一种利用计算机多媒体的数学教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供一种利用计算机多媒体的数学教学装置，包括与多媒体计算机以及投影布相配合的投影仪，所述投影仪包括投影仪本体，所述投影仪本体上还设置有安装模块和防尘模块；所述安装模块包括与投影仪本体相适配的安装架、用来与房顶进行固定的固定架、设置在固定架上用来与房顶进行固定的固定螺栓、设置在固定架底部的连接杆、与连接杆活动连接的连接筒，还包括设置在连接杆的底部且与安装架的顶部之间的电动伸缩杆。通过本实用新型专利技术所述的利用计算机多媒体的数学教学装置，不仅能够满足数学教学的基本需求，而且还能对投影仪悬挂的高度进行极其灵活地调节，进而为投影仪的拆卸、安装、强制开关机、清理灰尘等操作提供方便。

【技术实现步骤摘要】
一种利用计算机多媒体的数学教学装置
本技术属于多媒体教学
，特别涉及一种利用计算机多媒体的数学教学装置。
技术介绍
随着多媒体技术的快速发展和提高，其在教学领域也有着十分重要且广泛的用途，与多媒体计算机相配合使用的投影仪属一种十分重要的且常见的工具。现有的数学教学用投影仪，通常都是悬挂在房顶上进行使用，其悬挂的高度虽然能够进行调整，但调节的高度范围却较为有限，故而当需要对投影仪进行拆卸、安装或强制开关机等操作时，便会显得十分地不便。此外，现有的投影仪在使用的过程中通常会因为长时间地持续使用，而致使对投影仪进行清理灰尘的操作时显得十分地麻烦、费时费力。
技术实现思路
有鉴于此，本技术针对现有技术的不足，提供一种利用计算机多媒体的数学教学装置，不仅能够满足数学教学的基本需求，而且还能对投影仪悬挂的高度进行极其灵活地调节，进而为投影仪的拆卸、安装、强制开关机、清理灰尘等操作提供方便。为解决上述技术问题，本技术采用的技术方案是：一种利用计算机多媒体的数学教学装置，包括与多媒体计算机以及投影布相配合的投影仪本体，所述投影仪本体上还设置有安装模块和防尘模块；所述安装模块包括与投影仪本体相适配的安装架、用来与房顶进行固定的固定架、设置在固定架上用来与房顶进行固定的固定螺栓、设置在固定架底部的连接杆、与连接杆活动连接的连接筒，还包括设置在连接杆的底部且与安装架的顶部之间的电动伸缩杆。进一步的，所述投影仪本体与安装架滑动连接，所述安装架顶部的拐角处还设置有用来对投影仪本体的顶部进行限位固定的销杆。进一步的，所述安装架包括底板、顶板、设置在顶板与底板之间的连接柱、设置在底板上且与投影仪本体的底部相适配的第一安装滑槽、设置在顶板上且与投影仪本体的顶部相适配的第二安装滑槽。进一步的，所述固定螺栓为膨胀螺栓。进一步的，所述连接杆与连接筒套合连接，所述连接筒与连接杆的连接处通过限位螺栓进行固定。进一步的，所述连接筒的下端设置有衔接筒，所述衔接筒的底部设置有与电动伸缩杆的上端相适配的衔接架，所述电动伸缩杆输出轴的下端与安装架的顶部活动连接，所述安装架的顶部设置有与电动伸缩杆输出轴的下端相适配的安装套，所述电动伸缩杆输出轴的下端与安装套卡接，所述安装套与电动伸缩杆输出轴的下端的连接处通过螺栓和螺母固定连接。进一步的，所述防尘模块包括套设在投影仪本体上的防尘罩、设置在防尘罩前端且与投影仪本体的灯头相适配的通孔。进一步的，所述防尘罩的后端开口处还设置有束带，所述防尘罩为透明或半透明材料制成，所述防尘罩的后端为敞口结构，用于供与投影仪本体相连接的线缆通过。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：其一，现有的数学教学用投影仪，通常都是悬挂在房顶上进行使用，其悬挂的高度虽然能够进行调整，但调节的高度范围却较为有限，故而当需要对投影仪进行拆卸、安装或强制开关机等操作时，便会显得十分地不便；但本技术所述的技术方案，通过连接杆、连接筒、电动伸缩杆的配合，能够使得更好地满足对投影仪本体的高度调节的需求，即能够扩大高度调节的范围，此外，在高度调节需求一定的情况下，通过连接杆、连接筒的配合，选用行程较短的电动伸缩杆便可达到需求，从而降低来自于电动伸缩杆的成本开支；通过将投影仪本体下降到能顾触手可及的高度的方式，还能够使得进行拆卸、安装或强制开关机等操作变得十分方便。其二，现有的投影仪在使用的过程中通常会因为长时间地持续使用，而致使对投影仪进行清理灰尘的操作时显得十分地麻烦、费时费力，但本技术所述的技术方案，不仅能够投影仪本体下降到能顾触手可及的高度，来使得清理灰尘的操作变得更加简便，还能够通过防尘罩的作用，来使得清理灰尘的操作变得更加高效。其三，所述防尘罩为透明或半透明材料制成，又在在底板、顶板的配合下，能够使得使用者更方便、直观地通过信号指示灯的状态看到投影仪本体的工作状态。附图说明下面结合附图和具体实施方式对本技术作进一步详细的说明。图1为本技术的正视剖视结构示意图。图2为本技术的后视结构示意图。图3为本技术的侧视剖视结构示意图。图中：1、投影仪本体；2、固定架；3、连接杆；4、连接筒；5、电动伸缩杆；6、销杆；7、底板；8、顶板；9、连接柱；10、第一安装滑槽；11、第二安装滑槽；12、限位螺栓；13、第一防护套；14、第二防护套；15、安装套；16、防尘罩；17、通孔；18、束带；19、衔接筒；20、衔接架；21、固定螺栓。具体实施方式为了更好地理解本技术，下面结合实施例进一步清楚阐述本技术的内容，但本技术的保护内容不仅仅局限于下面的实施例。在下文的描述中，给出了大量具体的细节以便提供对本技术更为彻底的理解。然而，对于本领域技术人员来说显而易见的是，本技术可以无需一个或多个这些细节而得以实施。如图1-3所示，一种利用计算机多媒体的数学教学装置，包括与多媒体计算机以及投影布相配合的投影仪本体1，所述投影仪本体1上还设置有安装模块和防尘模块；所述安装模块包括与投影仪本体1相适配的安装架、用来与房顶进行固定的固定架2、设置在固定架2上用来与房顶进行固定的固定螺栓21、通过螺栓和螺母设置在固定架2底部的连接杆3、与连接杆3活动连接的连接筒4，还包括设置在连接杆3的底部且与安装架的顶部之间的电动伸缩杆5。所述投影仪本体1与安装架滑动连接，所述安装架顶部的拐角处还设置有用来对投影仪本体1的顶部进行限位固定的销杆6。所述安装架包括底板7、顶板8、设置在顶板8与底板7之间的连接柱9、设置在底板7上且与投影仪本体1的底部相适配的第一安装滑槽10、设置在顶板8上且与投影仪本体1的顶部相适配的第二安装滑槽11。所述销杆6有四个，四个所述的销杆6分别设置在顶板8的四角拐角处，所述销杆6贯穿顶板8的拐角处，分别对投影仪上端的前后左右四角的位置进行卡接限位固定，所述销杆6与顶板8卡接。所述固定螺栓21为膨胀螺栓。所述连接杆3与连接筒4套合连接，所述连接筒4与连接杆的连接处通过限位螺栓12进行固定。所述限位螺栓12有多个，所述限位螺栓12贯穿连接筒4的侧壁且与连接杆3的外侧壁抵触连接，所述连接杆3的外侧壁上还设置有用于增大摩擦力的凹纹或凸起，所述限位螺栓12为蝶形螺栓，使得使用者能够徒手对限位螺栓12进行操作。所述连接筒4的下端内侧壁设置有防止连接杆3脱落的第一防护套13，所述连接杆3的上端外侧壁设置在与第一防护套13相适配的第二防护套14。所述连接筒4的下端设置有衔接筒19，所述连接筒4的下端与衔接筒19卡接，所述连接筒4与衔接筒19的连接处通过螺栓和螺母固定连接，所述衔接筒19的底部设置有与电动伸缩杆5的上端相适配的衔接架20，所述电动伸缩杆5的上端与衔接架20卡接，所述电动伸缩杆5的上端与衔接架20的连接处通过螺栓连接，所述衔接筒19与衔接架20焊接固定，所述电动伸缩杆5本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种利用计算机多媒体的数学教学装置，包括与多媒体计算机以及投影布相配合的投影仪，其特征在于：所述投影仪包括投影仪本体，所述投影仪本体上还设置有安装模块和防尘模块；/n所述安装模块包括与投影仪本体相适配的安装架、用来与房顶进行固定的固定架、设置在固定架上用来与房顶进行固定的固定螺栓、设置在固定架底部的连接杆、与连接杆活动连接的连接筒，还包括设置在连接杆的底部且与安装架的顶部之间的电动伸缩杆。/n

【技术特征摘要】
1.一种利用计算机多媒体的数学教学装置，包括与多媒体计算机以及投影布相配合的投影仪，其特征在于：所述投影仪包括投影仪本体，所述投影仪本体上还设置有安装模块和防尘模块；
所述安装模块包括与投影仪本体相适配的安装架、用来与房顶进行固定的固定架、设置在固定架上用来与房顶进行固定的固定螺栓、设置在固定架底部的连接杆、与连接杆活动连接的连接筒，还包括设置在连接杆的底部且与安装架的顶部之间的电动伸缩杆。


2.如权利要求1所述的利用计算机多媒体的数学教学装置，其特征在于：所述投影仪本体与安装架滑动连接，所述安装架顶部的拐角处还设置有用来对投影仪本体的顶部进行限位固定的销杆。


3.如权利要求2所述的利用计算机多媒体的数学教学装置，其特征在于：所述安装架包括底板、顶板、设置在顶板与底板之间的连接柱、设置在底板上且与投影仪本体的底部相适配的第一安装滑槽、设置在顶板上且与投影仪本体的顶部相适配的第二安装滑槽。


4.如权利要求3所述的利用计算机多媒体的数学教学装置，其特征在于：所述固定螺栓为膨胀螺栓。<...

【专利技术属性】
技术研发人员：张媛，
申请(专利权)人：郑州铁路职业技术学院，
类型：新型
国别省市：河南;41