一种英语初步字母教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种英语初步字母教学装置，包括五角筒、第一大写字母牌、第一小写字母牌、第二大写字母牌和第二小写字母牌，所述五角筒的内部中间从上向下插入有立柱，所述立柱的圆周上与五角筒的每一个面的中间对应的位置均固定有连接杆，且连接杆远离立柱的一端与五角筒的内表面固定，所述立柱的下端固定有底座，所述底座的下方四个拐角处均固定有滚轮，本实用新型专利技术设置了五角筒，五角筒上安装了二十六个字母，通过转动手圈，可以使得五角筒转动，从而将需要教学的字母转动到学生的视野中，并且可以将各个字母牌进行拆卸，拆卸后可以单独的教学生认识以及读音，也可以让学生将大小写字母配合复位，加深学生的印象，激发学生的学习兴趣。

【技术实现步骤摘要】
一种英语初步字母教学装置
本技术涉及英语
，具体是一种英语初步字母教学装置。
技术介绍
在英语初步教学中，教师需要教学生认识二十六个字母，现有的字母教学一般是通过书本或者是老师写在黑板上，这样的方式枯燥无味，不能激发学生的学习兴趣。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种英语初步字母教学装置，以解决现有技术中的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语初步字母教学装置，包括五角筒、第一大写字母牌、第一小写字母牌、第二大写字母牌和第二小写字母牌，所述五角筒的内部中间从上向下插入有立柱，所述立柱的圆周上与五角筒的每一个面的中间对应的位置均固定有连接杆，且连接杆远离立柱的一端与五角筒的内表面固定，所述立柱的下端固定有底座，所述底座的下方四个拐角处均固定有滚轮，所述立柱靠近上端的位置前表面固定有小固定牌，所述五角筒的外表面从上向下均匀的设置有四个分割线，所述分割线将五角筒的外表面分成五个字母区，每个所述字母区均匀的分为五个字母安装区，所述字母安装区共设置有二十五个，所述字母安装区的前表面两侧与小固定牌的前表面两侧均固定有第二磁铁，所述第二小写字母牌与第二大写字母牌靠近第二磁铁的一侧均固定有第一磁铁，所述第一大写字母牌与第一小写字母牌靠近第二磁铁的一侧均固定有第一磁铁。优选的，所述立柱的上端固定有安装座，且安装座的上表面固定有手圈。优选的，所述底座的上表面两侧均固定有防偏柱，且防偏柱位于五角筒的两侧，防偏柱与五角筒的外表面的距离为1cm。优选的，所述立柱的下端通过轴承与底座转动连接。优选的，第一大写字母牌、第一小写字母牌、第二大写字母牌和第二小写字母牌均为可拆卸结构。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术设置了五角筒，五角筒上安装了二十六个字母，通过转动手圈，可以使得五角筒转动，从而将需要教学的字母转动到学生的视野中，并且可以将各个字母牌进行拆卸，拆卸后可以单独的教学生认识以及读音，也可以让学生将大小写字母配合复位，加深学生的印象，激发学生的学习兴趣。附图说明图1为本技术的结构示意图。图2为本技术五角筒与立柱的安装俯视图。图3为本技术各个字母牌的安装示意图。图中：1、五角筒；101、字母区；1011、字母安装区；102、分割线；2、底座；3、滚轮；4、轴承；5、第一大写字母牌；6、第一小写字母牌；7、第二大写字母牌；8、立柱；9、手圈；10、安装座；11、第二小写字母牌；12、小固定牌；13、防偏柱；14、连接杆；15、第一磁铁；16、第二磁铁。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1～3，本技术实施例中，一种英语初步字母教学装置，包括五角筒1、第一大写字母牌5、第一小写字母牌6、第二大写字母牌7和第二小写字母牌11，五角筒1的内部中间从上向下插入有立柱8，立柱8用于固定五角筒1以及转动，立柱8的圆周上与五角筒1的每一个面的中间对应的位置均固定有连接杆14，连接杆14用于连接五角筒1与立柱8，且连接杆14远离立柱8的一端与五角筒1的内表面固定，立柱8的下端固定有底座2，底座2用于安装立柱8，底座2的下方四个拐角处均固定有滚轮3，滚轮3可以更方便的使得本装置移动，立柱8靠近上端的位置前表面固定有小固定牌12，小固定牌12用于安装第二小写字母牌11与第二大写字母牌7，五角筒1的外表面从上向下均匀的设置有四个分割线102，分割线102将五角筒1的外表面分成五个字母区101，每个字母区101均匀的分为五个字母安装区1011，字母安装区1011用于安装第一大写字母牌5与第一小写字母牌6，字母安装区1011共设置有二十五个，字母安装区1011的前表面两侧与小固定牌12的前表面两侧均固定有第二磁铁16，第二小写字母牌11与第二大写字母牌7靠近第二磁铁16的一侧均固定有第一磁铁15，第一大写字母牌5与第一小写字母牌6靠近第二磁铁16的一侧均固定有第一磁铁15，第二磁铁16与第一磁铁15相互吸引用于固定第一大写字母牌5、第一小写字母牌6、第二大写字母牌7和第二小写字母牌11。立柱8的上端固定有安装座10，且安装座10的上表面固定有手圈9，安装座10用于安装手圈9，提起手圈9可以更方便的将本装置提起来。底座2的上表面两侧均固定有防偏柱13，且防偏柱13位于五角筒1的两侧，防偏柱13与五角筒1的外表面的距离为1cm，防偏柱13用于防止五角筒1偏离以及晃动。立柱8的下端通过轴承4与底座2转动连接。第一大写字母牌5、第一小写字母牌6、第二大写字母牌7和第二小写字母牌11均为可拆卸结构。本技术的工作原理是：第二小写字母牌11上刻印的为字母“a”，第二大写字母牌7上刻印的为字母“A”，二十五个第一大写字母牌5上刻印的为除了字母“A”之外的二十五个大写字母，二十五个第一小写字母牌6上刻印的为除了字母“a”之外的的二十五个小写字母，同一个大小写字母放置在同一个字母安装区1011上，教师可以将本装置放置在课桌上教学生进行认识，通过转动手圈9，可以使得立柱8在底座2上发生转动，此时立柱8通过连接杆14带动五角筒1发生转动，这样就可以将不同的字母对准学生的视野，使得学生能够更好的学习，教师也可以通过分开第一磁铁15和第二磁铁16来将将各个字母牌从五角筒1上拿掉，拿掉之后可以让学生进行复位，来使得学生能够更好的学习。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语初步字母教学装置，包括五角筒（1）、第一大写字母牌（5）、第一小写字母牌（6）、第二大写字母牌（7）和第二小写字母牌（11），其特征在于:所述五角筒（1）的内部中间从上向下插入有立柱（8），所述立柱（8）的圆周上与五角筒（1）的每一个面的中间对应的位置均固定有连接杆（14），且连接杆（14）远离立柱（8）的一端与五角筒（1）的内表面固定，所述立柱（8）的下端固定有底座（2），所述底座（2）的下方四个拐角处均固定有滚轮（3），所述立柱（8）靠近上端的位置前表面固定有小固定牌（12），所述五角筒（1）的外表面从上向下均匀的设置有四个分割线（102），所述分割线（102）将五角筒（1）的外表面分成五个字母区（101），每个所述字母区（101）均匀的分为五个字母安装区（1011），所述字母安装区（1011）共设置有二十五个，所述字母安装区（1011）的前表面两侧与小固定牌（12）的前表面两侧均固定有第二磁铁（16），所述第二小写字母牌（11）与第二大写字母牌（7）靠近第二磁铁（16）的一侧均固定有第一磁铁（15），所述第一大写字母牌（5）与第一小写字母牌（6）靠近第二磁铁（16）的一侧均固定有第一磁铁（15）。/n...

【技术特征摘要】
1.一种英语初步字母教学装置，包括五角筒（1）、第一大写字母牌（5）、第一小写字母牌（6）、第二大写字母牌（7）和第二小写字母牌（11），其特征在于:所述五角筒（1）的内部中间从上向下插入有立柱（8），所述立柱（8）的圆周上与五角筒（1）的每一个面的中间对应的位置均固定有连接杆（14），且连接杆（14）远离立柱（8）的一端与五角筒（1）的内表面固定，所述立柱（8）的下端固定有底座（2），所述底座（2）的下方四个拐角处均固定有滚轮（3），所述立柱（8）靠近上端的位置前表面固定有小固定牌（12），所述五角筒（1）的外表面从上向下均匀的设置有四个分割线（102），所述分割线（102）将五角筒（1）的外表面分成五个字母区（101），每个所述字母区（101）均匀的分为五个字母安装区（1011），所述字母安装区（1011）共设置有二十五个，所述字母安装区（1011）的前表面两侧与小固定牌（12）的前表面两侧均固定有第二磁铁（16），所述第二小写字母牌（11）与第二大写字母牌（7）...

【专利技术属性】
技术研发人员：张申，
申请(专利权)人：张婷婷，
类型：新型
国别省市：福建;35