一种数学教学用多功能教材制造技术

本实用新型专利技术公开了一种数学教学用多功能教材，包括两个支撑柱，两个所述支撑柱相对的一侧之间固定连接有隔板，两个所述支撑柱相对的一侧之间且位于隔板的底部滑动连接有滑杆，所述滑杆表面的两侧均套设有滑块，两个所述滑块的顶部均转动连接有连接杆，两个所述连接杆相对的一侧之间的中部转动连接有电动杆，所述隔板的顶部转动连接有升降装置，所述升降装置的右侧固定连接有摇把，所述升降装置的顶部转动连接有框体。本实用新型专利技术利用升降装置方便教学进行，利用显示屏播放教学视频或者PPT提高了教学互动和教学趣味，更好更生动的传授高数的一些知识概念，通过万向轮方便移动，且装置简单，使用方便简单，教学效果佳。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用多功能教材
本技术涉及一种数学教学用多功能教材，具体为一种数学教学用多功能教材。
技术介绍
高等数学是大学的基础课程，高等数学是将简单的微积分学、概率论与数理统计，以及深入的代数学、几何学，以及它们之间交叉所形成的一门基础学科，主要包括微积分学，其他方面各类课本略有差异。然而现在，教师在教授高等数学课时，并没有可用的教具，只能够在用文字和语言进行讲解，由于高等数学许多知识的概念非常抽象，用简单的文字和语言很难使学生快速的理解，尤其对于高等数学中的一些线性问题，表达不够直观深刻，无法满足教学需求。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种数学教学用多功能教材，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种数学教学用多功能教材，包括两个支撑柱，两个所述支撑柱相对的一侧之间固定连接有隔板，两个所述支撑柱相对的一侧之间且位于隔板的底部滑动连接有滑杆，所述滑杆表面的两侧均套设有滑块，两个所述滑块的顶部均转动连接有连接杆，两个所述连接杆相对的一侧之间的中部转动连接有电动杆，所述隔板的顶部转动连接有升降装置，所述升降装置的右侧固定连接有摇把，所述升降装置的顶部转动连接有框体，所述框体两侧的中部和底部均通过滑柱分别与两个支撑柱滑动连接。优选的，所述升降装置包括丝杆，所述丝杆表面的两侧均套设有移块，两个所述移块相反一侧的底部均转动连接有第一支撑柱，所述第一支撑柱的底端与隔板的顶部转动连接，两个所述移块相反一侧的顶部均转动连接有第二支撑柱，所述第二支撑柱的顶端与框体的底部转动连接，所述丝杆的右端固定连接有摇把，丝杆表面两侧的螺纹方向相反。优选的，所述框体的反面设置有白板，所述框体的反面且位于白板的顶部固定连接有两个支撑板，两个所述支撑板之间通过连接轴转动连接有夹板，所述夹板的反面与框体的反面之间设置有弹簧。优选的，两个所述连接杆的顶端均与隔板的底部转动连接，所述滑杆底部的两侧均固定连接有缓冲柱，所述缓冲柱的底部固定连接有脚座。优选的，所述框体的表面设置有显示屏，所述框体表面的底部设置有USB接口。优选的，两个所述支撑柱相反一侧的底部均固定连接有连接板，两个所述连接板的底部均固定连接有万向轮。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术设置通过伸长电动杆，电动杆带动两个连接杆向外摆动，两个连接杆分别带动两个滑块向滑杆的两侧滑动，带动滑杆向上移动，滑杆通过缓冲柱带脚座向上移动，万向轮接地，万向轮快捷方便移动装置或者反转装置正反面，移动到合适的位置，收缩电动杆，电动杆带动两个连接杆向内摆动，两个连接杆分别带动两个滑块向滑杆的内侧滑动，带动滑杆向下移动，滑杆通过缓冲柱带脚座向下移动，脚座接触地面，固定装置，通过摇动摇把，摇把带动丝杆转动，丝杆通过移块带动第一支撑柱和第二支撑柱摆动，带动框体升起或者降下来调节显示屏的高度，通过USB接口可以连接储存设备，播放新的学习资料或者PPT文档，方便教学，同时装置反面的左上角设置有夹板可以夹持一些图或者纸张。本技术利用升降装置方便教学进行，利用显示屏播放教学视频或者PPT提高了教学互动和教学趣味，更好更生动的传授高数的一些知识概念，通过万向轮方便移动，且装置简单，使用方便简单，教学效果佳。附图说明图1为本技术的整体结构示意图；图2为本技术的框体11的后视图；图3为本技术的升降装置结构示意图；图4为本技术的图2中A处的局部放大图。图中：1、支撑柱；2、隔板；3、滑杆；4、滑块；5、连接杆；6、电动杆；7、缓冲柱；8、脚座；9、升降装置；901、丝杆；902、移块；903、第一支撑柱；904、第二支撑柱；10、摇把；11、框体；12、显示屏；13、USB接口；14、滑柱；15、白板；16、连接板；17、万向轮；18、支撑板；19、连接轴；20、夹板；21、弹簧。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供的一种实施例：一种数学教学用多功能教材，包括两个支撑柱1，两个支撑柱1相对的一侧之间固定连接有隔板2，两个支撑柱1相对的一侧之间且位于隔板2的底部滑动连接有滑杆3，滑杆3表面的两侧均套设有滑块4，两个滑块4的顶部均转动连接有连接杆5，两个连接杆5相对的一侧之间的中部转动连接有电动杆6，隔板2的顶部转动连接有升降装置9，升降装置9的右侧固定连接有摇把10，升降装置9的顶部转动连接有框体11，框体11两侧的中部和底部均通过滑柱14分别与两个支撑柱1滑动连接。在本实施例中，升降装置9包括丝杆901，丝杆901表面的两侧均套设有移块902，两个移块902相反一侧的底部均转动连接有第一支撑柱903，第一支撑柱903的底端与隔板2的顶部转动连接，两个移块902相反一侧的顶部均转动连接有第二支撑柱904，第二支撑柱904的顶端与框体11的底部转动连接，丝杆901的右端固定连接有摇把10，丝杆901表面两侧的螺纹方向相反。在本实施例中，框体11的反面设置有白板15，框体11的反面且位于白板11的顶部固定连接有两个支撑板18，两个支撑板18之间通过连接轴19转动连接有夹板20，夹板20的反面与框体11的反面之间设置有弹簧21。在本实施例中，两个连接杆5的顶端均与隔板2的底部转动连接，滑杆3底部的两侧均固定连接有缓冲柱7，缓冲柱7的底部固定连接有脚座8，提升装置的稳定性。在本实施例中，框体11的表面设置有显示屏12，框体11表面的底部设置有USB接口13，可以根据需要进行连接USB。在本实施例中，两个支撑柱1相反一侧的底部均固定连接有连接板16，两个连接板16的底部均固定连接有万向轮17，移动十分便捷。工作原理：本技术设置通过伸长电动杆6，电动杆6带动两个连接杆5向外摆动，两个连接杆5分别带动两个滑块4向滑杆3的两侧滑动，带动滑杆3向上移动，滑杆3通过缓冲柱7带脚座8向上移动，万向轮17接地，万向轮17快捷方便移动装置或者反转装置正反面，移动到合适的位置，收缩电动杆6，电动杆6带动两个连接杆5向内摆动，两个连接杆5分别带动两个滑块4向滑杆3的内侧滑动，带动滑杆3向下移动，滑杆3通过缓冲柱7带脚座8向下移动，脚座8接触地面，固定装置，通过摇动摇把10，摇把10带动丝杆901转动，丝杆901通过移块902带动第一支撑柱903和第二支撑柱904摆动，带动框体11升起或者降下来调节显示屏的高度，通过USB接口可以连接储存设备，播放新的学习资料或者PPT文档，方便教学，同时装置反面的左上角设置有夹板20可以夹持一些图或者纸张。尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学教学用多功能教材，包括两个支撑柱（1），其特征在于：两个所述支撑柱（1）相对的一侧之间固定连接有隔板（2），两个所述支撑柱（1）相对的一侧之间且位于隔板（2）的底部滑动连接有滑杆（3），所述滑杆（3）表面的两侧均套设有滑块（4），两个所述滑块（4）的顶部均转动连接有连接杆（5），两个所述连接杆（5）相对的一侧之间的中部转动连接有电动杆（6），所述隔板（2）的顶部转动连接有升降装置（9），所述升降装置（9）的右侧固定连接有摇把（10），所述升降装置（9）的顶部转动连接有框体（11），所述框体（11）两侧的中部和底部均通过滑柱（14）分别与两个支撑柱（1）滑动连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种数学教学用多功能教材，包括两个支撑柱（1），其特征在于：两个所述支撑柱（1）相对的一侧之间固定连接有隔板（2），两个所述支撑柱（1）相对的一侧之间且位于隔板（2）的底部滑动连接有滑杆（3），所述滑杆（3）表面的两侧均套设有滑块（4），两个所述滑块（4）的顶部均转动连接有连接杆（5），两个所述连接杆（5）相对的一侧之间的中部转动连接有电动杆（6），所述隔板（2）的顶部转动连接有升降装置（9），所述升降装置（9）的右侧固定连接有摇把（10），所述升降装置（9）的顶部转动连接有框体（11），所述框体（11）两侧的中部和底部均通过滑柱（14）分别与两个支撑柱（1）滑动连接。


2.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能教材，其特征在于：所述升降装置（9）包括丝杆（901），所述丝杆（901）表面的两侧均套设有移块（902），两个所述移块（902）相反一侧的底部均转动连接有第一支撑柱（903），所述第一支撑柱（903）的底端与隔板（2）的顶部转动连接，两个所述移块（902）相反一侧的顶部均转动连接有第二支撑柱（904），所述第二支撑柱（904）的顶端与框体（11）的底部转动连接，所述丝杆（901...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐校会，孟红军，杨四园，
申请(专利权)人：徐校会，
类型：新型
国别省市：安徽;34