一种工商管理学用教学展示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种工商管理学用教学展示板，属于展示板领域，包括底板和收纳箱，底板的上端左右两侧分别固定连接有挡板，挡板的上端通过螺纹转动连接有固定销，挡板的内侧转动连接有边框，底板的下端左右两侧分别固定连接有支腿，支腿通过螺纹转动连接有转销，转销通过螺纹转动连接有螺纹套，转销分别转动连接有辅助腿，底板的下端左右两侧分别固定连接有吊绳，吊绳的下端固定连接有吊钩，收纳箱的上端左右两侧分别固定连接有连杆，通过固定销固定挡板与边框，转销与螺纹套分别固定支腿与辅助腿，方便装卸，方便收藏与移动，避免整体固定连接带来的弊端，通过收纳箱的设置，方便收藏教具，避免教具乱放带来的弊端。

【技术实现步骤摘要】
一种工商管理学用教学展示板
本技术涉及展示板领域，更具体地说，涉及一种工商管理学用教学展示板。
技术介绍
工商管理学是培养具备管理、经济、法律、企业管理及生产运营等多方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。它属于管理学下的工商管理类。工商管理学是研究赢利性组织经营活动规律以及企业管理的理论、方法与技术的学科。此专业主要设计课程有：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法经营管理、人力资源管理、企业战略管理。目前现有的工商管理学用教学展示板的各个零部件之间多数是固定连接的，不方便装卸，从而不利于移动和收藏，给移动和收藏带来很多麻烦，同时在讲解中会用到许多工具，而这些工具没有固定放置的位置，不但容易丢失，而且不方便寻找。
技术实现思路
针对现有技术中存在的问题，本技术的目的在于提供一种工商管理学用教学展示板，通过固定销固定挡板与边框，转销与螺纹套分别固定支腿与辅助腿，方便装卸，方便收藏与移动，避免整体固定连接带来的弊端，通过收纳箱的设置，方便收藏教具，避免教具乱放带来的弊端。为解决上述问题，本技术采用如下的技术方案。一种工商管理学用教学展示板，包括底板和收纳箱，所述底板的上端左右两侧分别固定连接有挡板，所述挡板的上端通过螺纹转动连接有固定销，所述挡板的内侧转动连接有边框，所述底板的下端左右两侧分别固定连接有支腿，所述支腿通过螺纹转动连接有转销，所述转销通过螺纹转动连接有螺纹套，所述转销分别转动连接有辅助腿，所述底板的下端左右两侧分别固定连接有吊绳，所述吊绳的下端固定连接有吊钩，所述收纳箱的上端左右两侧分别固定连接有连杆，所述收纳箱的上端通过螺栓固定连接有盖体，通过固定销固定挡板与边框，转销与螺纹套分别固定支腿与辅助腿，方便装卸，方便收藏与移动，避免整体固定连接带来的弊端，通过收纳箱的设置，方便收藏教具，避免教具乱放带来的弊端。进一步的，所述边框的内部固定连接有白板，所述固定销通过螺纹转动穿过挡板连接于边框，通过边框的设置，对白板起到防护加固作用，延长了白板的使用寿命。进一步的，所述支腿的下端固定连接有底座，所述螺纹套挤压辅助腿与支腿的一侧表面紧贴，通过螺纹套的设置，方便支腿与辅助腿连接后通过螺纹套进行加紧固定，使得支腿与辅助腿之间连接的更加紧密稳固，对辅助腿进行限位固定作用。进一步的，所述辅助腿的下端固定连接有摩擦块，所述连杆设有通槽，所述通槽与吊钩滑动连接，通过通槽与吊钩滑动连接，方便通过吊绳与连杆的连接把收纳箱吊起来。进一步的，所述收纳箱的内部均匀的固定连接有隔板，所述盖体滑动穿过连杆的下端，通过隔板的设置，方便把收纳箱的内部分离开，方便把教具进行分类放置，方便寻找和保存。相比于现有技术，本技术的优点在于：(1)本方案通过固定销固定挡板与边框，转销与螺纹套分别固定支腿与辅助腿，方便装卸，方便收藏与移动，避免整体固定连接带来的弊端，通过收纳箱的设置，方便收藏教具，避免教具乱放带来的弊端。(2)边框的内部固定连接有白板，固定销通过螺纹转动穿过挡板连接于边框，通过边框的设置，对白板起到防护加固作用，延长了白板的使用寿命。(3)支腿的下端固定连接有底座，螺纹套挤压辅助腿与支腿的一侧表面紧贴，通过螺纹套的设置，方便支腿与辅助腿连接后通过螺纹套进行加紧固定，使得支腿与辅助腿之间连接的更加紧密稳固，对辅助腿进行限位固定作用。(4)辅助腿的下端固定连接有摩擦块，连杆设有通槽，通槽与吊钩滑动连接，通过通槽与吊钩滑动连接，方便通过吊绳与连杆的连接把收纳箱吊起来。(5)收纳箱的内部均匀的固定连接有隔板，盖体滑动穿过连杆的下端，通过隔板的设置，方便把收纳箱的内部分离开，方便把教具进行分类放置，方便寻找和保存。附图说明图1为本技术的局部结构局部剖视图；图2为本技术的吊钩与连杆连接处的放大剖视图；图3为本技术的收纳箱与盖体连接处的俯视图；图4为本技术的收纳箱的俯视图；图5为本技术的支腿与辅助腿连接处的左视图。图中标号说明：1底板、2挡板、3固定销、4边框、41白板、5支腿、6底座、7转销、8螺纹套、9辅助腿、10摩擦块、11吊绳、12吊钩、13收纳箱、14连杆、15通槽、16隔板、17盖体。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，一种工商管理学用教学展示板，包括底板1和收纳箱13，请参阅图1，底板1的上端左右两侧分别固定连接有挡板2，挡板2的上端通过螺纹转动连接有固定销3，挡板2的内侧转动连接有边框4，底板1的下端左右两侧分别固定连接有支腿5，支腿5通过螺纹转动连接有转销7，转销7通过螺纹转动连接有螺纹套8，转销7分别转动连接有辅助腿9，底板1的下端左右两侧分别固定连接有吊绳11，吊绳11的下端固定连接有吊钩12，收纳箱13的上端左右两侧分别固定连接有连杆14，收纳箱13的上端通过螺栓固定连接有盖体17，通过固定销3固定挡板2与边框4，转销7与螺纹套8分别固定支腿5与辅助腿9，方便装卸，方便收藏与移动，避免整体固定连接带来的弊端，通过收纳箱13的设置，方便收藏教具，避免教具乱放带来的弊端。请参阅图1，边框4的内部固定连接有白板41，固定销3通过螺纹转动穿过挡板2连接于边框4，通过边框4的设置，对白板41起到防护加固作用，延长了白板41的使用寿命，支腿5的下端固定连接有底座6，螺纹套8挤压辅助腿9与支腿5的一侧表面紧贴，通过螺纹套8的设置，方便支腿5与辅助腿9连接后通过螺纹套8进行加紧固定，使得支腿5与辅助腿9之间连接的更加紧密稳固，对辅助腿9进行限位固定作用。请参阅图1，辅助腿9的下端固定连接有摩擦块10，连杆14设有通槽15，通槽15与吊钩12滑动连接，通过通槽15与吊钩12滑动连接，方便通过吊绳11与连杆14的连接把收纳箱13吊起来，收纳箱13的内部均匀的固定连接有隔板16，盖体17滑动穿过连杆14的下端，通过隔板16的设置，方便把收纳箱13的内部分离开，方便把教具进行分类放置，方便寻找和保存。首先把白板41放置在挡板2的内侧，然后调节好白板41的位置角度，然后把白板41固定住，分别转动固定销3，通过固定销3把白板41与边框4固定住即可，然后把辅助腿9分别靠接在支腿5的一侧，然后分别转动转销7，通过转销7把辅助腿9与支腿5分别固定连接在一起，然后分别调节好辅助腿9的位置，使得支腿5与辅助腿9能够稳固放置，然后分别转动螺纹套8，通过螺纹套8把辅助腿9与支腿5之间稳固固定住，避免辅助腿9发生转动即可，然后分别使得吊钩1本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种工商管理学用教学展示板，包括底板(1)和收纳箱(13)，其特征在于：所述底板(1)的上端左右两侧分别固定连接有挡板(2)，所述挡板(2)的上端通过螺纹转动连接有固定销(3)，所述挡板(2)的内侧转动连接有边框(4)，所述底板(1)的下端左右两侧分别固定连接有支腿(5)，所述支腿(5)通过螺纹转动连接有转销(7)，所述转销(7)通过螺纹转动连接有螺纹套(8)，所述转销(7)分别转动连接有辅助腿(9)，所述底板(1)的下端左右两侧分别固定连接有吊绳(11)，所述吊绳(11)的下端固定连接有吊钩(12)，所述收纳箱(13)的上端左右两侧分别固定连接有连杆(14)，所述收纳箱(13)的上端通过螺栓固定连接有盖体(17)。/n

【技术特征摘要】
1.一种工商管理学用教学展示板，包括底板(1)和收纳箱(13)，其特征在于：所述底板(1)的上端左右两侧分别固定连接有挡板(2)，所述挡板(2)的上端通过螺纹转动连接有固定销(3)，所述挡板(2)的内侧转动连接有边框(4)，所述底板(1)的下端左右两侧分别固定连接有支腿(5)，所述支腿(5)通过螺纹转动连接有转销(7)，所述转销(7)通过螺纹转动连接有螺纹套(8)，所述转销(7)分别转动连接有辅助腿(9)，所述底板(1)的下端左右两侧分别固定连接有吊绳(11)，所述吊绳(11)的下端固定连接有吊钩(12)，所述收纳箱(13)的上端左右两侧分别固定连接有连杆(14)，所述收纳箱(13)的上端通过螺栓固定连接有盖体(17)。


2.根据权利要求1所述的一种工商管理学用教学展示板...

【专利技术属性】
技术研发人员：李洁，
申请(专利权)人：李洁，
类型：新型
国别省市：江西;36