一种数学教学用工具盒制造技术

本实用新型专利技术涉及一种数学教学用工具盒，属于教学用具领域，包括盒体和盒盖，盒体底部的中央位置固定设置有限位柱，限位柱的上表面设置有第一圆形凹槽，设有转台和第一转轴，使得教师可以将立体模型放置在转台上，通过转动转台，使学生可以从各个角度观察模型，从而便于学生更好的理解立体模型，提高教学效率；设有第二转轴、支撑板、旋钮、限位块、第二矩形凹槽，使得在板书时，教师可以将教学用书放置在支撑板上，避免一手写字一手手持教学用书的繁琐，减轻了教师的教学负担，在不使用时，可以通过旋转旋钮将支撑板收纳至第二矩形凹槽内，便于数学教学用工具盒的存放。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用工具盒
本技术涉及一种数学教学用工具盒，属于教学用具领域。
技术介绍
使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具简称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类。在数学教学中，通常会学习有一些立体空间的图形，这些图形较为抽象，数学教师通常需要借助立体图形的模型帮助学生去理解，有助于学生更加主观的理解和学习立体空间图形，在数学教学中通常会用到圆规、直尺、笔、教学用书等各种各样的教具。数学教具多种多样，但是没有专门的工具盒用来分类放置，教师在讲课前，需要携带各种各样的数学教具，使教学工作变得繁琐，且教学用具占用讲桌面积；且教师在黑板板书时，需要一手写字一手拿着教学用书，及其不方便，从而增加了教师的教学难度，且在展示立体图形模型时，不能从各个角度展示给学生，使学生难以主观的理解和学习立体空间图形。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种数学教学用工具盒，可以有本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学教学用工具盒，包括盒体（1）和盒盖（2），其特征在于：所述盒体（1）底部的中央位置固定设置有限位柱（3），所述限位柱（3）的上表面设置有第一圆形凹槽（4），所述限位柱（3）的左右两侧的所述盒体（1）的内壁上均设置有第一挡板（5），所述限位柱（3）的前后两侧的所述盒体（1）的内壁上均设置有第二挡板（6）；/n所述盒体（1）的一侧活动连接有所述盒盖（2），所述盒盖（2）上表面的中央位置设置有第二圆形凹槽（7），所述第二圆形凹槽（7）下方的所述盒盖（2）的内壁上设置有第一圆形通孔（8），且通过所述第一圆形通孔（8）转动连接有第一转轴（9），所述第一转轴（9）上端固定连接有转台（10），所...

【技术特征摘要】
1.一种数学教学用工具盒，包括盒体（1）和盒盖（2），其特征在于：所述盒体（1）底部的中央位置固定设置有限位柱（3），所述限位柱（3）的上表面设置有第一圆形凹槽（4），所述限位柱（3）的左右两侧的所述盒体（1）的内壁上均设置有第一挡板（5），所述限位柱（3）的前后两侧的所述盒体（1）的内壁上均设置有第二挡板（6）；
所述盒体（1）的一侧活动连接有所述盒盖（2），所述盒盖（2）上表面的中央位置设置有第二圆形凹槽（7），所述第二圆形凹槽（7）下方的所述盒盖（2）的内壁上设置有第一圆形通孔（8），且通过所述第一圆形通孔（8）转动连接有第一转轴（9），所述第一转轴（9）上端固定连接有转台（10），所述盒盖（2）的上表面还设置有第一矩形凹槽（11），所述第一矩形凹槽（11）两端的所述盒盖（2）的内壁上均设置有第二圆形通孔（12），且通过所述第二圆形通孔（12）转动连接有第二转轴（13），所述第二转轴（13）的两端贯穿所述第二圆形通孔（12）并延伸至所述盒盖（2）的外部均固定连接有旋钮（14），所述第二转轴（13）上表面的两侧均固定连接有支撑板（15...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭霖，
申请(专利权)人：郭霖，
类型：新型
国别省市：山东;37