一种高中英语用学习支架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高中英语用学习支架，包括第一支撑板、第二支撑板、支撑柱、导向板、导向槽、固定螺栓、活动板、导向块、固定螺母、圆杆、连接板、螺杆、限位槽、限位块、安装板、滑槽、滑块、螺纹孔、轴承和通孔。通过转动连接板可使得第一支撑板与第二支撑板保持平齐，此时再转动螺杆，由于螺杆与螺纹孔螺合连接，螺杆在转动时会驱动滑块顺着滑槽移动，从而将第一支撑板底端的限位槽卡合在限位块表面，进而将第一支撑板与第二支撑板进行拼接；可直接将活动板与支撑柱夹持在被固定的物体上，此时拧紧固定螺栓与固定螺母，使得活动板顺着导向槽运动，直至将活动板与支撑柱固定在物体上，以此来将本装置进行固定。

【技术实现步骤摘要】
一种高中英语用学习支架
本技术涉及一种学习支架，具体是一种高中英语用学习支架，属于高中英语学习设备

技术介绍
英语是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言，英语属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，并通过英国的殖民活动传播到世界各地；由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性的变化，根据以英语作为母语的人数计算，英语可能是世界上第三大语言，但它是世界上最广泛的第二语言；高中英语是中国对英语教育阶段的一个部分组成。在现有技术中，高中英语在高中学习中占着举足轻重的地位，现在的学生在学习英语时会使用到学习支架，现有的学习支架一般为一体式结构，在使用后不便于对其进行存放，且目前一些能够折叠的支架在使用时较为麻烦，同时组装后的稳定性不强。因此，针对上述问题提出一种高中英语用学习支架。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种高中英语用学习支架。本技术通过以下技术方案来实现上述目的，一种高中英语用学习支架，包括从上到下依次安装的第一支撑板、第二支撑板、调节结构、支撑柱和夹持固定结构；所述调节结构包括圆杆、连接板、螺杆、安装板和轴承，所述安装板的侧面开有滑槽，所述滑槽的内部卡合有滑块，且所述滑块的侧面开有螺纹孔；所述螺杆贯穿所述安装板的一端端面，所述螺杆通过所述轴承与所述安装板转动连接，且所述螺杆与所述螺纹孔螺纹连接；所述连接板位于所述安装板的外侧，且所述连接板的两端均通过所述圆杆分别与所述第一支撑板侧面、所述滑块外侧面转动连接；所述夹持固定结构包括导向板、固定螺栓、活动板和固定螺母，所述导向板的一端固接在所述支撑柱的一侧侧面，所述导向板的底端开有导向槽，所述活动板的顶端固接有导向块，且所述导向块卡合在所述导向槽内部；所述活动板与所述支撑柱的底端侧面均开有通孔，所述固定螺栓分别贯穿两个所述通孔，且所述固定螺母螺合在所述固定螺栓末端表面。优选的，所述第一支撑板与第二支撑板均为矩形结构，且两者的尺寸相同。优选的，所述第一支撑板的一端下表面开有限位槽，所述安装板的上表面固接有限位块，且所述限位块卡合在所述限位槽内部。优选的，所述安装板固接在所述第二支撑板底端，且两个所述安装板对称分布在所述第二支撑板底端。优选的，所述支撑柱固接在所述第二支撑板的一端下表面，且所述支撑柱与所述第二支撑板之间固接有加强板。优选的，所述导向块为凸字型结构，所述导向槽为凹字型结构，且两者滑动连接。本技术的有益效果是：1、本技术通过转动连接板可使得第一支撑板与第二支撑板保持平齐，此时再转动螺杆，由于螺杆与螺纹孔螺合连接，螺杆在转动时会驱动滑块顺着滑槽移动，从而将第一支撑板底端的限位槽卡合在限位块表面，进而将第一支撑板与第二支撑板进行拼接，操作时较为简单；2、本技术将活动板与导向板进行滑动连接，可直接将活动板与支撑柱夹持在被固定的物体上，此时拧紧固定螺栓与固定螺母，使得活动板顺着导向槽运动，直至将活动板与支撑柱固定在物体上，以此来将本装置进行固定，同时通过调节活动板可将本装置固定在不同位置。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。图1为本技术整体结构示意图；图2为本技术调节结构示意图；图3为本技术活动板与支撑柱连接图。图中：1、第一支撑板，2、第二支撑板，3、支撑柱，4、导向板，41、导向槽，5、固定螺栓，6、活动板，61、导向块，7、固定螺母，8、圆杆，9、连接板，10、螺杆，11、限位槽，12、限位块，13、安装板，14、滑槽，15、滑块，16、螺纹孔，17、轴承，18、通孔。具体实施方式为使得本技术的技术目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而非全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本技术的技术方案。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。请参阅图1-3所示，一种高中英语用学习支架，包括从上到下依次安装的第一支撑板1、第二支撑板2、调节结构、支撑柱3和夹持固定结构；所述调节结构包括圆杆8、连接板9、螺杆10、安装板13和轴承17，所述安装板13的侧面开有滑槽14，所述滑槽14的内部卡合有滑块15，且所述滑块15的侧面开有螺纹孔16；所述螺杆10贯穿所述安装板13的一端端面，所述螺杆10通过所述轴承17与所述安装板13转动连接，且所述螺杆10与所述螺纹孔16螺纹连接；所述连接板9位于所述安装板13的外侧，且所述连接板9的两端均通过所述圆杆8分别与所述第一支撑板1侧面、所述滑块15外侧面转动连接；所述夹持固定结构包括导向板4、固定螺栓5、活动板6和固定螺母7，所述导向板4的一端固接在所述支撑柱3的一侧侧面，所述导向板4的底端开有导向槽41，所述活动板6的顶端固接有导向块61，且所述导向块61卡合在所述导向槽41内部；所述活动板6与所述支撑柱3的底端侧面均开有通孔18，所述固定螺栓5分别贯穿两个所述通孔18，且所述固定螺母7螺合在所述固定螺栓5末端表面。所述第一支撑板1与第二支撑板2均为矩形结构，且两者的尺寸相同，便于对书本进行支撑；所述第一支撑板1的一端下表面开有限位槽11，所述安装板13的上表面固接有限位块12，且所述限位块12卡合在所述限位槽11内部，便于将所述第一支撑板1与第二支撑板2连接的更加稳定；所述安装板13固接在所述第二支撑板2底端，且两个所述安装板13对称分布在所述第二支撑板2底端，便于所述安装板13内部结构的安装；所述支撑柱3固接在所述第二支撑板2的一端下表面，且所述支撑柱3与所述第二支撑板2之间固接有加强板，增强了所述支撑柱3与所述第二支撑板2之间的稳定性；所述导向块61为凸字型结构，所述导向槽41为凹字型结构，且两者滑动连接，能够对所述活动板6起到导向作用。本技术在使用时，首先将活动板6与支撑柱3底端夹持在被固定的物体上，再拧紧固定螺栓5与固定螺母7，使得活动板6顺着导向槽41运动，直至将活动板6与支撑柱3固定在物体上本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中英语用学习支架，其特征在于：包括从上到下依次安装的第一支撑板(1)、第二支撑板(2)、调节结构、支撑柱(3)和夹持固定结构；/n所述调节结构包括圆杆(8)、连接板(9)、螺杆(10)、安装板(13)和轴承(17)，所述安装板(13)的侧面开有滑槽(14)，所述滑槽(14)的内部卡合有滑块(15)，且所述滑块(15)的侧面开有螺纹孔(16)；所述螺杆(10)贯穿所述安装板(13)的一端端面，所述螺杆(10)通过所述轴承(17)与所述安装板(13)转动连接，且所述螺杆(10)与所述螺纹孔(16)螺纹连接；所述连接板(9)位于所述安装板(13)的外侧，且所述连接板(9)的两端均通过所述圆杆(8)分别与所述第一支撑板(1)侧面、所述滑块(15)外侧面转动连接；/n所述夹持固定结构包括导向板(4)、固定螺栓(5)、活动板(6)和固定螺母(7)，所述导向板(4)的一端固接在所述支撑柱(3)的一侧侧面，所述导向板(4)的底端开有导向槽(41)，所述活动板(6)的顶端固接有导向块(61)，且所述导向块(61)卡合在所述导向槽(41)内部；所述活动板(6)与所述支撑柱(3)的底端侧面均开有通孔(18)，所述固定螺栓(5)分别贯穿两个所述通孔(18)，且所述固定螺母(7)螺合在所述固定螺栓(5)末端表面。/n...

【技术特征摘要】
1.一种高中英语用学习支架，其特征在于：包括从上到下依次安装的第一支撑板(1)、第二支撑板(2)、调节结构、支撑柱(3)和夹持固定结构；
所述调节结构包括圆杆(8)、连接板(9)、螺杆(10)、安装板(13)和轴承(17)，所述安装板(13)的侧面开有滑槽(14)，所述滑槽(14)的内部卡合有滑块(15)，且所述滑块(15)的侧面开有螺纹孔(16)；所述螺杆(10)贯穿所述安装板(13)的一端端面，所述螺杆(10)通过所述轴承(17)与所述安装板(13)转动连接，且所述螺杆(10)与所述螺纹孔(16)螺纹连接；所述连接板(9)位于所述安装板(13)的外侧，且所述连接板(9)的两端均通过所述圆杆(8)分别与所述第一支撑板(1)侧面、所述滑块(15)外侧面转动连接；
所述夹持固定结构包括导向板(4)、固定螺栓(5)、活动板(6)和固定螺母(7)，所述导向板(4)的一端固接在所述支撑柱(3)的一侧侧面，所述导向板(4)的底端开有导向槽(41)，所述活动板(6)的顶端固接有导向块(61)，且所述导向块(61)卡合在所述导向槽(41)内部；所述活动板(6)与所述支撑柱(3)的底端侧面均开有通孔(18)，所述固定螺栓...

【专利技术属性】
技术研发人员：魏建兵，
申请(专利权)人：魏建兵，
类型：新型
国别省市：山东;37