一种低功耗的直播辅助教学设备制造技术

本发明专利技术公开了一种低功耗的直播辅助教学设备，包括设备主体，所述设备主体的前端外表面设置有检修门，所述设备主体的外表面设置有支撑板，所述支撑板的上端表面设置有挡板，所述设备主体的上端设置有支撑架，所述支撑架的内侧外表面设置有显示屏，所述显示屏与支撑架的连接处设置有转轴，所述设备主体的上端靠近支撑架的后端设置有收纳盒，所述收纳盒的内部开设有空腔，所述空腔的内部设置有调节杆。本发明专利技术所述的一种低功耗的直播辅助教学设备，通过调节杆配合连接杆以及铰接座可以调整显示屏的角度，有利于学生观看，可以提高观看效果，同时配合支撑板以及挡板方便直播时放置教材，配合检修门方便对设备进行维护。

【技术实现步骤摘要】
一种低功耗的直播辅助教学设备
本专利技术涉及辅助教学设备领域，特别涉及一种低功耗的直播辅助教学设备。
技术介绍
目前，在远程教育课堂上，学生要实时获取多画面的视频，才能更好地理解讲课内容，通过多媒体教室内的直播辅助教学设备，使教学更生动，使得学生可通过远程端进行学习观看，使学生将问题或答案及时反馈，便于学生学习，便于激发学生的学习兴趣，使学生得到良好的互动式教学体验，但是，现有的直播辅助教学设备在使用过程中存在一定的缺陷，首先教学用显示屏的角度调节不便，其次，在直播教学过程中，教师的教材放置不便，另外，设备的检修不方便，因此，我们提出一种低功耗的直播辅助教学设备。
技术实现思路
本专利技术的主要目的在于解决现有的直播辅助教学设备显示屏的角度调节不便，以及教师的教材放置不便、设备的检修不方便的问题，而提供一种低功耗的直播辅助教学设备，可以有效解决
技术介绍
中的问题。为实现上述目的，本专利技术采取的技术方案为：本专利技术的一种低功耗的直播辅助教学设备，包括设备主体，所述设备主体的前端外表面设置有检修门，所述检修门的外表面设置有把手，所述设备主体的外表面靠近检修门的上端设置有支撑板，所述支撑板的上端表面设置有挡板，所述设备主体的上端设置有支撑架，所述支撑架的内侧外表面设置有显示屏，所述显示屏与支撑架的连接处设置有转轴，所述设备主体的上端靠近支撑架的后端设置有收纳盒，所述收纳盒的内部开设有空腔，所述空腔的内部设置有调节杆，所述调节杆的表面设置有连接杆，所述收纳盒的侧端表面对应调节杆的连接处开设有滑槽；所述设备主体的下端设置有底座，所述底座与设备主体之间为固定连接，所述检修门与设备主体的连接处设置有合页，所述检修门与设备主体之间通过合页活动连接，所述把手设置于相对于合页的一侧，所述把手与检修门之间为固定连接；所述支撑板与设备主体以及挡板之间均为固定连接，所述支撑板的上端表面靠近于挡板的内侧开设有放置槽；所述支撑架设置于设备主体的上端外表面前端处，所述支撑架与设备主体之间为固定连接，所述转轴设置于支撑架的顶端侧表面，所述支撑架的侧端外表面对应转轴的连接处开设有通孔，所述通孔贯穿于支撑架的内侧外表面；所述显示屏包括显示屏本体，所述显示屏本体的侧端外表面设置有保护框，所述显示屏本体的下端外表面设置有定位座，所诉定位座的上端外表面设置有可伸缩支撑杆，所述可伸缩支撑杆的上端外表面设置有一号连接块，所述一号连接块的上端外表面设置有二号连接块，所述二号连接块的上端外表面设置有连接头，所述连接头的侧端外表面设置有固定条，所述保护框的上端外表面设置有金属软管，所述金属软管的一端外表面设置有保护板，所述保护板的前端外表面设置有橡胶扣带；所述保护框的后端外表面设置有卡扣，所述卡扣呈T字形，所述卡扣与保护框之间为固定连接，所述卡扣的数量为两组，且呈阵列排布，所述橡胶扣带与保护板之间为固定连接，所述橡胶扣带与卡扣之间呈对应关系；所述橡胶扣带上设置有通孔，所述通孔与橡胶扣带之间呈对应关系，所述金属软管分别与保护板和保护框固定连接，所述金属软管的数量为两组，且呈阵列排布，所述保护板通过金属软管与保护框活动连接。优选的，所述定位座与可伸缩支撑杆之间为固定连接，所述可伸缩支撑杆与一号连接块之间为固定连接，所述一号连接块与二号连接块之间设置有连接杆，所述连接杆与一号连接块之间为固定连接，所述二号连接块与连接杆之间为活动连接，所述二号连接块通过连接杆与一号连接块活动连接。通过采用上述技术方案，可达到如下技术效果：可伸缩支撑杆有利于显示屏本体调节上下位置。优选的，所述二号连接块与连接头之间设置有连接杆，所述连接杆与二号连接块之间为固定连接，所述连接头与连接杆之间为活动连接，所述连接头通过连接杆与二号连接块活动连接。通过采用上述技术方案，可达到如下技术效果：二号连接块与连接头之间活动连接有利于调节显示屏本体的前后角度。优选的，所述固定条分别与连接头和保护框固定连接，所述固定条的数量为四组，所述固定条呈阵列排布，所述保护框与显示屏本体之间为固定连接。通过采用上述技术方案，可达到如下技术效果：固定条固定保护框，使显示屏本体不易脱落。优选的，所述转轴与支撑架之间通过通孔转动连接，所述转轴贯穿于通孔，并延伸至显示屏的内侧，所述显示屏与支撑架之间通过转轴活动连接。优选的，所述收纳盒与设备主体之间为固定连接，所述滑槽贯穿于收纳盒的两侧外表面，所述调节杆通过滑槽与收纳盒活动连接，所述连接杆设置于调节杆的中段，且与调节杆之间为固定连接。优选的，所述连接杆与显示屏的连接处设置有铰接座，所述铰接座与显示屏之间为固定连接，所述连接杆与铰接座之间为活动连接。优选的，所述调节杆的两端靠近收纳盒的外侧均设置有紧固螺帽，所述调节杆的两端外表面对应紧固螺帽的连接处设置有螺纹，所述紧固螺帽与调节杆之间通过螺纹活动连接。优选的，所述支撑架的数量为两组，所述支撑架呈对称排布。优选的，所述收纳盒的内侧对应空腔的上端设置有隔板，所述隔板与收纳盒的内表面固定连接。与现有技术相比，本专利技术具有如下有益效果：1、本专利技术的低功耗的直播辅助教学设备，在使用过程中松开调节杆两端的紧固螺帽，使得调节杆与收纳盒之间能够沿滑槽滑动，之后在将调节杆沿滑槽滑动，使得调节杆带动连接杆移动，使得连接杆沿显示屏表面的铰接座转动，从而使显示屏沿支撑架表面的转轴转动，调整显示屏的角度，将显示屏的角度调整到合适位置后，再反向转动紧固螺帽，使得紧固螺帽与收纳盒的外表面贴合，将调节杆固定在滑槽内侧，使显示屏被固定，利用调节杆配合连接杆以及铰接座，方便调整显示屏的角度，有利于直播教学，可以使学生的观看效果更加，同时在直播教学中，教师则可以利用支撑板以及挡板放置教案，可以防止教案在使用过程中倾倒，有利于教师使用，在教学结束后，利用检修门方便对设备进行检修，可以增加设备的使用寿命。2、本专利技术采用了专门的显示屏装置，它的定位座有利于显示屏本体平稳放置，设置可伸缩支撑杆来支撑显示屏本体，通过拉动可伸缩支撑杆就能使显示屏本体到达想要的高度，通过使一号连接块和二号连接块之间为活动连接，有利于调整显示屏本体左右旋转角度，实现显示屏本体的180度旋转，通过使二号连接块和连接头活动连接，有利于调整显示屏本体的前后旋转角度，通过一号连接块、二号连接块和连接头的配合使用，能够实现显示屏本体的360度旋转，方便使用，金属软管连接保护框和保护板，保护板的前端设置有橡胶扣带，不仅能够在使用时通过调整保护板的角度来进行遮挡光线，还能够在显示屏本体在关闭状态时，通过将保护板折叠下来，再将橡胶扣带扣在卡扣上，从而使保护板对显示屏本体进行保护，例如挡灰。附图说明图1为本专利技术一种低功耗的直播辅助教学设备的整体结构示意图；图2为本专利技术一种低功耗的直播辅助教学设备的局部侧剖视图；图3为本专利技术一种低功耗的直播辅助教学设备的收纳盒剖视图；图4为本专利技术一种低功耗的直播辅助教学设备的局部放大图；图5为本专利技术中显示屏的整体结构示意图；图6为本专利技术中显示屏的侧本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种低功耗的直播辅助教学设备，包括设备主体（1），其特征在于：所述设备主体（1）的前端外表面设置有检修门（3），所述检修门（3）的外表面设置有把手（4），所述设备主体（1）的外表面靠近检修门（3）的上端设置有支撑板（5），所述支撑板（5）的上端表面设置有挡板（6），所述设备主体（1）的上端设置有支撑架（7），所述支撑架（7）的内侧外表面设置有显示屏（8），所述显示屏（8）与支撑架（7）的连接处设置有转轴（9），所述设备主体（1）的上端靠近支撑架（7）的后端设置有收纳盒（10），所述收纳盒（10）的内部开设有空腔（11），所述空腔（11）的内部设置有调节杆（12），所述调节杆（12）的表面设置有连接杆（13），所述收纳盒（10）的侧端表面对应调节杆（12）的连接处开设有滑槽（15）；所述设备主体（1）的下端设置有底座（2），所述底座（2）与设备主体（1）之间为固定连接，所述检修门（3）与设备主体（1）的连接处设置有合页，所述检修门（3）与设备主体（1）之间通过合页活动连接，所述把手（4）设置于相对于合页的一侧，所述把手（4）与检修门（3）之间为固定连接；所述支撑板（5）与设备主体（1）以及挡板（6）之间均为固定连接，所述支撑板（5）的上端表面靠近于挡板（6）的内侧开设有放置槽；所述支撑架（7）设置于设备主体（1）的上端外表面前端处，所述支撑架（7）与设备主体（1）之间为固定连接，所述转轴（9）设置于支撑架（7）的顶端侧表面，所述支撑架（7）的侧端外表面对应转轴（9）的连接处开设有通孔，所述通孔贯穿于支撑架（7）的内侧外表面；所述显示屏（8）包括显示屏本体（17），所述显示屏本体（17）的侧端外表面设置有保护框（18），所述显示屏本体（17）的下端外表面设置有定位座（20），所诉定位座（20）的上端外表面设置有可伸缩支撑杆（19），所述可伸缩支撑杆（19）的上端外表面设置有一号连接块（25），所述一号连接块（25）的上端外表面设置有二号连接块（26），所述二号连接块（26）的上端外表面设置有连接头（29），所述连接头（29）的侧端外表面设置有固定条（27），所述保护框（18）的上端外表面设置有金属软管（21），所述金属软管（21）的一端外表面设置有保护板（22），所述保护板（22）的前端外表面设置有橡胶扣带（23）；所述保护框（18）的后端外表面设置有卡扣（28），所述卡扣（28）呈T字形，所述卡扣（28）与保护框（18）之间为固定连接，所述卡扣（28）的数量为两组，且呈阵列排布，所述橡胶扣带（23）与保护板（22）之间为固定连接，所述橡胶扣带（23）与卡扣（28）之间呈对应关系；所述橡胶扣带（23）上设置有通孔（24），所述通孔（24）与橡胶扣带（23）之间呈对应关系，所述金属软管（21）分别与保护板（22）和保护框（18）固定连接，所述金属软管（21）的数量为两组，且呈阵列排布，所述保护板（22）通过金属软管（21）与保护框（18）活动连接。/n...

【技术特征摘要】
1.一种低功耗的直播辅助教学设备，包括设备主体（1），其特征在于：所述设备主体（1）的前端外表面设置有检修门（3），所述检修门（3）的外表面设置有把手（4），所述设备主体（1）的外表面靠近检修门（3）的上端设置有支撑板（5），所述支撑板（5）的上端表面设置有挡板（6），所述设备主体（1）的上端设置有支撑架（7），所述支撑架（7）的内侧外表面设置有显示屏（8），所述显示屏（8）与支撑架（7）的连接处设置有转轴（9），所述设备主体（1）的上端靠近支撑架（7）的后端设置有收纳盒（10），所述收纳盒（10）的内部开设有空腔（11），所述空腔（11）的内部设置有调节杆（12），所述调节杆（12）的表面设置有连接杆（13），所述收纳盒（10）的侧端表面对应调节杆（12）的连接处开设有滑槽（15）；所述设备主体（1）的下端设置有底座（2），所述底座（2）与设备主体（1）之间为固定连接，所述检修门（3）与设备主体（1）的连接处设置有合页，所述检修门（3）与设备主体（1）之间通过合页活动连接，所述把手（4）设置于相对于合页的一侧，所述把手（4）与检修门（3）之间为固定连接；所述支撑板（5）与设备主体（1）以及挡板（6）之间均为固定连接，所述支撑板（5）的上端表面靠近于挡板（6）的内侧开设有放置槽；所述支撑架（7）设置于设备主体（1）的上端外表面前端处，所述支撑架（7）与设备主体（1）之间为固定连接，所述转轴（9）设置于支撑架（7）的顶端侧表面，所述支撑架（7）的侧端外表面对应转轴（9）的连接处开设有通孔，所述通孔贯穿于支撑架（7）的内侧外表面；所述显示屏（8）包括显示屏本体（17），所述显示屏本体（17）的侧端外表面设置有保护框（18），所述显示屏本体（17）的下端外表面设置有定位座（20），所诉定位座（20）的上端外表面设置有可伸缩支撑杆（19），所述可伸缩支撑杆（19）的上端外表面设置有一号连接块（25），所述一号连接块（25）的上端外表面设置有二号连接块（26），所述二号连接块（26）的上端外表面设置有连接头（29），所述连接头（29）的侧端外表面设置有固定条（27），所述保护框（18）的上端外表面设置有金属软管（21），所述金属软管（21）的一端外表面设置有保护板（22），所述保护板（22）的前端外表面设置有橡胶扣带（23）；所述保护框（18）的后端外表面设置有卡扣（28），所述卡扣（28）呈T字形，所述卡扣（28）与保护框（18）之间为固定连接，所述卡扣（28）的数量为两组，且呈阵列排布，所述橡胶扣带（23）与保护板（22）之间为固定连接，所述橡胶扣带（23）与卡扣（28）之间呈对应关系；所述橡胶扣带（23）上设置有通孔（24），所述通孔（24）与橡胶扣带（23）之间呈对应关系，所述金属软管（21）分别与保护板（22）和保护框（18）固定连接，所述金属软管（21）的数量为两组，且呈阵列排布，所述保护板（22）通过金属软管（21）与保...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭渝，陶亚雄，
申请(专利权)人：重庆电子工程职业学院，
类型：发明
国别省市：重庆;50