一种语文教学用卡片固定装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种语文教学用卡片固定装置，包括底座，所述底座的上端外表面固定安装有支撑杆与摆放排序机构，所述摆放排序机构位于支撑杆的两侧，所述支撑杆的两侧外表面均设置有螺栓，所述支撑杆的上端外表面设置有活动杆。本实用新型专利技术所述的一种语文教学用卡片固定装置，设有可旋转固定机构与摆放排序机构，能够便于对卡片进行固定形成对比，还能对卡片进行旋转，方便对观看的角度进行调节，提高教学的实用性与新颖性，增加学习的趣味性，有利于人们使用，并能对卡片进行排序摆放，方便老师对学生提的问题一一解答，使学生们对知识的理解功能更加深刻，提高教学的质量，带来更好的使用前景。

【技术实现步骤摘要】
一种语文教学用卡片固定装置
本技术涉及教学用具领域，特别涉及一种语文教学用卡片固定装置。
技术介绍
语文是我国的国语，学生在学习的时候喜欢玩耍，且听讲不认真，需要通过卡片的形式辅助教学，增加学习的趣味性，提高教学的质量，但不便于对卡片进行固定，所以提出一种卡片固定装置。现有的固定装置在使用时存在一定的弊端，首先，对卡片固定方式较为单一，不便于对观看的角度进行调节，使用较为不便，具有一定的不利影响，其次，不便于对学生提出的问题进行排序摆放，使用起来较为不便，具有一定的不利影响，给人们的使用过程带来了一定的影响，为此，我们提出一种语文教学用卡片固定装置。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种语文教学用卡片固定装置，可以有效解决
技术介绍
中的问题。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种语文教学用卡片固定装置，包括底座，所述底座的上端外表面固定安装有支撑杆与摆放排序机构，所述摆放排序机构位于支撑杆的两侧，所述支撑杆的两侧外表面均设置有螺栓，所述支撑杆的上端外表面设置有活动杆，所述活动杆的前端外表面设置有卡片固定装置主体，所述卡片固定装置主体的前端外表面设置有可旋转固定机构。优选的，所述可旋转固定机构包括转盘、固定杆、卡块与固定盘，所述可旋转固定机构的前端外表面设置有转盘，所述转盘的四周外表面均固定安装有固定杆，所述固定杆的一端外表面固定安装有固定盘，所述固定盘的前端外表面设置有卡块。优选的，所述摆放排序机构包括标号、摆放槽、连接杆与摆放盒，所述摆放排序机构的上端外表面固定安装有连接杆，所述连接杆的上端外表面固定安装有摆放盒，所述摆放盒的中部内表面设置有摆放槽，所述摆放盒的前端外表面设置有标号。优选的，所述可旋转固定机构与转盘之间设置有转轴，所述可旋转固定机构的前端外表面通过转轴与转盘的后端外表面活动连接。优选的，所述摆放排序机构与连接杆之间设置有安装槽，所述摆放排序机构的上端内表面通过安装槽与连接杆的下端外表面可拆卸连接。优选的，所述活动杆与支撑杆之间设置有收纳槽，所述支撑杆的中部内表面通过收纳槽与活动杆的下端外表面活动连接。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：该一种语文教学用卡片固定装置，通过设置的可旋转固定机构，能够将卡片放置在固定盘的前端，通过卡块对其进行固定，可以使转盘在可旋转固定机构上旋转，便于学生对观看卡片的角度进行调节，提高教学的实用性与新颖性，增加学习的趣味性，有利于人们使用，通过设置的摆放排序机构，能够通过卡片的形式将学生提出的问题一一记录，然后将其依次放入摆放槽内，通过摆放盒上的标号进行排序，便于老师对其进行解答，可以加深学生对语文知识的理解，提高教学的质量，有利于人们使用，整个一种语文教学用卡片固定装置结构简单，操作方便，使用的效果相对于传统方式更好。附图说明图1为本技术一种语文教学用卡片固定装置的整体结构示意图。图2为本技术一种语文教学用卡片固定装置的图1中可旋转固定机构2的结构示意图。图3为本技术一种语文教学用卡片固定装置的图1中摆放排序机构3的结构示意图。图中：1、卡片固定装置主体；2、可旋转固定机构；201、转盘；202、固定杆；203、卡块；204、固定盘；3、摆放排序机构；301、标号；302、摆放槽；303、连接杆；304、摆放盒；4、活动杆；5、支撑杆；6、螺栓；7、底座。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。如图1-3所示，一种语文教学用卡片固定装置，包括底座7，底座7的上端外表面固定安装有支撑杆5与摆放排序机构3，摆放排序机构3位于支撑杆5的两侧，支撑杆5的两侧外表面均设置有螺栓6，支撑杆5的上端外表面设置有活动杆4，活动杆4的前端外表面设置有卡片固定装置主体1，卡片固定装置主体1的前端外表面设置有可旋转固定机构2。进一步的，可旋转固定机构2包括转盘201、固定杆202、卡块203与固定盘204，可旋转固定机构2的前端外表面设置有转盘201，转盘201的四周外表面均固定安装有固定杆202，固定杆202的一端外表面固定安装有固定盘204，固定盘204的前端外表面设置有卡块203，能够将卡片放置在固定盘204的前端，通过卡块203对其进行固定，可以使转盘201在可旋转固定机构2上旋转，便于学生对观看卡片的角度进行调节，提高教学的实用性与新颖性，增加学习的趣味性，有利于人们使用。进一步的，摆放排序机构3包括标号301、摆放槽302、连接杆303与摆放盒304，摆放排序机构3的上端外表面固定安装有连接杆303，连接杆303的上端外表面固定安装有摆放盒304，摆放盒304的中部内表面设置有摆放槽302，摆放盒304的前端外表面设置有标号301，能够通过卡片的形式将学生提出的问题一一记录，然后将其依次放入摆放槽302内，通过摆放盒304上的标号301进行排序，便于老师对其进行解答，可以加深学生对语文知识的理解，提高教学的质量，有利于人们使用。进一步的，可旋转固定机构2与转盘201之间设置有转轴，可旋转固定机构2的前端外表面通过转轴与转盘201的后端外表面活动连接。进一步的，摆放排序机构3与连接杆303之间设置有安装槽，摆放排序机构3的上端内表面通过安装槽与连接杆303的下端外表面可拆卸连接。进一步的，活动杆4与支撑杆5之间设置有收纳槽，支撑杆5的中部内表面通过收纳槽与活动杆4的下端外表面活动连接。本技术工作原理及使用流程：在使用时，为了便于对卡片进行固定，可以将卡片放置在固定盘204的前端，通过卡块203对其进行固定，可以使转盘201在可旋转固定机构2上旋转，便于学生对观看卡片的角度进行调节，提高教学的实用性与新颖性，增加学习的趣味性，有利于人们使用，然后调节活动杆4在支撑杆5上的位置，通过螺栓6对其进行固定，为了便于对学生提出的问题一一解答，可以通过卡片的形式将学生提出的问题一一记录，然后将其依次放入摆放槽302内，通过摆放盒304上的标号301进行排序，便于老师对其进行解答，可以加深学生对语文知识的理解，提高教学的质量，有利于人们使用。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种语文教学用卡片固定装置，包括底座(7)，其特征在于：所述底座(7)的上端外表面固定安装有支撑杆(5)与摆放排序机构(3)，所述摆放排序机构(3)位于支撑杆(5)的两侧，所述支撑杆(5)的两侧外表面均设置有螺栓(6)，所述支撑杆(5)的上端外表面设置有活动杆(4)，所述活动杆(4)的前端外表面设置有卡片固定装置主体(1)，所述卡片固定装置主体(1)的前端外表面设置有可旋转固定机构(2)。/n

【技术特征摘要】
1.一种语文教学用卡片固定装置，包括底座(7)，其特征在于：所述底座(7)的上端外表面固定安装有支撑杆(5)与摆放排序机构(3)，所述摆放排序机构(3)位于支撑杆(5)的两侧，所述支撑杆(5)的两侧外表面均设置有螺栓(6)，所述支撑杆(5)的上端外表面设置有活动杆(4)，所述活动杆(4)的前端外表面设置有卡片固定装置主体(1)，所述卡片固定装置主体(1)的前端外表面设置有可旋转固定机构(2)。


2.根据权利要求1所述的一种语文教学用卡片固定装置，其特征在于：所述可旋转固定机构(2)包括转盘(201)、固定杆(202)、卡块(203)与固定盘(204)，所述可旋转固定机构(2)的前端外表面设置有转盘(201)，所述转盘(201)的四周外表面均固定安装有固定杆(202)，所述固定杆(202)的一端外表面固定安装有固定盘(204)，所述固定盘(204)的前端外表面设置有卡块(203)。


3.根据权利要求1所述的一种语文教学用卡片固定装置，其特征在于：所述摆放排序机构(3)包括标号(301)、摆放槽...

【专利技术属性】
技术研发人员：王红琴，
申请(专利权)人：漯河食品职业学院，
类型：新型
国别省市：河南;41