一种视觉传达设计教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种视觉传达设计教学装置，包括教学装置本体和角度定位装置，所述教学装置本体一侧表面固定设有扶手，所述教学装置本体下端表面固定设有若干个万向轮，所述教学装置本体一侧表面铰链连接设有盖板，所述教学装置本体内侧下端表面固定设有液压泵，所述液压泵两侧传动设有液压杆，所述液压杆一端固定设有升降台，所述升降台下端表面固定设有伺服电机，所述伺服电机上端传动设有支撑杆，所述支撑杆内侧轴动设有固定框，教学完毕后，可通过液压泵带动液压杆收缩，从而带动升降台收入教学装置本体内部并盖上盖板防止灰尘，并通过扶手配合万向轮推动装置进行移动，方便转移。结构科学合理，使用安全方便，为人们提供了很大的帮助。

【技术实现步骤摘要】
一种视觉传达设计教学装置
本技术涉及视觉传达
，尤其是涉及一种视觉传达设计教学装置。
技术介绍
平面设计也称为视觉传达设计，是以“视觉”作为沟通和表现的方式，透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字，借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现。平面设计师可能会利用字体排印、视觉艺术、版面(pagelayout)、电脑软件等方面的专业技巧，来达成创作计划的目的。平面设计通常可指制作(设计)时的过程，以及最后完成的作品，平面设计的常见用途包括标识(商标和品牌)、出版物(杂志，报纸和书籍)、平面广告，海报，广告牌，网站图形元素、标志和产品包装。例如，产品包装可能包括的商标或其他的艺术作品、编排文本和纯粹的设计元素，如风格统一的图像，形状，大小和颜色。组合是平面设计的最重要的特性之一，尤其是当产品使用预先存在的材料或多种元素融合。目前在平面设计专业教学上，老师一般是在黑板上画出来，或者拿出立体模型让学生观看，由于有些模型比较大，需要老师或学生走动围绕模型观看并讲解，比较麻烦，容易影响教学质量。
技术实现思路
本技术要解决的技术问本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种视觉传达设计教学装置，包括教学装置本体(5)和角度定位装置(2)，其特征在于，所述教学装置本体(5)一侧表面固定设有扶手(14)，所述教学装置本体(5)下端表面固定设有若干个万向轮(15)，所述教学装置本体(5)一侧表面铰链连接设有盖板(16)，所述教学装置本体(5)内侧下端表面固定设有液压泵(6)，所述液压泵(6)两侧传动设有液压杆(7)，所述液压杆(7)一端固定设有升降台(4)，所述升降台(4)下端表面固定设有伺服电机(8)，所述伺服电机(8)上端传动设有支撑杆(9)，所述支撑杆(9)内侧轴动设有固定框(1)，所述固定框(1)表面螺纹连接设有螺纹杆(13)，所述螺纹杆(13)一端轴...

【技术特征摘要】
1.一种视觉传达设计教学装置，包括教学装置本体(5)和角度定位装置(2)，其特征在于，所述教学装置本体(5)一侧表面固定设有扶手(14)，所述教学装置本体(5)下端表面固定设有若干个万向轮(15)，所述教学装置本体(5)一侧表面铰链连接设有盖板(16)，所述教学装置本体(5)内侧下端表面固定设有液压泵(6)，所述液压泵(6)两侧传动设有液压杆(7)，所述液压杆(7)一端固定设有升降台(4)，所述升降台(4)下端表面固定设有伺服电机(8)，所述伺服电机(8)上端传动设有支撑杆(9)，所述支撑杆(9)内侧轴动设有固定框(1)，所述固定框(1)表面螺纹连接设有螺纹杆(13)，所述螺纹杆(13)一端轴承连接设有固定夹板(12)，所述固定夹板(12)两端固定设有滑块(11)，所述固定框(1)内部两侧表面固定设有滑槽(10)，所述支撑杆(9)一侧表面固定设有角度定位装置(2)，所述角度定位装置(2)内侧上端滑动设有滑动杆(17)，所述滑动杆(17)一端固定设有齿轮夹板(19)，所述齿轮夹板(19)一侧表面固定设有弹簧(18)，且弹簧(18)环绕连接于滑...

【专利技术属性】
技术研发人员：张兴国，
申请(专利权)人：张兴国，
类型：新型
国别省市：广西;45