一种气体灭火实训装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种气体灭火实训装置，包括操作台、火灾探测器、报警器、供气部、气体管路、管路开/闭单元、供气开关、管路开关和控制器。操作台上设有监测面板。火灾探测器、报警器、供气开关和管路开关均设置于监测面板上；供气部、气体管路和控制器均设置于操作台上。供气部的输出端与气体管路的输入端连通，管路开/闭单元设置于气体管路上。火灾探测器与控制器的输入端电连接，报警器与控制器的控制端电连接。供气开关和供气部电连接，管路开关均和管路开/闭单元电连接。相比与实物教学，整个装置尺寸小巧。只需移动操作台就可将整个装置移动，可满足不同学校不同场地的各种要求，对场地的要求低。

【技术实现步骤摘要】
一种气体灭火实训装置
技术属于实训教学领域，尤其涉及一种气体灭火实训装置。
技术介绍
随着社会的进步及生产力的不断发展，许多重要场所的防护采用水扑救的方法受到了很大的局限，气体灭火开始研究并逐步推广。为确保车站、商厦等人员密集地区的安全，有效应对可能发生的火灾情况，减少和避免因事故造成人员伤亡和设备损伤，结合学校的教学情况，需要开展气体灭火系统的相关知识培训，提高学生实践能力和综合素质。目前市场上多采用1:1的实物设备进行实训教学。这样的设备虽然贴近现场实际场景，但是对场地要求很高，设备价格昂贵。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种气体灭火实训装置，以解决气体灭火实训教学中对场地要求高的问题。本技术的技术方案为：一种气体灭火实训装置，包括：操作台，所述操作台上设有监测面板；控制器，设置于操作台上；火灾探测器，设置于所述监测面板上，所述火灾探测器与所述控制器的接收端电连接；报警器，设置于所述监测面板上，所述报警器与所述控制器的控制端电连接；供气部，设置于所述操作台上；供气开关，设于与所述监测面板上，所述供气开关与所述供气部电连接；气体管路，设置于所述操作台上，所述气体管路的输入端与所述供气部的输出端连通；管路开/闭单元，设置于所述气体管路上；管路开关，设于与所述监测面板上，所述管路开关与所述管路开/闭单元电连接。较佳地，本技术还包括气体喷洒指示灯，所述气体喷洒指示灯设置于所述监测面板上，且所述气体喷洒指示灯与所述控制器的控制端电连接。较佳地，所述火灾探测器包括光电感烟火灾探测器和/或差定温探测器；所述光电感烟火灾探测器和所述差定温探测器均设置在所述检测面板上，且所述光电感烟火灾探测器和所述差定温探测器均与所述控制器的输入端电连接。较佳地，本技术还包括手动报警开关，所述手动报警开关设置在所述监测面板上，且所述手动报警开关与所述控制器的输入端电连接。较佳地，所述报警器为声光报警器，所述声光报警器设置在所述监测面板上，且所述声光报警器与所述控制器的控制端电连接。较佳地，所述供气部为气泵；所述气泵的输出端与所述气体管路的输入端连通，所述气泵与所述供气开关电连接。较佳地，还包括紧急启动/停止开关；所述紧急启动/停止开关设置在所述监测面板上，所述紧急启动/停止开关与所述控制器的输入端连接。较佳地，还包括气瓶组模型，所述气瓶组模型设置在所述监测面板上。本技术由于采用以上技术方案，使其与现有技术相比具有以下的优点和积极效果：本技术提供的气体灭火实训装置，在实训教学时，人工触发火灾探测器，火灾探测器被触发后发送火灾信号给控制器，控制器控制报警器报警；实训人员看到报警器报警后，手动打开供气开关和管路开关，供气开关输出供气信号给供气部，供气部接收到供气信号后开始供气；管路开关输出放气信号给管路开/闭单元，管路开/闭单元接收到放气信号后打开，气体从供气部经气体管路流入空气中。该装置将气体管路小型化，将气瓶组采用供气部代替，供气部和气体管路均能安装在操作台上。该装置的火灾探测器、报警器等部件均设置在操作台上，相比与实物教学，整个装置尺寸小巧。只需移动操作台就可将整个装置移动，可满足不同学校不同场地的各种要求，对场地的要求低。附图说明下面结合附图对本技术的具体实施方式作进一步详细说明，其中：图1为本技术的一种气体灭火实训装置的布置示意图；图2为本技术的一种气体灭火实训装置的设备连接示意图；图3为火灾发生时的操作流程示意图；图4为本技术的一种气体灭火实训装置的制造流程示意图。附图标记说明：1：操作台；2：控制器；3：智能光电感烟火灾探测器；4：智能差定温探测器；5：手动报警器；6：声光报警器；7：气瓶组模型；8：供气开关；9：管路开关；10：气体喷洒指示灯；11：紧急启停按钮；12：电源总开关；13：电源总开关指示灯；14：Z总线；15:24V电源线。具体实施方式以下结合附图和具体实施例对本技术提出的一种气体灭火实训装置作进一步详细说明。根据下面说明和权利要求书，本技术的优点和特征将更清楚。需说明的是，附图均采用非常简化的形式且均使用非精准的比率，仅用以方便、明晰地辅助说明本技术实施例的目的。参看图1至图3，本技术适用于气体灭火的实训教学，提供了一种气体灭火实训装置，包括操作台1、火灾探测器、报警器、供气部、气体管路、管路开/闭单元、供气开关8、管路开关9和控制器2。操作台1上设有监测面板。火灾探测器、报警器、供气开关8和管路开关9均设置于监测面板上；供气部、气体管路和控制器2均设置于操作台1上。供气部的输出端与气体管路的输入端连通，管路开/闭单元设置于气体管路上。火灾探测器与控制器2的输入端电连接，报警器与控制器2的控制端电连接。供气开关8和供气部电连接，管路开关9和管路开/闭单元电连接。本实施例提供的气体灭火实训装置，在实训教学时，人工触发火灾探测器，火灾探测器被触发后发送火灾信号给控制器2，控制器2控制报警器报警；实训人员看到报警器报警后，手动按下供气开关8和管路开关9，供气开关8输出供气信号给供气部，供气部接收到供气信号后开始供气；管路开关9输出放气信号给管路开/闭单元，管路开/闭单元接收到放气信号后打开，气体从供气部经气体管路喷向模拟起火点。该装置的运行原理与真实情况下气体灭火的过程一致；且该装置除气瓶组是模拟设备外，均采用真实设备，因此该装置具有教学真实性。该装置将气体管路小型化，将气瓶组采用供气部代替，供气部和气体管路均能安装在操作台1上。该装置的火灾探测器、报警器等部件均设置在操作台1上，相比与实物教学，整个装置尺寸小巧。只需移动操作台1就可将整个装置移动，可满足不同学校不同场地的各种要求，对场地的要求低。同时，气体管路的小型化和气瓶组采用供气部代替，均使得该装置在满足学校教学需求的情况下，降低了设备成本。现对本实施例的结构进行具体地说明。操作台1是一个台套式的操作台1，具体地可以采用琴式操作台。操作台1的正面上半部分设置为监测面板，方便观察各部件的工作情况。同时将火灾探测器设置在监测面板上，方便火灾探测器的触发。火灾探测器包括智能光电感烟火灾探测器3和智能差定温探测器4，智能光电感烟火灾探测器3和智能差定温探测器4均与控制器2的输入端电连接。在实训过程中，智能光电感烟火灾探测器3可以使用点烟器等方式触发，智能差定温探测器4用电吹风对准吹热风等方式触发。智能光电感烟火灾探测器3和智能差定温探测器4在被触发后均会输出火灾信号至控制器2。在其他的实施例中，可以只使用智能光电感烟火灾探测器3和智能差定温探测器4中的一种，或者使用其他的火灾探测器。在实际情况中，有可能出现发生火灾而火灾探测器且未被触发的情况，此时若有人员正好在火灾附近并且发现火灾，即可按下相应位置处的手动报警器本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种气体灭火实训装置，其特征在于，包括：/n操作台，所述操作台上设有监测面板；/n控制器，设置于操作台上；/n火灾探测器，设置于所述监测面板上，所述火灾探测器与所述控制器的接收端电连接；/n报警器，设置于所述监测面板上，所述报警器与所述控制器的控制端电连接；/n供气部，设置于所述操作台上；/n供气开关，设于与所述监测面板上，所述供气开关与所述供气部电连接；/n气体管路，设置于所述操作台上，所述气体管路的输入端与所述供气部的输出端连通；/n管路开/闭单元，设置于所述气体管路上；/n管路开关，设于与所述监测面板上，所述管路开关与所述管路开/闭单元电连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种气体灭火实训装置，其特征在于，包括：
操作台，所述操作台上设有监测面板；
控制器，设置于操作台上；
火灾探测器，设置于所述监测面板上，所述火灾探测器与所述控制器的接收端电连接；
报警器，设置于所述监测面板上，所述报警器与所述控制器的控制端电连接；
供气部，设置于所述操作台上；
供气开关，设于与所述监测面板上，所述供气开关与所述供气部电连接；
气体管路，设置于所述操作台上，所述气体管路的输入端与所述供气部的输出端连通；
管路开/闭单元，设置于所述气体管路上；
管路开关，设于与所述监测面板上，所述管路开关与所述管路开/闭单元电连接。


2.如权利要求1所述的气体灭火实训装置，其特征在于，还包括气体喷洒指示灯，所述气体喷洒指示灯设置于所述监测面板上，且所述气体喷洒指示灯与所述控制器的控制端电连接。


3.如权利要求1所述的气体灭火实训装置，其特征在于，所述火灾探测器包括光电感烟火灾探测器和/或差定温探测器；所述光电感烟火灾探测器和所述差定温探...

【专利技术属性】
技术研发人员：劳柳飞，奚弘之，马海峰，许俊龙，赵亮，杨凯淳，
申请(专利权)人：浙江中控科教仪器设备有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江;33