一种教育科技用多媒体操作桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教育科技用多媒体操作桌，包括桌体、外壳、隔板、挡板、滑槽、滑块、螺杆、板体、导板、延伸板、限位板、卡槽、固定板、凹槽、第一弹簧、卡块、液压杆、连接板、转动杆和第二弹簧。该教育科技用多媒体操作桌的结构简单，操作方便，通过移动放置电脑显示屏的板体有利于调节板体的角度，方便不同的使用者进行使用，并通过螺杆的拧紧有利于有利于板体的固定，提高了操作的便利性；该教育科技用多媒体操作桌通过液压杆带动限位板的移动方便调节桌体的高度，并通过多个卡块的设计有利于进行限位，方便进行操作，有利于不同身高的使用者的使用，提高了操作桌的使用便利性。

【技术实现步骤摘要】
一种教育科技用多媒体操作桌
本技术涉及一种多媒体操作桌，具体是一种教育科技用多媒体操作桌，属于多媒体操作桌应用

技术介绍
多媒体操作桌是一种有效地将多媒体教学设备进行集成、管理、防盗、防破坏的集成平台，是一种面向多媒体教学的重要工具，它现在属于一种不断变革的设备，根据多媒体操作桌的发展史、所装的设备类型、使用环境的不同，可以有多种分类方式，现代多媒体操作桌更好的把传统讲台里面的功能结合，可以把中控，功放，电脑主机，展台，音响及一些教学设备集合在讲桌里面使用起来更方便，实用多媒体操作桌边缘角是采用人性化的棱角处理，在使用起来不会被刮伤。目前市场上的多媒体操作桌是用于教学用的一种平台，具有操作方便简单等优点，但是，对于教育科技用多媒体操作桌来说，由于在进行使用时，可能因操作者的身高不同造成使用的不便，不利于操作者的使用，降低了适用性；且通常的多媒体操作桌的电脑显示屏为固定的，不易进行调整，可能造成不同使用者不易进行阅览的问题，造成使用的不便。因此，针对上述问题提出一种教育科技用多媒体操作桌。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种教育科技用多媒体操作桌。本技术通过以下技术方案来实现上述目的，一种教育科技用多媒体操作桌，包括位于桌体底部的外壳、调节机构和升降机构；所述调节机构包括桌体、挡板、滑块和螺杆，所述桌体顶部与挡板固定连接，所述桌体顶面和挡板侧壁都开设有滑槽，且所述滑槽内部与滑块滑动连接，所述滑块与螺杆贯穿连接，且所述滑块与板体的侧端转动连接；r>所述升降机构包括桌体、外壳、限位板、液压杆、连接板、转动杆，所述桌体底部与导板固定连接，所述导板内部与延伸板滑动连接，且所述延伸板与限位板的顶端固定连接，所述外壳内壁开设有凹槽，所述凹槽内部通过第一弹簧与卡块固定连接。优选的，所述外壳内部底端与液压杆固定连接，所述液压杆顶端与连接板固定连接，且所述连接板侧端与转动杆转动连接，所述转动杆端部与限位板侧壁转动连接。优选的，所述桌体底部与固定板固定连接，所述固定板通过第二弹簧与转动杆固定连接，且所述固定板底端两侧分别与两个呈U形结构的导板固定连接。优选的，所述限位板的数量为两个，两个所述限位板都与外壳内部滑动连接，每个所述限位板顶端两侧的延伸板都与两个导板内部滑动连接，且所述限位板侧壁开设有若干个卡槽。优选的，所述板体侧端四周分别与四个呈凸字型结构的滑块转动连接，四个所述滑块分别与四个呈凸字型结构的滑槽内部滑动连接，每两个所述滑槽分别位于桌体顶面和挡板侧壁，位于桌体上的所述滑块与螺杆螺纹连接，且所述螺杆的端部接触有滑槽的底部。优选的，所述卡块与凹槽内部滑动连接，且所述卡块与卡槽内部卡接。本技术的有益效果是：1、该教育科技用多媒体操作桌的结构简单，操作方便，通过移动放置电脑显示屏的板体有利于调节板体的角度，方便不同的使用者进行使用，并通过螺杆的拧紧有利于有利于板体的固定，提高了操作的便利性；2、该教育科技用多媒体操作桌通过液压杆带动限位板的移动方便调节桌体的高度，并通过多个卡块的设计有利于进行限位，方便进行操作，有利于不同身高的使用者的使用，提高了操作桌的使用便利性。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。图1为本技术正视结构示意图；图2为本技术侧视结构示意图；图3为本技术俯视结构示意图；图4为本技术图1中A处局部结构示意图。图中：1、桌体，2、外壳，3、隔板，4、挡板，5、滑槽，6、滑块，7、螺杆，8、板体，9、导板，10、延伸板，11、限位板，12、卡槽，13、固定板，14、凹槽，15、第一弹簧，16、卡块，17、液压杆，18、连接板，19、转动杆，20、第二弹簧。具体实施方式为使得本技术的技术目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而非全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本技术的技术方案。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。请参阅图1-4所示，一种教育科技用多媒体操作桌，包括位于桌体1底部的外壳2、调节机构和升降机构；所述调节机构包括桌体1、挡板4、滑块6和螺杆7，所述桌体1顶部与挡板4固定连接，所述桌体1顶面和挡板4侧壁都开设有滑槽5，用于滑块6的移动，且所述滑槽5内部与滑块6滑动连接，所述滑块6与螺杆7贯穿连接，且所述滑块6与板体8的侧端转动连接；所述升降机构包括桌体1、外壳2、限位板11、液压杆17、连接板18、转动杆19，所述桌体1底部与导板9固定连接，所述导板9内部与延伸板10滑动连接，用于限位板11的移动，且所述延伸板10与限位板11的顶端固定连接，所述外壳2内壁开设有凹槽14，所述凹槽14内部通过第一弹簧15与卡块16固定连接，用于限位板11的限位。所述外壳2内部底端与液压杆17固定连接，所述液压杆17顶端与连接板18固定连接，且所述连接板18侧端与转动杆19转动连接，所述转动杆19端部与限位板11侧壁转动连接，便于转动杆19的转动，方便推动限位板11的移动；所述桌体1底部与固定板13固定连接，所述固定板13通过第二弹簧20与转动杆19固定连接，且所述固定板13底端两侧分别与两个呈U形结构的导板9固定连接，便于延伸板10的移动，方便限位板11的横向滑动；所述限位板11的数量为两个，两个所述限位板11都与外壳2内部滑动连接，每个所述限位板11顶端两侧的延伸板10都与两个导板9内部滑动连接，且所述限位板11侧壁开设有若干个卡槽12，便于限位板11的限位，方便对桌体1进行支撑；所述板体8侧端四周分别与四个呈凸字型结构的滑块6转动连接，四个所述滑块6分别与四个呈凸字型结构的滑槽5内部滑动连接，每两个所述滑槽5分别位于桌体1顶面和挡板4侧壁，位于桌体1上的所述滑块6与螺杆7螺纹连接，且所述螺杆7的端部接触有滑槽5的底部，便于滑块6的移动，方便滑块6的限位；所述卡块16与凹槽14内部滑动连接，且所述卡块16与卡槽12内部卡接，便于限位板11的限位，方便桌体1的固定。本技术本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教育科技用多媒体操作桌，其特征在于：包括位于桌体(1)底部的外壳(2)、调节机构和升降机构；/n所述调节机构包括桌体(1)、挡板(4)、滑块(6)和螺杆(7)，所述桌体(1)顶部与挡板(4)固定连接，所述桌体(1)顶面和挡板(4)侧壁都开设有滑槽(5)，且所述滑槽(5)内部与滑块(6)滑动连接，所述滑块(6)与螺杆(7)贯穿连接，且所述滑块(6)与板体(8)的侧端转动连接；/n所述升降机构包括桌体(1)、外壳(2)、限位板(11)、液压杆(17)、连接板(18)、转动杆(19)，所述桌体(1)底部与导板(9)固定连接，所述导板(9)内部与延伸板(10)滑动连接，且所述延伸板(10)与限位板(11)的顶端固定连接，所述外壳(2)内壁开设有凹槽(14)，所述凹槽(14)内部通过第一弹簧(15)与卡块(16)固定连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种教育科技用多媒体操作桌，其特征在于：包括位于桌体(1)底部的外壳(2)、调节机构和升降机构；
所述调节机构包括桌体(1)、挡板(4)、滑块(6)和螺杆(7)，所述桌体(1)顶部与挡板(4)固定连接，所述桌体(1)顶面和挡板(4)侧壁都开设有滑槽(5)，且所述滑槽(5)内部与滑块(6)滑动连接，所述滑块(6)与螺杆(7)贯穿连接，且所述滑块(6)与板体(8)的侧端转动连接；
所述升降机构包括桌体(1)、外壳(2)、限位板(11)、液压杆(17)、连接板(18)、转动杆(19)，所述桌体(1)底部与导板(9)固定连接，所述导板(9)内部与延伸板(10)滑动连接，且所述延伸板(10)与限位板(11)的顶端固定连接，所述外壳(2)内壁开设有凹槽(14)，所述凹槽(14)内部通过第一弹簧(15)与卡块(16)固定连接。


2.根据权利要求1所述的一种教育科技用多媒体操作桌，其特征在于：所述外壳(2)内部底端与液压杆(17)固定连接，所述液压杆(17)顶端与连接板(18)固定连接，且所述连接板(18)侧端与转动杆(19)转动连接，所述转动杆(19)端部与限位板(11)侧壁转动连接。


3.根据权利要求1所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：伍英蕾，
申请(专利权)人：广州市英迪教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44