一种易扩展式教学实验一体化讲台制造技术

一种易扩展式教学实验一体化讲台，本实用新型专利技术涉及教学设备技术领域；它包含桌体、背板、显示器；所述桌体的后侧上部设置有背板，桌体的下部的左右两侧对称设置有一号支架，且两个一号支架之间设置有放置板,放置板上放置有主机；所述背板由左侧板和右侧板构成，左侧板与右侧板并排设于桌体的后侧，且左侧板与右侧板之间设置有空隙；所述左侧板的右侧开设有二号槽口，且二号槽口内设置有显示器；所述右侧板的上方通过一号折叠杆活动设置有一号扩展板,右侧板的内部为前部开口式的空心结构，且通过隔板分隔为上下两层；所述主机与显示器电控连接，主机和显示器均与外部电源电连接；能够进行扩展展示，进行更多的实验，方便学生进行观察。

【技术实现步骤摘要】
一种易扩展式教学实验一体化讲台
本技术涉及教学设备
，具体涉及一种易扩展式教学实验一体化讲台。
技术介绍
随着多媒体教学技术的不断应用和发展，围绕多媒体教学的讲台层出不穷。这类讲台往往只注重多媒体教学的播放需要，而忽视了教学实验展示的功能。特别是涉及物理、化学、生物教学中往往需要大量的实验课，由于实验课需要各种实验仪器、教具等，因此又产生了大量的实验课桌相关技术。现实教学工作中，通常是理论与实验相结合，以上两种类型的多媒体教学讲台和实验课桌均采用分体设计，将教学和实验相互孤立，造成器材使用效率低，浪费资源，占用空间大，而且现有的实验台可进行的实验有限，无法进行扩展实验，亟待改进。
技术实现思路
本专利技术的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种设计合理的易扩展式教学实验一体化讲台，能够进行扩展展示，进行更多的实验，方便学生进行观察。为达到上述目的，本技术采用了下列技术方案：它包含桌体、背板、显示器、一号扩展板、二号扩展板、一号支架、显微镜放置箱；所述桌体的后侧上部设置有背板，桌体的下部的左右两侧对称设置有一号支本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种易扩展式教学实验一体化讲台，它包含桌体(1)、背板(2)、显示器(3)、一号扩展板(4)、二号扩展板(5)、一号支架(6)、显微镜放置箱(7)；其特征在于：所述桌体(1)的后侧上部设置有背板(2)，桌体(1)的下部的左右两侧对称设置有一号支架(6)，且两个一号支架(6)之间设置有放置板(1-1),放置板(1-1)上放置有主机(1-2)；所述背板(2)由左侧板(2-1)和右侧板(2-2)构成，左侧板(2-1)与右侧板(2-2)并排设于桌体(1)的后侧，且左侧板(2-1)与右侧板(2-2)之间设置有空隙；所述左侧板(2-1)的右侧开设有二号槽口(2-1-1)，且二号槽口(2-1-1)内设置...

【技术特征摘要】
1.一种易扩展式教学实验一体化讲台，它包含桌体(1)、背板(2)、显示器(3)、一号扩展板(4)、二号扩展板(5)、一号支架(6)、显微镜放置箱(7)；其特征在于：所述桌体(1)的后侧上部设置有背板(2)，桌体(1)的下部的左右两侧对称设置有一号支架(6)，且两个一号支架(6)之间设置有放置板(1-1),放置板(1-1)上放置有主机(1-2)；所述背板(2)由左侧板(2-1)和右侧板(2-2)构成，左侧板(2-1)与右侧板(2-2)并排设于桌体(1)的后侧，且左侧板(2-1)与右侧板(2-2)之间设置有空隙；所述左侧板(2-1)的右侧开设有二号槽口(2-1-1)，且二号槽口(2-1-1)内设置有显示器(3)；所述右侧板(2-2)的上方通过一号折叠杆(8)活动设置有一号扩展板(4),右侧板(2-2)的内部为前部开口式的空心结构，且通过隔板(2-2-1)分隔为上下两层；所述主机(1-2)与显示器(3)电控连接，主机(1-2)和显示器(3)均与外部电源电连接；
所述一号扩展板(4)上的一号折叠杆(8)左右对称设置，一号折叠杆(8)的上端与一号扩展板(4)侧壁的中间位置铰接，一号折叠杆(8)的下端与右侧板(2-2)的侧壁铰接；所述桌体(1)的下部内呈“L”形分布有数个抽屉(1-3)，且底部的抽屉(1-3)上方的桌体(1)内设置有键盘放置抽屉(1-4)，抽屉(1-3)的右侧的桌体(1)内设置有显微镜放置箱(7)；
所述二号扩展板(5)通过合页设置在桌体(1)的右侧,二号扩展板(5)的下方过二号折叠杆(9)与桌体(1)连接；所述二号折叠杆(9...

【专利技术属性】
技术研发人员：贾媛媛，吴戈，蔡瑜，冯宇，田畅，于烨，穆可，燕普，常小伟，范延鹏，
申请(专利权)人：西安医学院第一附属医院，
类型：新型
国别省市：陕西;61