【技术实现步骤摘要】
一种抛物线教学演示屏
本专利技术及辅助教具
，具体为一种抛物线教学演示屏。
技术介绍
抛物线是指平面内到一个定点F和一条定直线L距离相等的点的轨迹，它有许多表示方法，例如参数表示，标准方程表示等等，它在几何光学和力学中有重要的用处，抛物线也是圆锥曲线的一种，即圆锥面与平行于某条母线的平面相截而得的曲线，抛物线在合适的坐标变换下，也可看成二次函数图像，在数学中，抛物线是一个平面曲线，它是镜像对称的，并且当定向大致为U形。抛物线是数学和物理课程中会讲到的内容。目前在教学过程中，针对抛物线教学时，老师基本是通过粉笔在黑板上绘画来进行展示，绘画出来的抛物线在一个平面内，这样比较抽象，对于学生来说没有较强的空间几何立体感，不利于学生的理解学习，而现有的辅助教具往往仅仅展示的是静态抛物线，与画在黑板上的抛物线并无根区别，学生还是不能很好地直观的了解立体抛物线的状态。因此设计一种演示抛物线运动轨迹、并且可以捕捉运动轨迹进行分析的一种抛物线教学演示屏成为一种迫切的要求。
技术实现思路
本专利技术要解决的技术...
【技术保护点】
1.一种抛物线教学演示屏，其特征在于：/n包括基座(100)、背景框架(200)、弹射机构(400)、背景板(300)；/n所述背景框架(200)设置在基座(100)的上部；所述弹射机构(400)设置于基座(100)的一端且弹射机构(400)的弹射出孔位于背景框架(200)内部；所述背景板(300)与背景框架(200)内侧连接；所述弹射机构(400)将其内部的弹射球(410)弹出并在背景框架(200)内形成抛物线运动。/n
【技术特征摘要】
1.一种抛物线教学演示屏，其特征在于：
包括基座(100)、背景框架(200)、弹射机构(400)、背景板(300)；
所述背景框架(200)设置在基座(100)的上部；所述弹射机构(400)设置于基座(100)的一端且弹射机构(400)的弹射出孔位于背景框架(200)内部；所述背景板(300)与背景框架(200)内侧连接；所述弹射机构(400)将其内部的弹射球(410)弹出并在背景框架(200)内形成抛物线运动。
2.根据权利要求1所述的一种抛物线教学演示屏，其特征在于：
所述背景板(300)距离背景框架(200)边缘的长度大于弹射机构(400)距离背景板(300)的长度。
3.根据权利要求2所述的一种抛物线教学演示屏，其特征在于：
所述背景板(300)为显示面板，还包括轨迹获取装置和控制器；
所述轨迹获取装置包括设置在矩形框内部的纵向位移光栅和横向位移光栅，所述纵向位移光栅的发射端和接收端设置在背景框架(200)上边和下边的内侧；所述横向位移光栅的发射端和接收端设置在背景框架(200)左边和右边，所述纵向位移光栅和横向位移光栅和控制器电气连接；
或，所述轨迹获取装置包括第一超声波测距仪、第二超声波测距仪，所述第一超声波测距仪设于背景框架(200)的右上角，所述第二超声波测距仪设于背景框架(200)的左上角，所述第一、二超声波测距仪和控制器电气连接；
所述控制器和显示面板电气连接，所述控制器通过轨迹获取装置获取弹射球(410)的位置，并转换为显示面板上对应位置的图像信息，控制显示面板在弹射球(410)移动轨迹重合的位置显示一条抛物曲线。
4.根据权利要求1所述的一种抛物线教学演示屏，其特征在于：
所述背景板(300)为透明材料，所述背景板(300)与背景框架(200)转动连接，所述背景板(300)的背面设有由变色模块组成的感应板；
所述变色模块(900)包括滑管(910)、铁粉微粒(920)；
所述滑管(910)一端封闭一端敞开；滑管(910)的封闭端为储藏端(911)，敞开端为发光端(912)；所述滑管(910)的敞开端的截面形状成梯形的缩口状，所述滑管(910)的上部贴设有发光二极管(930)，发光二极管(930)距离滑管(910)管口的长度大于铁粉微粒的直径；所述滑管(910)的底部对应发光二极管(930)的位置设有限位凸起(940)；所述铁粉微粒(920)的直径大于敞开端的直径小于滑管的直径；所述滑管(910)外部设有引线端，所述引线端对内与发光二极管(930)连接，所述滑管(910)紧邻拼接成感应板，所述滑管(910)的小口端朝向背景板(300)；
或，所述滑管(910)一端封闭一端敞开；滑管(910)的封闭端为受光端，敞开端为发光端；...
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