本实用新型专利技术涉及一种会计教学装置，有效解决现有票据展示和讲解不便，传统的展示架不能旋转，而且票据繁多不好携带，同学之间相互传阅又太费时，教师教学效率低的问题；其解决技术方案包主基体，主基体内部转动配合转筒；转筒内部开设有多个滑道，滑道内部滑动配合有多个卡盒，滑道对应的转筒外表面设置透明板；滑道内部上端设置卡块；卡块与转筒滑动配合设置；转筒外侧设置有置于透明板下方的齿，齿啮合有齿轮，主基体上端固定有固定板，齿轮上端固定有穿透固定板设置的转动轴，转动轴与固定板转动配合，转动轴一体连接有置于固定板上端的转柄，固定板上端一体连接有提手；本实用新型专利技术实用性强，展示效果好，提高了教师的教学质量。
【技术实现步骤摘要】
会计教学装置
本技术涉及会计教学
，具体是一种会计教学装置。
技术介绍
在会计教学过程中，会经常遇到一些票据、凭证或者钞票的展示与讲解，还需要对票据、凭证、钞票进行对比纠正，由于票据、凭证、钞票种类繁多，在学习中经常会出现一些混淆。为了更好地让学生能有一个更为直观的认识，教师在课堂中经常会对各种票据、凭证、钞票进行展示和讲解；但传统的展示架不能旋转，而且票据、凭证、钞票繁多不好携带，同学之间相互传阅又太费时，这些都严重影响了教师在课堂上的效率；因此，需要设计一种票据、凭证、钞票展示装置，既能对票据、凭证、钞票进行全面展示，又能节省学生传阅的时间，提高学生课堂的学习效率。因此，本技术提供一种会计教学装置来解决上述问题。
技术实现思路
针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本技术提供一种会计教学装置，有效的解决了现有的票据展示和讲解不便，传统的展示架不能旋转，而且票据繁多不好携带，同学之间相互传阅又太费时，教师在课堂上的教学效率低的问题。本技术包括内部中空的主基体，所述主基体内部转动配合设置有圆柱形的转筒，所述转筒前端置于主基体外部；所述转筒内部沿竖直方向圆周均布开设有多个滑道，所述滑道内部沿竖直方向滑动配合设置有多个卡盒，所述滑道对应的转筒外表面设置有透明板；所述滑道内部上端设置有卡块，所述卡块分隔最上端的卡盒与下端的卡盒；所述卡块与转筒滑动配合设置，使得卡块移开时最上端的卡盒可沿滑道向下方滑动；所述转筒外侧设置有置于透明板下方的齿，所述齿啮合有置于主基体内部的齿轮，所述主基体上端固定有固定板，所述齿轮上端固定有穿透固定板设置的转动轴，所述转动轴与固定板转动配合，所述转动轴一体连接有置于固定板上端的转柄，所述固定板上端一体连接有提手。优选的，所述转筒内部开设有与滑道连通的卡块通道，所述卡块与卡块通道滑动配合，所述卡块固定有延伸至转筒外部的拉手，所述转筒贯穿开设有与拉手滑动配合设置的拉手滑槽，使得卡块完全置于卡块通道内部时最上端的卡盒可沿滑道向下方滑动。优选的，所述卡盒朝向外侧的一面固定有L形的卡板，所述卡板与卡盒之间形成卡槽。优选的，所述主基体内部开设有齿轮槽，所述齿轮置于齿轮槽内部，所述主基体开设有与齿轮槽连通的转动轴通道，所述转动轴与转动轴通道为转动配合。优选的，所述转筒两端为贯穿设置，所述滑道与转筒的内部空腔连通，所述滑道与转筒的内部空腔之间设置有活动门，所述活动门下端设置有滑块，所述转筒下端设置有对应的滑块滑槽，所述活动门可沿滑块滑槽沿圆周滑动，使得当活动门滑动脱离滑道时，滑道内部的卡盒掉落至转筒的内部空腔。优选的，所述活动门朝向转筒的内部空腔一面的下端固定有第二齿，所述第二齿啮合有与主基体转动配合的驱动齿轮，所述转筒内壁圆周均布固定设置有置于滑块滑槽上端的多个活动门卡板，使得活动门沿滑块滑槽的滑动受到限位。优选的，所述主基体下端固定有内部中空且与转筒内部空腔连通的收集箱，所述收集箱两端开口设置，所述收集箱两端滑动配合设置有挡板，所述收集箱内部设置有弧度状的斜坡。本技术结构巧妙，实用性强，对票据进行更为全面的展示，节省学生传阅的时间，也可在整个教学过程中一直展示，方便学生反复观看记忆，提高学生课堂的学习效率，提高了教师的教学质量，解决了会计教学中票据摆放凌乱的现象，同时可保证票据的安全。附图说明图1为本技术立体图示意图。图2为本技术主基体示意图。图3为本技术主视图示意图。图4为本技术主基体剖视图示意图。图5为本技术转筒处配合图示意图1。图6为本技术转筒立体图示意图1。图7为本技术转筒立体图示意图2。图8为本技术卡块立体图示意图。图9为本技术卡盒立体图示意图。图10为本技术驱动齿轮与主基体配合立体图示意图。图11为本技术活动门与活动门卡板、驱动齿轮配合关系示意图。图12为本技术活动门与驱动齿轮配合关系示意图。图13为本技术活动门立体图示意图。附图标记：1、主基体；2、转筒；3、透明板；4、滑道；5、卡盒；6、卡板；6-1、卡槽；7、卡块；7-1、卡块斜坡；8、卡块通道；9、拉手；10、拉手滑槽；11、齿；12、齿轮；13、转动轴；14、转柄；15、固定板；16、提手；17、齿轮槽；18、转动轴通道；19、第一空腔；20、第二空腔；21、活动门；21-1、活动门卡板；22、第二齿；23、滑块；23-1、滑块滑槽；24、驱动齿轮；25、收集箱；26、斜坡；27、挡板。具体实施方式有关本技术的前述及其他
技术实现思路
、特点与功效，在以下配合参考附图1至图13对实施例的详细说明中，将可清楚的呈现。以下实施例中所提到的结构内容，均是以说明书附图为参考。下面将参照附图描述本技术的各示例性的实施例。实施例一，本技术为一种会计教学装置,包括内部中空的主基体1，请参阅如图1和图2，所述主基体1内部转动配合设置有圆柱形的转筒2，所述转筒2前端置于主基体1外部；请参阅图6，所述转筒2内部沿竖直方向圆周均布开设有多个滑道4，此处具体设置为四个，请参阅图9，所述滑道4内部沿竖直方向滑动配合设置有多个卡盒5，所述滑道4对应的转筒2外表面设置有透明板3，透明板3可使用透明度好的塑料或者玻璃材质，卡盒5朝向外侧的一面设置为空腔或透明，使得观察者能够观察到卡盒5内部的票据、凭证或钞票；为使得讲解的卡盒5始终位于滑道4最上端位置，能够使学习人员以更好的视角观察卡盒5内部的票据、凭证或钞票，所述滑道4内部上端设置有卡块7，所述卡块7分隔最上端的卡盒5与下端的卡盒5；所述卡块7与转筒2滑动配合设置，使得卡块7移开时最上端的卡盒5可沿滑道4向下方滑动；请参阅图1和图5，所述转筒2外侧设置有置于透明板3下方的齿11，齿11的设置应避免遮挡透明板3，遮挡视线，所述齿11啮合有置于主基体1内部的齿轮12，所述主基体1上端固定有固定板15，此处固定板15的设置要避免遮挡滑道4，影响使用者将卡盒5置于滑道4内部；所述齿轮12上端固定有穿透固定板15设置的转动轴13，所述转动轴13与固定板15转动配合，所述转动轴13一体连接有置于固定板15上端的转柄14，转动转柄14，带动齿轮12旋转，继而带动与齿轮12啮合的转筒2转动，继而展示置于各个滑道4内部的卡盒5内部的票据、凭证或钞票，所述固定板15上端一体连接有提手16，方便教学人员对本装置的携带，此处应注意的是齿轮12与齿11的大小比例设置应合适，使得齿轮12转动一圈带动转筒2转动四分之一圈，这种设置可以使教学人员更好的调解转筒2的讲解面；本实施例在具体使用时，首先教学人员准备好装有票据、凭证或钞票的卡盒5，将转筒2前端置于主基体1外部的一面朝向学习人员，此时将卡盒5置于滑道4内部进行讲解，当讲解完毕时，仅需移动卡块7，使得最上端的卡盒5可沿滑道4向下方滑本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.会计教学装置, 其特征在于，包括内部中空的主基体（1），所述主基体（1）内部转动配合设置有圆柱形的转筒（2），所述转筒（2）前端置于主基体（1）外部；所述转筒（2）内部沿竖直方向圆周均布开设有多个滑道（4），所述滑道（4）内部沿竖直方向滑动配合设置有多个卡盒（5），所述滑道（4）对应的转筒（2）外表面设置有透明板（3）；/n所述滑道（4）内部上端设置有卡块（7），所述卡块（7）分隔最上端的卡盒（5）与下端的卡盒（5）；所述卡块（7）与转筒（2）滑动配合设置，使得卡块（7）移开时最上端的卡盒（5）可沿滑道（4）向下方滑动；/n所述转筒（2）外侧设置有置于透明板（3）下方的齿（11），所述齿（11）啮合有置于主基体（1）内部的齿轮（12），所述主基体（1）上端固定有固定板（15），所述齿轮（12）上端固定有穿透固定板（15）设置的转动轴（13），所述转动轴（13）与固定板（15）转动配合，所述转动轴（13）一体连接有置于固定板（15）上端的转柄（14），所述固定板（15）上端一体连接有提手（16）。/n
【技术特征摘要】
1.会计教学装置,其特征在于，包括内部中空的主基体（1），所述主基体（1）内部转动配合设置有圆柱形的转筒（2），所述转筒（2）前端置于主基体（1）外部；所述转筒（2）内部沿竖直方向圆周均布开设有多个滑道（4），所述滑道（4）内部沿竖直方向滑动配合设置有多个卡盒（5），所述滑道（4）对应的转筒（2）外表面设置有透明板（3）；
所述滑道（4）内部上端设置有卡块（7），所述卡块（7）分隔最上端的卡盒（5）与下端的卡盒（5）；所述卡块（7）与转筒（2）滑动配合设置，使得卡块（7）移开时最上端的卡盒（5）可沿滑道（4）向下方滑动；
所述转筒（2）外侧设置有置于透明板（3）下方的齿（11），所述齿（11）啮合有置于主基体（1）内部的齿轮（12），所述主基体（1）上端固定有固定板（15），所述齿轮（12）上端固定有穿透固定板（15）设置的转动轴（13），所述转动轴（13）与固定板（15）转动配合，所述转动轴（13）一体连接有置于固定板（15）上端的转柄（14），所述固定板（15）上端一体连接有提手（16）。
2.根据权利要求1所述的会计教学装置,其特征在于，所述卡盒（5）朝向外侧的一面固定有L形的卡板（6），所述卡板（6）与卡盒（5）之间形成卡槽（6-1）。
3.根据权利要求1所述的会计教学装置,其特征在于，所述主基体（1）内部开设有齿轮槽（17），所述齿轮（12）置于齿...
【专利技术属性】
技术研发人员：杨书现，杨祎曼，
申请(专利权)人：河南水利与环境职业学院，
类型：新型
国别省市：河南;41
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。