本实用新型专利技术涉及实验设备技术领域，公开了一种探究燃烧条件的实验装置，包括水槽、设置在水槽外壁的第一卡槽和第二卡槽，第一卡槽用于放置纸巾，第二卡槽用于放置垃圾。如此设置，实验前，将第一卡槽内放入纸巾，可以放干纸巾、湿纸巾或干湿分离的纸巾抽，实验完成后，使用纸巾擦手，将使用后的纸巾垃圾放入第二卡槽内，然后统一将第二卡槽内的垃圾按照垃圾分类进行处理，这样一来，避免了垃圾乱丢，能够增强学生的环保意识，解决了现有技术中探究燃烧条件的实验设备没有垃圾存放位置，不利于树立学生环保意识的问题。
【技术实现步骤摘要】
一种探究燃烧条件的实验装置
本技术涉及实验设备
，更具体地说，涉及一种探究燃烧条件的实验装置。
技术介绍
现有技术中，探究燃烧条件的实验通常在烧杯中进行，实验群体多为学生，实验结束后实验者需要洗水或使用纸巾擦手进行手部清理，由于没有明确的指定垃圾的放置位置，且部分实验者没有足够的环保意识，导致垃圾乱丢，不利于树立学生的环保意识，且使用纸巾擦手或使用纸巾擦拭试验台后，纸巾上可能残留有白磷，如果使用过的纸巾被扔到室外或室外的垃圾桶，室外温度较高，可能会导致白磷燃烧，存在安全隐患。因此如何解决探究燃烧条件的实验设备没有垃圾存放位置，不利于树立学生环保意识的问题，成为本领域技术人员急需解决的技术问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种探究燃烧条件的实验装置以解决现有技术中存在的实验设备没有垃圾存放位置，不利于树立学生环保意识的问题。本技术提供的诸多技术方案中的优选技术方案所能产生的诸多技术效果详见下文阐述。本技术提供了一种探究燃烧条件的实验装置，包括水槽、设置在所述水槽外壁的第一卡槽和第二卡槽，所述第一卡槽用于放置纸巾，所述第二卡槽用于放置垃圾。优选地，还包括设置在所述水槽外壁、用于放置试管的第三卡槽。优选地，所述第三卡槽内设有多个卡位，各个所述卡位的内轮廓均与试管的外壁轮廓相一致、以使试管伸入所述卡位内并与所述卡位的内壁相接触。优选地，所述第一卡槽内设有隔板、以将所述第一卡槽分成两个独立空间。优选地，所述水槽包括矩形的底板以及顺次连接在所述底板四个侧边的第一侧板、第二侧板、第三侧板和第四侧板。优选地，所述第一卡槽设置在所述第一侧板上、所述第二卡槽设置在所述第三侧板上。优选地，所述第三卡槽设置在所述第三侧板上。优选地，所述第四侧板的材质为透明材质。优选地，所述水槽由透明材质制成。优选地，所述水槽的材质为玻璃。本技术提供的技术方案中，探究燃烧条件的实验装置，包括水槽、设置在水槽外壁的第一卡槽和第二卡槽，第一卡槽用于放置纸巾，第二卡槽用于放置垃圾。如此设置，将第一卡槽内放入纸巾，可以放干纸巾、湿纸巾或干湿分离的纸巾抽，实验完成后，使用纸巾擦手，将使用后的纸巾垃圾放入第二卡槽内，然后统一将第二卡槽内的垃圾按照垃圾分类进行处理，这样一来，避免了垃圾乱丢，能够增强学生的环保意识，解决了现有技术中探究燃烧条件的实验设备没有垃圾存放位置，不利于树立学生环保意识的问题。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本技术实施例中探究燃烧条件的实验装置的结构示意图；图2是本技术的正视图；图3是本技术的俯视图。图1-3中：1、水槽；2、第一卡槽；3、第二卡槽；4、第三卡槽；5、卡位；6、隔板。具体实施方式为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本技术的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本技术所保护的范围。本具体实施方式的目的在于提供一种探究燃烧条件的实验装置，解决解决探究燃烧条件的实验设备没有垃圾存放位置，不利于树立学生环保意识的问题。以下，参照附图对实施例进行说明。此外，下面所示的实施例不对权利要求所记载的
技术实现思路
起任何限定作用。另外，下面实施例所表示的构成的全部内容不限于作为权利要求所记载的技术的解决方案所必需的。请参阅图1-3，在本实施例中，一种探究燃烧条件的实验装置，包括水槽1、设置在水槽1外壁的第一卡槽2和第二卡槽3，第一卡槽2用于放置纸巾，第二卡槽3用于放置垃圾。水槽1的横截面可以为圆形也可以为多边形结构，当水槽1的横截面为多边形时，第一卡槽2和第二卡槽3可以设置在水槽1同一个外壁面上，也可以设置在不同的外壁面上。第一卡槽2和第二卡槽3为向水槽1外侧凸起的槽状结构，第一卡槽2和第二卡槽3的开口朝上，第一卡槽2内放入纸巾，可以放干纸巾、湿纸巾或干湿分离的纸巾抽，实验结束后，使用纸巾洁手，将使用后的纸巾垃圾放入第二卡槽3内，然后统一将第二卡槽3内的垃圾按照垃圾分类进行处理，这样一来，告诉学生或实验者将垃圾放置在指定位置，避免了垃圾乱丢，能够树立学生的环保意识。如此设置，解决了现有技术中探究燃烧条件的实验设备没有垃圾存放位置，不利于树立学生环保意识的问题。作为可选地实施方式，探究燃烧条件的实验装置还包括设置在水槽1外壁、用于放置试管的第三卡槽4。第三卡槽4为开口朝上的、向水槽1外侧凸出的槽状结构。如此设置，当老师需要将实验设备携带至教室在教室内进行实验时，可以在第三卡槽4内放入试管，试管可以应用在本实验中，也可以进行其他的实验操作，便于携带。如图3所示，第三卡槽4内设有多个卡位5，各个卡位5的内轮廓均为与试管的外壁轮廓相一致的弧形面、以使试管伸入卡位5内并与卡位5的内壁相接触。即卡位5的横截面为圆形，可选地，可以将各个卡位5与第三卡槽4设为一体成型结构，也可以通过粘接等连接方式将卡位5固定在第三卡槽4内。优选地，各个卡位5内壁上均设有硅胶垫，能够进一步保护试管，避免试管碰撞产生划痕甚至破裂。如此设置，将各个试管分开放置在各个卡位5内，防止试管之间碰撞损害试管，且将试管放置在卡位5内，还能防止试管与第三卡槽4碰撞，导致试管破损。作为优选地实施方式，第一卡槽2内设有隔板6、以将第一卡槽2分成两个独立空间。如此设置，可以将干纸巾和湿纸巾分别放入两个独立空间内，做到干湿分离。可选地，水槽1包括矩形的底板以及顺次连接在底板四个侧边的第一侧板、第二侧板、第三侧板和第四侧板。优选地，在本方案中，四个侧面均垂直设置在地面的四个侧面上，以使地面和四个侧面能够围成长方体结构的水槽1，第一侧板和第三侧板、第二侧板和第四侧板均相对设置。如图1所示，具体的，如图所示，第一卡槽2设置在第一侧板上、第二卡槽3设置在第二侧板上。第三卡槽4设置在第三侧板上。作为可选地实施方式，第四侧板的材质为透明材质，优选地，整个水槽1由玻璃等透明材质制成。可选地，第一卡槽2、第二卡槽3和第三卡槽4与水槽1材质相同，且设为一体化结构。如此设置，第四侧板为透明结构，便于观察水槽1内部，不会阻挡视线。结合上述各个实施例对本探究燃烧条件的实验装置进行具体说明，在本实施例中，探究燃烧条件的实验装置包括水槽1、设置在水槽1外壁的第一卡槽2和第二卡槽3，第一卡槽2用于放置纸巾，第二卡槽3用于放置垃圾。探究燃烧条件的实验装置还包括设置在水槽1外壁、用本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种探究燃烧条件的实验装置，其特征在于，包括水槽(1)、设置在所述水槽(1)外壁的第一卡槽(2)和第二卡槽(3)，所述第一卡槽(2)用于放置纸巾，所述第二卡槽(3)用于放置垃圾。/n
【技术特征摘要】
1.一种探究燃烧条件的实验装置，其特征在于，包括水槽(1)、设置在所述水槽(1)外壁的第一卡槽(2)和第二卡槽(3)，所述第一卡槽(2)用于放置纸巾，所述第二卡槽(3)用于放置垃圾。
2.根据权利要求1所述的探究燃烧条件的实验装置，其特征在于，还包括设置在所述水槽(1)外壁、用于放置试管的第三卡槽(4)。
3.根据权利要求2所述的探究燃烧条件的实验装置，其特征在于，所述第三卡槽(4)内设有多个卡位(5)，各个所述卡位(5)的内轮廓均与试管的外壁轮廓相一致、以使试管伸入所述卡位(5)内并与所述卡位(5)的内壁相接触。
4.根据权利要求1所述的探究燃烧条件的实验装置，其特征在于，所述第一卡槽(2)内设有隔板(6)、以将所述第一卡槽(2)分成两个独立空间。
5.根据权利要求2所...
【专利技术属性】
技术研发人员：张爱平，杨兴国，杨富德，李禄元，段秀梅，胡晓梅，
申请(专利权)人：张爱平，
类型：新型
国别省市：甘肃;62
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