本实用新型专利技术提供一种视觉传达设计制图专用教学装置，包括固定板和插板，所述固定板的一侧开设有插槽，所述插槽顶部和底部的内侧壁上均开设有滑槽，所述插板的顶部和底部均固定安装有滑块，所述插板安装在插槽内，所述滑块处于滑槽内，所述插槽顶部的内侧壁上开设有顶槽，所述顶槽内固定安装有灯管，所述插槽底部的内侧壁上开设有底槽，所述底槽内固定安装有倾斜平面镜，该视觉传达设计制图专用教学装置设计合理，倾斜平面镜能够将灯管的灯光反射到插板上，从而使照射到插板上的光更加的均匀，提高观看和拍摄的效果，从而达到提高教学效果的目的。
【技术实现步骤摘要】
一种视觉传达设计制图专用教学装置
本技术涉及教学用具
，具体为一种视觉传达设计制图专用教学装置。
技术介绍
在制图教学的过程中，往往需要展示一些成品，便于教学的进行，此时需要用到展示架等教学工具，在展示成品时，灯光能够使展示的效果更好，但是，现有的教学装置的灯光往往较不均匀，靠近光源的位置灯光强，反之灯光弱，不利于展示和拍摄，为此，本技术提供一种视觉传达设计制图专用教学装置。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术目的是提供一种视觉传达设计制图专用教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题，本技术设计合理，倾斜平面镜能够将灯管的灯光反射到插板上，从而使照射到插板上的光更加的均匀，提高观看和拍摄的效果，从而达到提高教学效果的目的。为了实现上述目的，本技术是通过如下的技术方案来实现：一种视觉传达设计制图专用教学装置，包括固定板和插板，所述固定板的一侧开设有插槽，所述插槽顶部和底部的内侧壁上均开设有滑槽，所述插板的顶部和底部均固定安装有滑块，所述插板安装在插槽内，所述滑块处于滑槽内，所述插槽顶部的内侧壁上开设有顶槽，所述顶槽内固定安装有灯管，所述插槽底部的内侧壁上开设有底槽，所述底槽内固定安装有倾斜平面镜，所述插槽的开口端开设有固定槽，所述固定槽内固定安装有固定磁铁座一，所述插板一端的顶部和底部固定安装有固定磁铁座二，所述固定磁铁座二处于固定槽内。作为本技术的一种优选实施方式，所述插板的前侧开设有放置槽，所述放置槽内固定安装有铁板，所述铁板上吸附有若干个磁铁座。作为本技术的一种优选实施方式，所述固定板的底部固定安装有前支腿和后支腿，所述前支腿和后支腿的底部均固定安装有万向轮。作为本技术的一种优选实施方式，所述插板的一侧固定安装有把手。作为本技术的一种优选实施方式，所述固定板的前侧开设有开口，所述开口内固定安装有透明板。本技术的有益效果：本技术的一种视觉传达设计制图专用教学装置，包括固定板、插板、插槽、滑槽、滑块、顶槽、灯管、底槽、倾斜平面镜、放置槽、磁铁座、固定槽、固定磁铁座一、固定磁铁座二、前支腿、后支腿、万向轮、把手和透明板。1.此视觉传达设计制图专用教学装置的倾斜平面镜能够将灯管的灯光反射到插板上，从而使照射到插板上的光更加的均匀，提高观看和拍摄的效果，从而达到提高教学效果的目的。2.此视觉传达设计制图专用教学装置的插板能够完全抽出，抽出后能够当做画板使用，便于制图使用，功能多样，适应性广。3.此视觉传达设计制图专用教学装置的固定磁铁座一与固定磁铁座二配合能够使插板平稳的固定在固定板的插槽内，避免插板晃动，避免从插槽内自动滑出，实用性强。附图说明图1为本技术一种视觉传达设计制图专用教学装置的展开示意图；图2为本技术一种视觉传达设计制图专用教学装置的横切面示意图；图3为本技术一种视觉传达设计制图专用教学装置的结构示意图；图4为本技术一种视觉传达设计制图专用教学装置的剖面示意图；图5为本技术一种视觉传达设计制图专用教学装置的左视图；图中：1、固定板；2、插板；3、插槽；4、滑槽；5、滑块；6、顶槽；7、灯管；8、底槽；9、倾斜平面镜；10、放置槽；11、磁铁座；12、固定槽；13、固定磁铁座一；14、固定磁铁座二；15、前支腿；16、后支腿；17、万向轮；18、把手；19、透明板；20、开关。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。请参阅图1至图5，本技术提供一种技术方案：一种视觉传达设计制图专用教学装置，包括固定板1和插板2，所述固定板1的一侧开设有插槽3，所述插槽3顶部和底部的内侧壁上均开设有滑槽4，所述插板2的顶部和底部均固定安装有滑块5，所述插板2安装在插槽3内，所述滑块5处于滑槽4内，所述插槽3顶部的内侧壁上开设有顶槽6，所述顶槽6内固定安装有灯管7，所述插槽3底部的内侧壁上开设有底槽8，所述底槽8内固定安装有倾斜平面镜9，所述插槽3的开口端开设有固定槽12，所述固定槽12内固定安装有固定磁铁座一13，所述插板2一端的顶部和底部固定安装有固定磁铁座二14，所述固定磁铁座二14处于固定槽12内。作为本技术的一种优选实施方式，所述插板2的前侧开设有放置槽10，所述放置槽10内固定安装有铁板，所述铁板上吸附有若干个磁铁座11。作为本技术的一种优选实施方式，所述固定板1的底部固定安装有前支腿15和后支腿16，所述前支腿15和后支腿16的底部均固定安装有万向轮17。作为本技术的一种优选实施方式，所述插板2的一侧固定安装有把手18。作为本技术的一种优选实施方式，所述固定板1的前侧开设有开口，所述开口内固定安装有透明板19。作为本技术的一种优选实施方式，所述固定板1内安装有蓄电池，所述固定板1的顶部安装有开关20，所述蓄电池通过电线与开关20连接，所述开关20通过电线与灯管7连接。作为本技术的一种优选实施方式，所述倾斜平面镜9能够将灯管7的灯光反射到插板2上，从而使照射到插板2上的光更加的均匀，提高观看和拍摄的效果，从而达到提高教学效果的目的，在使用时，将插板2抽出，使用磁铁座11将图固定在放置槽10内，然后将插板2插入插槽3内，打开开关20，灯管7的灯光照射在插板2上，插槽3底部的倾斜平面镜9将部分灯光反射到插板2上，为插板2靠下的部分灯光较弱处增光。作为本技术的一种优选实施方式，所述插板2能够完全抽出，抽出后能够当做画板使用，便于制图使用，功能多样，适应性广。作为本技术的一种优选实施方式，所述固定磁铁座一13与固定磁铁座二14配合能够使插板2平稳的固定在固定板1的插槽3内，插板2完全插入插槽3后，固定磁铁座二14进入固定槽12与固定磁铁座一13贴合相互吸附，避免插板2晃动，避免从插槽3内自动滑出，实用性强。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点，对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种视觉传达设计制图专用教学装置，包括固定板(1)和插板(2)，其特征在于，所述固定板(1)的一侧开设有插槽(3)，所述插槽(3)顶部和底部的内侧壁上均开设有滑槽(4)，所述插板(2)的顶部和底部均固定安装有滑块(5)，所述插板(2)安装在插槽(3)内，所述滑块(5)处于滑槽(4)内，所述插槽(3)顶部的内侧壁上开设有顶槽(6)，所述顶槽(6)内固定安装有灯管(7)，所述插槽(3)底部的内侧壁上开设有底槽(8)，所述底槽(8)内固定安装有倾斜平面镜(9)，所述插槽(3)的开口端开设有固定槽(12)，所述固定槽(12)内固定安装有固定磁铁座一(13)，所述插板(2)一端的顶部和底部固定安装有固定磁铁座二(14)，所述固定磁铁座二(14)处于固定槽(12)内。/n
【技术特征摘要】
1.一种视觉传达设计制图专用教学装置，包括固定板(1)和插板(2)，其特征在于，所述固定板(1)的一侧开设有插槽(3)，所述插槽(3)顶部和底部的内侧壁上均开设有滑槽(4)，所述插板(2)的顶部和底部均固定安装有滑块(5)，所述插板(2)安装在插槽(3)内，所述滑块(5)处于滑槽(4)内，所述插槽(3)顶部的内侧壁上开设有顶槽(6)，所述顶槽(6)内固定安装有灯管(7)，所述插槽(3)底部的内侧壁上开设有底槽(8)，所述底槽(8)内固定安装有倾斜平面镜(9)，所述插槽(3)的开口端开设有固定槽(12)，所述固定槽(12)内固定安装有固定磁铁座一(13)，所述插板(2)一端的顶部和底部固定安装有固定磁铁座二(14)，所述固定磁铁座二(14)处于固定槽(12)内。
2.根据权利要求1所述的一种视觉传达设计制图专用教学装置，其特征在于：所述插板(2)的前侧开设有放置槽(10)，所述放置槽(10)内固...
【专利技术属性】
技术研发人员：王卓，
申请(专利权)人：长春理工大学光电信息学院，
类型：新型
国别省市：吉林;22
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。