纳盒底部位置通过卡块和卡槽与底座卡接，所述线锯箱底部位置通过固定座和螺栓与底座固定连接。优选的，所述第一收集槽和第二收集槽均为圆弧型状。优选的，所述线锯箱位于左侧外壁靠近底部位置设置有杂物出口。优选的，所述高强磁铁设置有三块。(三)有益效果本技术提供了一种教学用微型多功能锯床。具备以下有益效果：(1)、该教学用微型多功能锯床，通过底座底部位置设置有凹槽，凹槽内部设置有高强磁铁，相对传统的教学机床仅能够在水平工作台使用或者展览，本结构能够高强磁铁能够吸附在面板上，达到了增加了设备稳定性也提升了展示途径的目的。(2)、该教学用微型多功能锯床，通过碎屑收纳盒靠近底座一侧设置有卡块，碎屑收纳盒右侧靠近上部位置设置有第一收集槽，第一收集槽左侧位置设置有收纳腔，当装置处于纵向放置工作时，碎屑会因为重力下落，碎屑收纳盒能够对工作碎屑进行收集，达到了对工作过程产生的碎屑进行收集的目的。附图说明图1为本技术剖视图。图中：1底座、2凹槽、3高强磁铁、4卡槽、5碎屑收纳盒、6线锯箱、7卡块、8第一收集槽、9收纳腔、10固定座、11导杆、12滑槽、13滑杆、14锯条、15电机、16偏心轮、17连接杆、18连接块、19第二收集槽、20杂物出口。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1，本技术提供一种技术方案：一种教学用微型多功能锯床，包括底座1，底座1底部位置设置有凹槽2，凹槽2内部设置有高强磁铁3，底座1左侧上部位置设置有卡槽4，底座1上壁位置从左到右依次设置有碎屑收纳盒5和线锯箱6，碎屑收纳盒5靠近底座1一侧设置有卡块7，碎屑收纳盒5右侧靠近上部位置设置有第一收集槽8，第一收集槽8左侧位置设置有收纳腔9，线锯箱6左右两侧外壁底部位置设置有固定座10，线锯箱6内部设置有导杆11，导杆11内部开设有滑槽12，滑槽12内部位置设置有滑杆13，滑杆13顶端位置设置有锯条14，导杆11右侧且位于线锯箱6内部位置设置有电机15，电机15背部一侧输出轴顶端外壁位置设置有偏心轮16，偏心轮16背部位置设置有连接杆17，连接杆17上部和滑杆13之间位置设置有连接块18，线锯箱6上部位置设置有第二收集槽19，偏心轮16背部位置通过偏心轴与连接杆17转动连接，连接杆17位于远离偏心轮16一侧与连接块18转动连接，碎屑收纳盒5底部位置通过卡块7和卡槽4与底座1卡接，线锯箱6底部位置通过固定座10和螺栓与底座1固定连接，第一收集槽8和第二收集槽19均为圆弧型状，线锯箱6位于左侧外壁靠近底部位置设置有杂物出口20，高强磁铁3设置有三块。达到了增加了设备稳定性也提升了展示途径同时对工作过程产生的碎屑进行收集的目的。使用时，当设备水平工作或者展示时，碎屑收纳盒5就可以不安装，工作切割产生的碎屑经过第二收集槽19经由杂物出口20排出，当设备纵向工作或者展示时，碎屑收纳盒5通过卡槽4和卡块7固定在底座1上，工作产生的碎屑因为重力下落至第一收集槽8碎屑会暂存在收纳腔9，达到了增加了设备稳定性也提升了展示途径同时对工作过程产生的碎屑进行收集的目的。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学用微型多功能锯床，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)底部位置设置有凹槽(2)，所述凹槽(2)内部设置有高强磁铁(3)，所述底座(1)左侧上部位置设置有卡槽(4)，所述底座(1)上壁位置从左到右依次设置有碎屑收纳盒(5)和线锯箱(6)，所述碎屑收纳盒(5)靠近底座(1)一侧设置有卡块(7)，所述碎屑收纳盒(5)右侧靠近上部位置设置有第一收集槽(8)，所述第一收集槽(8)左侧位置设置有收纳腔(9)，所述线锯箱(6)左右两侧外壁底部位置设置有固定座(10)，所述线锯箱(6)内部设置有导杆(11)，所述导杆(11)内部开设有滑槽(12)，所述滑槽(12)内部位置设置有滑杆(13)，所述滑杆(13)顶端位置设置有锯条(14)，所述导杆(11)右侧且位于线锯箱(6)内部位置设置有电机(15)，所述电机(15)背部一侧输出轴顶端外壁位置设置有偏心轮(16)，所述偏心轮(16)背部位置设置有连接杆(17)，所述连接杆(17)上部和滑杆(13)之间位置设置有连接块(18)，所述线锯箱(6)上部位置设置有第二收集槽(19)。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学用微型多功能锯床，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)底部位置设置有凹槽(2)，所述凹槽(2)内部设置有高强磁铁(3)，所述底座(1)左侧上部位置设置有卡槽(4)，所述底座(1)上壁位置从左到右依次设置有碎屑收纳盒(5)和线锯箱(6)，所述碎屑收纳盒(5)靠近底座(1)一侧设置有卡块(7)，所述碎屑收纳盒(5)右侧靠近上部位置设置有第一收集槽(8)，所述第一收集槽(8)左侧位置设置有收纳腔(9)，所述线锯箱(6)左右两侧外壁底部位置设置有固定座(10)，所述线锯箱(6)内部设置有导杆(11)，所述导杆(11)内部开设有滑槽(12)，所述滑槽(12)内部位置设置有滑杆(13)，所述滑杆(13)顶端位置设置有锯条(14)，所述导杆(11)右侧且位于线锯箱(6)内部位置设置有电机(15)，所述电机(15)背部一侧输出轴顶端外壁位置设置有偏心轮(16)，所述偏心轮(16)背部位置设置有连接杆(17)，所述连接杆(17)上部和滑杆(13)之间位置设置有连接块(18)，所述线...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴杭，
申请(专利权)人：西安正锐教育设备有限公司，
类型：新型
国别省市：陕西;61