一种英语教学用学习用具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种英语教学用学习用具，包括固定底板，所述固定底板顶部对称固定设置有伸缩杆，所述伸缩杆包括固定套管、固定支杆，所述固定支杆底部嵌入固定套管内，所述伸缩杆顶部固定设置有固定框架，所述固定框架一侧固定设置有书写板，所述固定框架内腔设置有收纳槽，所述收纳槽内对称设置有第一延伸板、第二延伸板，所述第一延伸板、第二延伸板顶部、底部均固定设置有滑块，所述收纳槽顶部、底部与滑块相对应位置开设有滑槽，所述固定框架底部滑动设置有放置槽，调节教学用具的高度，方便教师使用，让教师方便书写规范的英语单词，让孩子放置卡片，教师与学生之间能够进行互动，充分调动同学们的积极性，提高教学效率。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用学习用具
本技术涉及一种英语教学用学习用具，属于学习用具

技术介绍
英语教学是教育的基础，现在的幼儿园、小学均已经设置了英语课程，对于孩子来说，多样有趣的教学才能吸引他们的注意，因此目前出现了各种各样的英语教学用具，现有技术中的教学用具都比较简单，功能比较单一，大多采用将知识直接书写在黑板上传递给学生，造成学生的学习兴趣比较低，而且在对孩子教学时，要非常标准的书写英文字母与音标，来为孩子学习打下良好的基础，这就需要在黑板上画出三线格和英语音，使用十分不便。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种英语教学用学习用具，调节教学用具的高度，方便教师使用，让教师方便书写规范的英语单词，让孩子放置卡片，教师与学生之间能够进行互动，充分调动同学们的积极性，提高教学效率，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语教学用学习用具，包括固定底板，所述固定底板顶部对称固定设置有伸缩杆，所述伸缩杆包括固定套管、固定支杆，所述固定支杆底部嵌入固定套管内，所述伸缩杆顶部固定设置有固定框架，所述固定框架一侧固定设置有书写板，所述固定框架内腔设置有收纳槽，所述收纳槽内对称设置有第一延伸板、第二延伸板，所述第一延伸板、第二延伸板顶部、底部均固定设置有滑块，所述收纳槽顶部、底部与滑块相对应位置开设有滑槽，所述固定框架底部滑动设置有放置槽，所述固定底板上固定安装有放置箱，且所述放置箱内腔设置有扩音器。进一步的，所述固定底板底部固定设置有万向轮，且所述万向轮内固定设置有刹车片。进一步的，所述固定套管一侧固定设置有固定螺栓。进一步的，所述第一延伸板位于第二延伸板右侧，且所述第一延伸板上均匀刻画有四线三格模板，所述第二延伸板上均匀设置有磁性扣。进一步的，所述放置槽内设置有字母卡片，且所述字母卡片被磁性扣吸引。进一步的，所述放置箱位于伸缩杆之间，且所述放置箱顶部一侧铰接有箱门。本技术的有益效果是：1、通过设置伸缩杆，便于将固定框架调节至适当的高度，可以适应不同身高的教师进行使用，让教师、学生在教学、学习使用时更加方便；2、通过设置收纳槽，在教学时，教师可以在书写板上书写知识进行教学，将第一延伸板、第二延伸板向两侧抽出，则可以在第一延伸板上四线三格模板书写规范的单词、字母，同时让孩子将相对应的字母卡片贴在第二延伸板上，老师与学生之间能够进行互动，充分调动同学们的积极性，提高教学效率；3、通过设置放置箱，在使用时，将放置箱内的扩音器取出，佩戴在教师身上，方便教师的讲学，让孩子能清晰的听到教师所讲的内容。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的具体实施方式一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。图1是本技术一种英语教学用学习用具的结构示意图；图2是本技术一种英语教学用学习用具的固定框架截面示意图；图3是本技术一种英语教学用学习用具的固定框架俯视示意图；图中标号：1、固定底板；2、伸缩杆；3、固定套管；4、固定支杆；5、固定框架；6、书写板；7、收纳槽；8、第一延伸板；9、第二延伸板；10、滑块；11、滑槽；12、放置槽；13、放置箱；14、扩音器；15、万向轮；16、磁性扣；17、字母卡片。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。实施例1请参阅图1-图3，本技术提供一种技术方案：一种英语教学用学习用具，包括固定底板1，所述固定底板1顶部对称固定设置有伸缩杆2，所述伸缩杆2包括固定套管3、固定支杆4，所述固定支杆4底部嵌入固定套管3内，所述伸缩杆2顶部固定设置有固定框架5，便于将固定框架5调节至适当的高度，可以适应不同身高的教师进行使用，让教师、学生在教学、学习使用时更加方便，所述固定框架5一侧固定设置有书写板6，所述固定框架5内腔设置有收纳槽7，所述收纳槽7内对称设置有第一延伸板8、第二延伸板9，所述第一延伸板8、第二延伸板9顶部、底部均固定设置有滑块10，所述收纳槽7顶部、底部与滑块10相对应位置开设有滑槽11，在教学时，教师可以在书写板6上书写知识进行教学，将第一延伸板8、第二延伸板9向两侧抽出，则可以在第一延伸板8上四线三格模板书写规范的单词、字母，同时让孩子将相对应的字母卡片17贴在第二延伸板9上，老师与学生之间能够进行互动，充分调动同学们的积极性，提高教学效率，所述固定框架5底部滑动设置有放置槽12，所述固定底板1上固定安装有放置箱13，且所述放置箱13内腔设置有扩音器14，将放置箱13内的扩音器14取出，佩戴在教师身上，方便教师的讲学，让孩子能清晰的听到教师所讲的内容。更具体而言，所述固定底板1底部固定设置有万向轮15，且所述万向轮15内固定设置有刹车片，便于教学学习用具的移动，让教师随意停留在教室内，所述固定套管3一侧固定设置有固定螺栓，对伸缩杆2的高度进行固定，所述第一延伸板8位于第二延伸板9右侧，且所述第一延伸板8上均匀刻画有四线三格模板，所述第二延伸板9上均匀设置有磁性扣16，所述放置槽12内设置有字母卡片17，且所述字母卡片17被磁性扣16吸引，教师可以直接将字母卡片17放置在磁性扣16上，方便快捷，所述放置箱13位于伸缩杆2之间，且所述放置箱13顶部一侧铰接有箱门。实施例2如图3所示，所述滑槽11的长度小于固定框架5的长度，且所述滑块位于第一延伸板8、第二延伸板9内侧，保证延伸板可以移动的同时，也避免延伸板被抽出收纳槽7。本技术工作原理：在使用时，将固定框架5通过伸缩杆2调节至适当的高度，将放置箱13内的扩音器14取出，佩戴在教师身上，方便教师的讲学，教师可以在书写板6上书写知识进行教学，将第一延伸板8、第二延伸板9向两侧抽出，则可以在第一延伸板8上四线三格模板书写规范的单词、字母，同时让孩子将相对应的字母卡片贴在第二延伸板9上，老师与学生之间能够进行互动，充分调动同学们的积极性，提高教学效率。以上为本技术较佳的实施方式，本技术所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本技术并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本技术的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语教学用学习用具，包括固定底板(1)，其特征在于：所述固定底板(1)顶部对称固定设置有伸缩杆(2)，所述伸缩杆(2)包括固定套管(3)、固定支杆(4)，所述固定支杆(4)底部嵌入固定套管(3)内，所述伸缩杆(2)顶部固定设置有固定框架(5)，所述固定框架(5)一侧固定设置有书写板(6)，所述固定框架(5)内腔设置有收纳槽(7)，所述收纳槽(7)内对称设置有第一延伸板(8)、第二延伸板(9)，所述第一延伸板(8)、第二延伸板(9)顶部、底部均固定设置有滑块(10)，所述收纳槽(7)顶部、底部与滑块(10)相对应位置开设有滑槽(11)，所述固定框架(5)底部滑动设置有放置槽(12)，所述固定底板(1)上固定安装有放置箱(13)，且所述放置箱(13)内腔设置有扩音器(14)。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用学习用具，包括固定底板(1)，其特征在于：所述固定底板(1)顶部对称固定设置有伸缩杆(2)，所述伸缩杆(2)包括固定套管(3)、固定支杆(4)，所述固定支杆(4)底部嵌入固定套管(3)内，所述伸缩杆(2)顶部固定设置有固定框架(5)，所述固定框架(5)一侧固定设置有书写板(6)，所述固定框架(5)内腔设置有收纳槽(7)，所述收纳槽(7)内对称设置有第一延伸板(8)、第二延伸板(9)，所述第一延伸板(8)、第二延伸板(9)顶部、底部均固定设置有滑块(10)，所述收纳槽(7)顶部、底部与滑块(10)相对应位置开设有滑槽(11)，所述固定框架(5)底部滑动设置有放置槽(12)，所述固定底板(1)上固定安装有放置箱(13)，且所述放置箱(13)内腔设置有扩音器(14)。


2.根据权利要求1所述的一种英语教学用学习用具，其特征在于：所...

【专利技术属性】
技术研发人员：吕晶晶，胡蓉艳，吴可佳，
申请(专利权)人：湖南外贸职业学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43