一种多功能中学数学教学教具制造技术

本实用新型专利技术涉及教学教具技术领域，且公开了一种多功能中学数学教学教具，包括把手，所述把手的内侧固定安装有蓄电池。该多功能中学数学教学教具，通过把手拿持教具，把手外部的硅胶套提升拿持的舒适感，通过按压升降按钮，使驱动电机带动螺纹杆正转或者反转，螺纹杆带动升降筒向上或向下移动，通过导向块和导向槽进行导向，可自由调节长度，当教杆使用，通过卡接环的内侧卡接粉笔，通过转动螺栓将卡接环锁紧，再以顶头为圆点，顶头内部的磁铁吸住黑板，辅助定位，可当圆规使用，通过直尺可当尺子使用，该教学教具可当作教杆使用，又可以作为圆规画圆，还可当作尺子划线，多功能便于使用，且一体化便于携带。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能中学数学教学教具
本技术涉及教学教具
，具体为一种多功能中学数学教学教具。
技术介绍
教具使学生能直观和形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，数学教学教具多样。一般的数学教具有直尺和圆规等，但是直尺和圆规每次都需要携带，较为不便，且在教学时老师还需要教杆进行辅助教学，需要携带的物品就更多了，且使用时还需要不停的更换直尺的圆规进行画直线和画圆，故而提出一种多功能中学数学教学教具来解决上述所提出的问题。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种多功能中学数学教学教具，具备多功能便于使用，且一体化便于携带等优点，解决了一般数学教学教具使用不便，且携带不便的问题。(二)技术方案为实现上述多功能便于使用，且一体化便于携带的目的，本技术提供如下技术方案：一种多功能中学数学教学教具，包括把手，所述把手的内侧固定安装有蓄电池，所述把手的顶部固定连接有电机筒，所述电机筒的内底壁固定连接有驱动电机，所述电机筒的右侧固定安装有升降按钮，所述电机筒的左侧固定连接有连接座，所述连接座顶部铰接有圆规杆，所述圆规杆的顶部固定连接有卡接环，所述卡接环的正面螺纹连接有螺栓，所述驱动电机的输出轴固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外侧螺纹连接有升降筒，所述升降筒的左右两侧均固定连接有导向块，所述电机筒的顶部固定连接有固定筒，所述固定筒的内侧开设有两个导向槽，所述升降筒的顶部固定连接有顶头，所述顶头的内部固定连接有磁铁，所述固定筒的右侧固定连接有直尺。优选的，所述蓄电池与驱动电机电连接，所述把手的外侧固定连接有硅胶套。优选的，所述卡接环为开口环，且螺栓的背面贯穿卡接环并延伸至卡接环的背面。优选的，两个所述导向槽分别位于升降筒的左右两侧，且两个导向块分别与两个导向槽滑动连接。优选的，所述螺纹杆顶端贯穿电机筒并延伸至固定筒的内侧，所述蓄电池为七号电池。优选的，所述把手的底部螺纹连接有底盖，所述升降按钮由伸长按钮和缩短按钮组成。(三)有益效果与现有技术相比，本技术提供了一种多功能中学数学教学教具，具备以下有益效果：该多功能中学数学教学教具，通过把手拿持教具，把手外部的硅胶套提升拿持的舒适感，通过按压升降按钮，使驱动电机带动螺纹杆正转或者反转，螺纹杆带动升降筒向上或向下移动，通过导向块和导向槽进行导向，可自由调节长度，当教杆使用，通过卡接环的内侧卡接粉笔，通过转动螺栓将卡接环锁紧，再以顶头为圆点，顶头内部的磁铁吸住黑板，辅助定位，可当圆规使用，通过直尺可当尺子使用，该教学教具可当作教杆使用，又可以作为圆规画圆，还可当作尺子划线，多功能便于使用，且一体化便于携带。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术结构图1的A部局部放大图。图中：1把手、2蓄电池、3电机筒、4驱动电机、5升降按钮、6连接座、7圆规杆、8卡接环、9螺栓、10螺纹杆、11升降筒、12导向块、13固定筒、14导向槽、15顶头、16磁铁、17直尺。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-2，一种多功能中学数学教学教具，包括把手1，把手1的外侧固定连接有硅胶套，把手1的底部螺纹连接有底盖，把手1的内侧固定安装有蓄电池2，蓄电池2为七号电池，把手1的顶部固定连接有电机筒3，电机筒3的内底壁固定连接有驱动电机4，驱动电机4的型号可为GM20-20BY，蓄电池2与驱动电机4电连接，电机筒3的右侧固定安装有升降按钮5，升降按钮5与驱动电机4电连接，且升降按钮5控制驱动电机4的正反转，驱动电机4的升降按钮5由伸长按钮和缩短按钮组成，电机筒3的左侧固定连接有连接座6，连接座6顶部铰接有圆规杆7，圆规杆7的顶部固定连接有卡接环8，卡接环8为开口环，且螺栓9的背面贯穿卡接环8并延伸至卡接环8的背面，卡接环8的正面螺纹连接有螺栓9，驱动电机4的输出轴固定连接有螺纹杆10，螺纹杆10的外侧螺纹连接有升降筒11，升降筒11的左右两侧均固定连接有导向块12，电机筒3的顶部固定连接有固定筒13，螺纹杆10顶端贯穿电机筒3并延伸至固定筒13的内侧，固定筒13的内侧开设有两个导向槽14，两个导向槽14分别位于升降筒11的左右两侧，且两个导向块12分别与两个导向槽14滑动连接，升降筒11的顶部固定连接有顶头15，顶头15的内部固定连接有磁铁16，固定筒13的右侧固定连接有直尺17，通过把手1拿持教具，把手1外部的硅胶套提升拿持的舒适感，通过按压升降按钮5，使驱动电机4带动螺纹杆10正转或者反转，螺纹杆10带动升降筒11向上或向下移动，通过导向块12和导向槽14进行导向，可自由调节长度，当教杆使用，通过卡接环8的内侧卡接粉笔，通过转动螺栓9将卡接环8锁紧，再以顶头15为圆点，顶头15内部的磁铁16吸住黑板，辅助定位，可当圆规使用，通过直尺17可当尺子使用，该教学教具可当作教杆使用，又可以作为圆规画圆，还可当作尺子划线，多功能便于使用，且一体化便于携带。在使用时，通过把手1拿持教具，把手1外部的硅胶套提升拿持的舒适感，通过按压升降按钮5，使驱动电机4带动螺纹杆10正转或者反转，螺纹杆10带动升降筒11向上或向下移动，通过导向块12和导向槽14进行导向，可自由调节长度，当教杆使用，通过卡接环8的内侧卡接粉笔，通过转动螺栓9将卡接环8锁紧，再以顶头15为圆点，顶头15内部的磁铁16吸住黑板，辅助定位，可当圆规使用，通过直尺17可当尺子使用，该教学教具可当作教杆使用，又可以作为圆规画圆，还可当作尺子划线，多功能便于使用，且一体化便于携带。综上所述，该多功能中学数学教学教具，通过把手1拿持教具，把手1外部的硅胶套提升拿持的舒适感，通过按压升降按钮5，使驱动电机4带动螺纹杆10正转或者反转，螺纹杆10带动升降筒11向上或向下移动，通过导向块12和导向槽14进行导向，可自由调节长度，当教杆使用，通过卡接环8的内侧卡接粉笔，通过转动螺栓9将卡接环8锁紧，再以顶头15为圆点，顶头15内部的磁铁16吸住黑板，辅助定位，可当圆规使用，通过直尺17可当尺子使用，该教学教具可当作教杆使用，又可以作为圆规画圆，还可当作尺子划线，多功能便于使用，且一体化便于携带，解决了一般数学教学教具使用不便，且携带不便的问题。需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多功能中学数学教学教具，包括把手(1)，其特征在于：所述把手(1)的内侧固定安装有蓄电池(2)，所述把手(1)的顶部固定连接有电机筒(3)，所述电机筒(3)的内底壁固定连接有驱动电机(4)，所述电机筒(3)的右侧固定安装有升降按钮(5)，所述电机筒(3)的左侧固定连接有连接座(6)，所述连接座(6)顶部铰接有圆规杆(7)，所述圆规杆(7)的顶部固定连接有卡接环(8)，所述卡接环(8)的正面螺纹连接有螺栓(9) ，所述驱动电机(4)的输出轴固定连接有螺纹杆(10)，所述螺纹杆(10)的外侧螺纹连接有升降筒(11)，所述升降筒(11)的左右两侧均固定连接有导向块(12)，所述电机筒(3)的顶部固定连接有固定筒(13)，所述固定筒(13)的内侧开设有两个导向槽(14)，所述升降筒(11)的顶部固定连接有顶头(15)，所述顶头(15)的内部固定连接有磁铁(16)，所述固定筒(13)的右侧固定连接有直尺(17)。/n

【技术特征摘要】
1.一种多功能中学数学教学教具，包括把手(1)，其特征在于：所述把手(1)的内侧固定安装有蓄电池(2)，所述把手(1)的顶部固定连接有电机筒(3)，所述电机筒(3)的内底壁固定连接有驱动电机(4)，所述电机筒(3)的右侧固定安装有升降按钮(5)，所述电机筒(3)的左侧固定连接有连接座(6)，所述连接座(6)顶部铰接有圆规杆(7)，所述圆规杆(7)的顶部固定连接有卡接环(8)，所述卡接环(8)的正面螺纹连接有螺栓(9)，所述驱动电机(4)的输出轴固定连接有螺纹杆(10)，所述螺纹杆(10)的外侧螺纹连接有升降筒(11)，所述升降筒(11)的左右两侧均固定连接有导向块(12)，所述电机筒(3)的顶部固定连接有固定筒(13)，所述固定筒(13)的内侧开设有两个导向槽(14)，所述升降筒(11)的顶部固定连接有顶头(15)，所述顶头(15)的内部固定连接有磁铁(16)，所述固定筒(13)的右侧固定连接有直尺(17)。


2.根据权利...

【专利技术属性】
技术研发人员：罗健梅，
申请(专利权)人：罗健梅，
类型：新型
国别省市：四川;51