一种乐理教学方法及辅助装置制造方法及图纸

本发明专利技术涉及一种乐理教学方法及辅助装置，乐理教学辅助装置包括屏幕端、键盘、学生端。所述的屏幕端包括显示器与电脑主机，键盘上设有一拍时间设定键区、音符键区、节拍键区、功能键区。学生端包括第二壳体，第二壳体上设有7个音符按键，音符按键上设有灯盘，第二壳体内部还设有电控板以及电源装置，灯盘、电子计时器、触碰开关、电源装置分别与电控板电性连接。键盘内部的控制装置、电控板与屏幕端的电脑主机通过蓝牙或无线网络进行连接。本发明专利技术辅助老师进行音符时值的教育，同时通过振动、灯光的形式模拟声音，学生之间不会造成干扰，提高教学质量。

【技术实现步骤摘要】
一种乐理教学方法及辅助装置
本专利技术属于音乐教育领域，具体涉及为一种乐理教学方法及辅助装置。
技术介绍
乐理，是学习音乐的必修课程。我们平常所说的乐理，一般是指音乐理论中的基础部分，也就是"基础乐理"。要解决的问题是有关声音的性质、律制、记谱法、音乐的基本要素、音与音之间结合的基本规律等等，而记谱(和读谱)的方法是其中很重要的一个部分。乐理的基础则是音符、音符时值，音符与音符时值多为音乐启蒙的第一堂课或第二堂课教学的内容。现在我国基础教育中越来越多的学校在小学一年级开设了音乐课，而在音符时值的教育过程中，多为老师通过口述、学生重复的方式来学习、训练。在课堂上，由于学生年纪小、玩心重，对音符时值把握不清晰，因此在学生通过发音来掌握音符时值时，声音不统一，教室内部嘈杂，造成老师无法分辨哪个学生读对、哪个学生读错，严重影响教学效果。
技术实现思路
本专利技术要解决的技术问题是：克服现有技术的不足，提供一种乐理教学方法及辅助装置，本专利技术辅助老师进行音符时值的教育，同时通过振动、灯光的形式模拟声音，学生之间不会造成干扰，提高教学质量。本专利技术解决现有技术存在的问题所采用的技术方案是：一种乐理教学辅助装置，包括屏幕端、键盘、学生端。所述的屏幕端包括第一壳体、电脑主机，所述的第一壳体包括相互固定连接的主壳体以及副壳体，主壳体上镶设有显示器，副壳体上设有若干个对应器以及扬声器，显示器、对应器、扬声器均与电脑主机电性连接。键盘上设有一拍时间设定键区、音符键区、节拍键区、功能键区、第一开关、第一指示灯组，键盘内部设有控制装置以及电源，键盘上的各个按键、第一开关、第一指示灯组、电源均与控制装置电性连接。学生端包括第二壳体、音符按键、电子计时器、触碰开关，第二壳体上端面内凹有7个第二凹槽，每个第二凹槽内部均设有一个音符按键，每个音符按键对应一个镶设于第二壳体上端面内部的电子计时器，所述的音符按键底面与第二凹槽底面之间设有弹簧，音符按键内部设有灯盘，触碰开关包括配合使用的下接头与上接头，下接头固定于第二凹槽底部，上接头固定于音符按键底面。第二壳体内部还设有电控板以及电源装置，灯盘、电子计时器、触碰开关、电源装置分别与电控板电性连接。键盘内部的控制装置、电控板与屏幕端的电脑主机通过蓝牙或无线网络进行连接。优选的，所述的主壳体前端面内凹有凹槽，显示器设置于凹槽内部，凹槽外部罩设有第一透明板。所述的副壳体下方固定有置物筐。优选的，所述的对应器数量与学生端数量相同，对应器与学生端一一对应。所述的对应器包括控制按钮以及三种颜色的指示灯。优选的，所述的一拍时间设定键区包含10个按键，分别为“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”。所述的音符键区包含7个按键，分别为“1、2、3、4、5、6、7”。所述的节拍键区包含3个按键，分别为“一拍、半拍、四分之一拍”。所述的功能键区包含3个按键，分别为“确认、删除、清除”。优选的，所述的第二凹槽水平排列布置于第二壳体上，7个音符按键分别与“1、2、3、4、5、6、7”7个音符对应。第二壳体上端面内凹有第一凹槽，电控板、电源装置设置于第一凹槽内部，第一凹槽开口处罩设有盖板。优选的，音符按键上端面内凹有凹槽，灯盘设置于凹槽内部，凹槽开口处罩设有第二透明板，所述的灯盘上设有两种颜色的LED灯珠。音符按键内部设有振动器，所述的振动器与电控板电性连接。优选的，所述的音符按键底面固定有导杆，弹簧套设与导杆外部。所述的第二凹槽底面内凹有导向槽，导杆滑动设置于导向槽内部。所述的音符按键底部套设有限位板。优选的，所述的第二凹槽底面外围向下内凹有环状的水槽，相邻两个水槽之间通过连接水道贯通连接，至少一个水槽与第二壳体外部通过排水道贯通连接。一种乐理教学方法，包括以下步骤：A、老师通过键盘输入一段简谱，该段简谱同步在显示器上进行显示，简谱包括若干音符、音符时值以及每拍的时间，简谱输入完成后，扬声器播放该段简谱的旋律；B、学生根据这段简谱依次按动学生端上的音符按键，音符按键按动正确时，音符按键上亮一种颜色的灯，按动错误时，音符按键上亮另外一种颜色的灯；C、学生端与对应器一一对应，当学生端上的音符按键按动顺序、音符时值均正确时，与其对应的对应器上亮一种颜色的指示灯，若按动错误时，与其对应的对应器上亮另外一种颜色的指示灯；D、老师通过对应器上的指示灯颜色获悉哪位学生按动的不对，然后按动该对应器上的控制按钮，该学生音符按键的按动顺序以及音符时值均可在显示器上进行显示，方便对学生进行指导纠正。优选的，步骤A中，老师通过按动键盘一拍时间设定键区上的数字按键来设定每拍的时间，时间单位为“秒”，然后按动功能键区的“确认”键确认；通过按动键盘音符键区上的音符按键来输入音符、按动节拍键区上的按键来设置音符时值，进行简谱编制，简谱编制完成后，按动功能键区的“确认”键确认；如果在每拍时间设定、简谱编制过程中，那个数值输入错误，可通过按动功能键区的“删除”键删除，删除后重新输入；需要将整个简谱以及每拍时间全部清除时，按动功能键区的“清除”键；步骤B中，当音符按键向下按动，触碰开关连通时，电子计时器开始计时，学生可根据电子计时器记录的时间来确定该音符按键下压的节拍数，当该音符按键抬起，触碰开关断开，电子计时器关闭或清零。与现有技术相比，本专利技术所具有的有益效果：(1)将音符时值的理论讲解与实际操作相结合，提高教学质量。(2)通过灯光、振动，来代替音符的声音，在教学中可保持教室安静，有利于维护课堂纪律，同学之间不会造成打扰。(3)学生操作完成后，老师可直观得到哪些学生出现错误，并将其音符按动结果通过显示器进行显示，对学生进行逐一指导。附图说明下面结合附图和实施例对本专利技术进一步说明。图1为本专利技术一种乐理教学辅助装置屏幕端外形图，图2为本专利技术屏幕端局部剖视图，图3为本专利技术键盘俯视图，图4为本专利技术学生端外形图，图5为本专利技术学生端分解图，图6为本专利技术学生端横向剖视图，图7为本专利技术学生端纵向剖视图，图8为本专利技术学生端按键底视图。图中：01-屏幕端、1-第一壳体、101-主壳体、102-副壳体、2-第一透明板、3-显示器、4-对应器、5-扬声器、6-置物筐；02-键盘、021-一拍时间设定键区、022-音符键区、023-节拍键区、024-功能键区、025-第一开关、026-第一指示灯组；03-学生端、7-第二壳体、701-第一凹槽、702-盖板、703-第二凹槽、7031-导向槽、704-水槽、705-连接水道、706-排水道、8-音符按键、801-灯盘、802-第二透明板、803-振动器、804-导杆、805-弹簧、806-限位板、9-电子计时器、10-第二开关、11-第二指示灯组、12-本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种乐理教学辅助装置，其特征在于：/n包括屏幕端(01)、键盘(02)、学生端(03)，/n所述的屏幕端(01)包括第一壳体(1)、电脑主机，所述的第一壳体(1)包括相互固定连接的主壳体(101)以及副壳体(102)，主壳体(101)上镶设有显示器(3)，副壳体(102)上设有若干个对应器(4)以及扬声器(5)，显示器(3)、对应器(4)、扬声器(5)均与电脑主机电性连接，/n键盘(02)上设有一拍时间设定键区(021)、音符键区(022)、节拍键区(023)、功能键区(024)、第一开关(025)、第一指示灯组(025)，键盘(02)内部设有控制装置以及电源，键盘(02)上的各个按键、第一开关(025)、第一指示灯组(025)、电源均与控制装置电性连接，/n学生端(03)包括第二壳体(7)、音符按键(8)、电子计时器(9)、触碰开关(14)，第二壳体(7)上端面内凹有7个第二凹槽(703)，每个第二凹槽(703)内部均设有一个音符按键(8)，每个音符按键(8)对应一个镶设于第二壳体(7)上端面内部的电子计时器(9)，所述的音符按键(8)底面与第二凹槽(703)底面之间设有弹簧(805)，音符按键(8)内部设有灯盘(801)，触碰开关(14)包括配合使用的下接头(1401)与上接头(1402)，下接头(1401)固定于第二凹槽(703)底部，上接头(1402)固定于音符按键(8)底面，/n第二壳体(7)内部还设有电控板(12)以及电源装置(13)，灯盘(801)、电子计时器(9)、触碰开关(14)、电源装置(13)分别与电控板(12)电性连接，/n键盘(02)内部的控制装置、电控板(12)与屏幕端(01)的电脑主机通过蓝牙或无线网络进行连接。/n...

【技术特征摘要】
1.一种乐理教学辅助装置，其特征在于：
包括屏幕端(01)、键盘(02)、学生端(03)，
所述的屏幕端(01)包括第一壳体(1)、电脑主机，所述的第一壳体(1)包括相互固定连接的主壳体(101)以及副壳体(102)，主壳体(101)上镶设有显示器(3)，副壳体(102)上设有若干个对应器(4)以及扬声器(5)，显示器(3)、对应器(4)、扬声器(5)均与电脑主机电性连接，
键盘(02)上设有一拍时间设定键区(021)、音符键区(022)、节拍键区(023)、功能键区(024)、第一开关(025)、第一指示灯组(025)，键盘(02)内部设有控制装置以及电源，键盘(02)上的各个按键、第一开关(025)、第一指示灯组(025)、电源均与控制装置电性连接，
学生端(03)包括第二壳体(7)、音符按键(8)、电子计时器(9)、触碰开关(14)，第二壳体(7)上端面内凹有7个第二凹槽(703)，每个第二凹槽(703)内部均设有一个音符按键(8)，每个音符按键(8)对应一个镶设于第二壳体(7)上端面内部的电子计时器(9)，所述的音符按键(8)底面与第二凹槽(703)底面之间设有弹簧(805)，音符按键(8)内部设有灯盘(801)，触碰开关(14)包括配合使用的下接头(1401)与上接头(1402)，下接头(1401)固定于第二凹槽(703)底部，上接头(1402)固定于音符按键(8)底面，
第二壳体(7)内部还设有电控板(12)以及电源装置(13)，灯盘(801)、电子计时器(9)、触碰开关(14)、电源装置(13)分别与电控板(12)电性连接，
键盘(02)内部的控制装置、电控板(12)与屏幕端(01)的电脑主机通过蓝牙或无线网络进行连接。


2.根据权利要求1所述的一种乐理教学辅助装置，其特征在于：
所述的主壳体(101)前端面内凹有凹槽，显示器(3)设置于凹槽内部，凹槽外部罩设有第一透明板(2)，
所述的副壳体(102)下方固定有置物筐(6)。


3.据权利要求1所述的一种乐理教学辅助装置，其特征在于：
所述的对应器(4)数量与学生端(03)数量相同，对应器(4)与学生端(03)一一对应，
所述的对应器(4)包括控制按钮以及三种颜色的指示灯。


4.据权利要求1所述的一种乐理教学辅助装置，其特征在于：
所述的一拍时间设定键区(021)包含10个按键，分别为“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”，
所述的音符键区(022)包含7个按键，分别为“1、2、3、4、5、6、7”，
所述的节拍键区(023)包含3个按键，分别为“一拍、半拍、四分之一拍”，
所述的功能键区(024)包含3个按键，分别为“确认、删除、清除”。


5.据权利要求1所述的一种乐理教学辅助装置，其特征在于：
所述的第二凹槽(703)水平排列布置于第二壳体(7)上，7个音符按键(8)分别与“1、2、3、4、5、6、7”7个音符对应，
第二壳体(7)上端面内凹有第一凹槽(701)，电控板(12)、电源装置(13)设置于第一凹槽(701)内...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐淼，
申请(专利权)人：山东工业职业学院，
类型：发明
国别省市：山东;37