一种便携的教学投影装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供了一种便携的教学投影装置，涉及多媒体设备技术领域，所述教学投影装置包括底座、脚轮、升降杆、升降手柄、载物支板、锁套结构和投影支板；本实用新型专利技术所提供的便携的教学投影装置，通过在教学投影装置的底座上设置脚轮，实现教学投影装置的自由移动，提升了教学投影装置的适用范围，同时采用升降杆实现投影装置的高度调节，采用锁套结构实现载物支板的高度调节，三种调节方式结合，实现教学投影装置的便携使用，整体结构简单，适用范围广。

【技术实现步骤摘要】
一种便携的教学投影装置
本技术涉及多媒体设备
，尤其涉及一种便携的教学投影装置。
技术介绍
教学活动中经常需要以多媒体的形式展示内容，以使教学内容更加直观、更加形象生动。但是一些乡村学校不具备专门设置多媒体教室的条件，或者是当需要到户外展开培训、教学活动时，传统的投影装置难以使用，此时需要使用便携式的投影装置。便携式投影装置有体积小、重量轻、移动性强的优点，是传统的幻灯机和大中型投影装置的替代品。然而现有技术中的便携式教学投影装置存在适用范围窄，且结构复杂，摆放调节繁琐的缺点。因此提供一种便携的教学投影装置是本领域技术人员亟待解决的技术问题。
技术实现思路
有鉴于此，本技术的目的在于提出一种便携的教学投影装置，通过在教学投影装置上同时设置升降杆和锁套结构，以实现教学投影装置的高度调节，整体结构简单，适用范围广。基于上述目的，本技术提供了一种便携的教学投影装置，所述教学投影装置包括底座、脚轮、升降杆、升降手柄、载物支板、锁套结构和投影支板；所述脚轮位于所述底座正下方，与所述底座螺栓连接；所述升降杆位于所述底座正上方，与所述底座固定连接；在所述底座的一侧设置升降手柄，所述升降手柄用于驱动所述升降杆；所述载物支板位于所述升降杆上，与所述升降杆之间滑动连接；所述锁套结构固定位于所述载物支板下方，同时套接在所述升降杆的外侧；所述投影支板位于所述升降杆的顶端，与所述升降杆之间卡接；其中，所述升降杆采用液压驱动进行升降，用于实现所述投影支板的高度调节，所述锁套结构用于实现所述载物支板的高度调节。优选的，所述锁套结构包括外把套、内把套、压缩弹簧、锥形卡套、防护垫圈和淬火钢珠；所述内把套套接在升降杆外部，内把套的上端面固定在载物支板的下方，所述内把套的外侧中部具有环状凸台；所述外把套套接在内把套外部；在环状凸台上方，外把套与内把套之间设置尖端向下的锥形卡套，在环状凸台下方，外把套与内把套之间设置压缩弹簧；所述锥形卡套与内把套之间滑动连接，与外把套之间固定连接；所述压缩弹簧的上端与内把套的环状凸台下表面连接，所述压缩弹簧的下端与外把套下方的回缩部上表面连接；在所述内把套的下端卡接防护垫圈；位于环状凸台上方的内把套侧壁均匀设置小孔，所述淬火钢珠均匀卡接在小孔内，淬火钢珠的一侧与升降杆相接，另一侧与锥形卡套的倾斜面相接。优选的，在所述升降杆上设置橡胶把套，所述橡胶把套位于载物支板与投影支板之间，所述橡胶把套套接在所述升降杆上。优选的，在所述投影支板与所述载物支板的边缘均包裹设置橡胶护套，分别用于对投影支板和载物支板进行防护。优选的，所述底座为三足支撑结构；所述载物支板为矩形扁平状，其中四个边角为圆边结构；所述投影支板为正方形扁平状，其中四个边角为圆边结构。从上面所述可以看出，本技术提供的一种便携的教学投影装置，通过在教学投影装置的底座上设置脚轮，实现教学投影装置的自由移动，提升了教学投影装置的适用范围，同时采用升降杆实现投影装置的高度调节，采用锁套结构实现载物支板的高度调节，三种调节方式结合，实现教学投影装置的便携使用，整体结构简单，适用范围广。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术实施例一种便携的教学投影装置的整体结构示意图；图2为本技术实施例一种便携的教学投影装置的锁套结构示意图；图3为本技术实施例一种便携的教学投影装置的锁套结构剖视图；图中：1、底座；2、脚轮；3、升降杆；4、升降手柄；5、载物支板；6、锁套结构；7、投影支板；8、外把套；9、内把套；10、压缩弹簧；11、锥形卡套；12、防护垫圈；13、淬火钢珠；14、环状凸台；15、回缩部；16、小孔；17、橡胶把套。具体实施方式为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明白，以下结合具体实施例，并参照附图，对本技术进一步详细说明。需要说明的是，除非另外定义，本技术实施例使用的技术术语或者科学术语应当为本公开所属领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本公开中使用的“第一”、“第二”以及类似的词语并不表示任何顺序、数量或者重要性，而只是用来区分不同的组成部分。“包括”或者“包含”等类似的词语意指出现该词前面的元件或者物件涵盖出现在该词后面列举的元件或者物件及其等同，而不排除其他元件或者物件。“连接”或者“相连”等类似的词语并非限定于物理的或者机械的连接，而是可以包括电性的连接，不管是直接的还是间接的。“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变后，则该相对位置关系也可能相应地改变。如图1所示为本技术实施例一种便携的教学投影装置的整体结构示意图，所述的教学投影装置包括底座1、脚轮2、升降杆3、升降手柄4、载物支板5、锁套结构6和投影支板7；所述脚轮2位于所述底座1正下方，与所述底座1螺栓连接；所述升降杆3位于所述底座1正上方，与所述底座1固定连接；在所述底座1的一侧设置升降手柄4，所述升降手柄4用于驱动所述升降杆3；所述载物支板5位于所述升降杆3上，与所述升降杆3之间滑动连接；所述锁套结构6固定位于所述载物支板5下方，同时套接在所述升降杆3的外侧；所述投影支板7位于所述升降杆3的顶端，与所述升降杆3之间卡接。其中，所述升降杆3采用液压驱动进行升降，用于实现所述投影支板7的高度调节，所述锁套结构6用于实现所述载物支板5的高度调节。本技术提供的一种便携的教学投影装置，通过在教学投影装置的底座1上设置脚轮2，实现教学投影装置的自由移动，提升了教学投影装置的适用范围，同时采用升降杆3实现投影装置的高度调节，采用锁套结构6实现载物支板5的高度调节，三种调节方式结合，实现教学投影装置的便携使用，整体结构简单，适用范围广。在一种优选的实施例中，本技术还另一种便携的教学投影装置，所述的教学投影装置包括底座1、脚轮2、升降杆3、升降手柄4、载物支板5、锁套结构6和投影支板7；所述脚轮2位于所述底座1正下方，与所述底座1螺栓连接；所述升降杆3位于所述底座1正上方，与所述底座1固定连接；在所述底座1的一侧设置升降手柄4，所述升降手柄4用于驱动所述升降杆3；所述载物支板5位于所述升降杆3上，与所述升降杆3之间滑动连接；所述锁套结构6固定位于所述载物支板5下方，同时套接在所述升降杆3的外侧；所述投影支板7位于所述升降杆3的顶端，与所述升降杆3之间卡接。其中，所述升降杆3采用液压驱动进行升降，用于实现所述投影支板7的高度调节，所述锁套结构6用于实现所述载物支板5的高度调节。其中，如图2本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便携的教学投影装置，其特征在于，所述教学投影装置包括底座、脚轮、升降杆、升降手柄、载物支板、锁套结构和投影支板；/n所述脚轮位于所述底座正下方，与所述底座螺栓连接；/n所述升降杆位于所述底座正上方，与所述底座固定连接；/n在所述底座的一侧设置升降手柄，所述升降手柄用于驱动所述升降杆；/n所述载物支板位于所述升降杆上，与所述升降杆之间滑动连接；/n所述锁套结构固定位于所述载物支板下方，同时套接在所述升降杆的外侧；/n所述投影支板位于所述升降杆的顶端，与所述升降杆之间卡接；/n其中，所述升降杆采用液压驱动进行升降，用于实现所述投影支板的高度调节，所述锁套结构用于实现所述载物支板的高度调节。/n

【技术特征摘要】
1.一种便携的教学投影装置，其特征在于，所述教学投影装置包括底座、脚轮、升降杆、升降手柄、载物支板、锁套结构和投影支板；
所述脚轮位于所述底座正下方，与所述底座螺栓连接；
所述升降杆位于所述底座正上方，与所述底座固定连接；
在所述底座的一侧设置升降手柄，所述升降手柄用于驱动所述升降杆；
所述载物支板位于所述升降杆上，与所述升降杆之间滑动连接；
所述锁套结构固定位于所述载物支板下方，同时套接在所述升降杆的外侧；
所述投影支板位于所述升降杆的顶端，与所述升降杆之间卡接；
其中，所述升降杆采用液压驱动进行升降，用于实现所述投影支板的高度调节，所述锁套结构用于实现所述载物支板的高度调节。


2.根据权利要求1所述的一种便携的教学投影装置，其特征在于，所述锁套结构包括外把套、内把套、压缩弹簧、锥形卡套、防护垫圈和淬火钢珠；
所述内把套套接在升降杆外部，内把套的上端面固定在载物支板的下方，所述内把套的外侧中部具有环状凸台；
所述外把套套接在内把套外部；在环状凸台上方，外把套与内把套之间设置尖端向...

【专利技术属性】
技术研发人员：王睿，袁志强，
申请(专利权)人：安徽商贸职业技术学院，
类型：新型
国别省市：安徽;34