一种计算机教学辅助系统技术方案

本实用涉及一种计算机教学辅助系统，包括教师终端、学生终端及中央处理器；所述学生终端包括扫描器及自评钮，用于收集学生数据，并传输至中央处理器；所述中央处理器包括数据处理模块及无线通信模块，用于数据的处理及传输；所述教师终端包括教室显示器及办公室显示器，用于接收中央处理器传输的数据，并进行显示，本申请能够在上课时，记录学生对于课堂内容的理解程度，并且在课后对学生的问题进行收集，方便老师进行查阅与解答，从而提升教学质量。

【技术实现步骤摘要】
一种计算机教学辅助系统
本实用属于教学设备
，尤其涉及一种计算机教学辅助系统。
技术介绍
传统的教学方式，通常是老师、黑板、学生、书本，老师在讲台上讲，学生在座位上听课，记笔记，两者之间有没有一个很好的互动，就需要由老师的教学水平和教学经验来决定。但是随着计算机技术的发展，特别是多媒体技术和网络技术的迅速发展，计算机的应用领域渗透到了各行各业，将计算机应用到教学上也已经是一个屡见不鲜的例子，老师做好PPT等课件，给学生进行传授，将无聊的书本知识能够通过屏幕更加生动的表现，学生也不用埋头于书本，可以更好的与老师进行互动。但是，老师在授课时不能保证学生都能够听懂，理解，但是在课堂上进行询问，并多次进行讲解，会浪费课堂时间，课余时间，也没有条件允许老师与学生挨个进行沟通，使得老师无法掌握学生的学习情况。
技术实现思路
本实用能够在上课时，记录学生对于课堂内容的理解程度，并且在课后对学生的问题进行收集，方便老师进行查阅与解答，从而提升教学质量。为了解决上述
技术介绍
中的问题，本实用是通过以下技术方案来实现的：一种计算机教学辅助系统，包括教师终端、学生终端及中央处理器；所述学生终端包括扫描器及自评钮，用于收集学生数据，并传输至中央处理器；所述中央处理器包括数据处理模块及无线通信模块，用于数据的处理及传输；所述教师终端包括教室显示器及办公室显示器，用于接收中央处理器传输的数据，并进行显示。作为实用的进一步说明：所述扫描器包括手写板及扫描摄像头，所述扫描摄像头与中央处理器连接。作为实用的进一步说明：所述自评钮包括听懂按键及未听懂按键，两者均与中央处理器连接。作为实用的进一步说明：所述数据处理模块用于对接收到的学生数据进行判断，判断数据是否为图片，若为图片则通过无信通信模块传输至办公室显示器，非图片则传输至教室显示器。作为实用的进一步说明：所述教室显示器包括两列平行设置的柱状灯，所述柱状灯数量等于学生人数，并且一列柱状灯为红色，一列为绿色。与现有技术相比，本实用具有以下有益的技术效果：1、学生在听课时，每隔一段时间能够对自己现阶段的听课状态进行自评，若为听懂状态贼按下听懂按键或不进行操作，在未听懂时按下未听懂按键，通过中央处理器的作用，将课堂上，实时未听懂的人数显示在教室显示器上，以供老师进行参考，是否对当前内容进行重复讲解。2、在课后对课堂内容有不懂的地方，或者有难题的情况下，可以在手写板上进行撰写，撰写完成后，通过扫描摄像头拍摄并传输至办公室显示器上，方便老师对学生问题进行了解与答复，并且能够对问题集中处，在下次课堂着重进行讲解，从而提升了老师的教学便捷性。附图说明图1为本实用的结构示意图；图2为本实用中扫描器及自评钮的结构示意图；图3为本实用中教室显示器的结构示意图。附图标记说明1、手写板；2、扫描摄像头；3、听懂按键；4、未听懂按键。具体实施方式为了能够更清楚地理解本实用的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施例对本实用进行详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。在本实用的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。此外，术语“水平”、“竖直”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。在本实用的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用中的具体含义。如图1-图3所示，一种计算机教学辅助系统，包括教师终端、学生终端及中央处理器。具体的，所述学生终端包括扫描器及自评钮，所述扫描器包括手写板及扫描摄像头，所述扫描摄像头与中央处理器连接，所述自评钮包括听懂按键及未听懂按键，两者均与中央处理器连接；用于收集学生数据，并传输至中央处理器；所述中央处理器包括数据处理模块及无线通信模块，所述数据处理模块用于对接收到的学生数据进行判断，判断数据是否为图片，若为图片则通过无信通信模块传输至办公室显示器，非图片则传输至教室显示器，用于对学生数据进行接受、判断及传输；所述教师终端包括教室显示器及办公室显示器，用于接收中央处理器传输的数据，并进行显示，所述教室显示器包括两列平行设置的柱状灯，所述柱状灯数量等于学生人数，并且一列柱状灯为红色，一列为绿色，用于教师进行观察。学生在听课时，每隔一段时间能够对自己现阶段的听课状态进行自评，若为听懂状态贼按下听懂按键或不进行操作，在未听懂时按下未听懂按键，通过中央处理器的作用，将课堂上，实时未听懂的人数显示在教室显示器上，以供老师进行参考，是否对当前内容进行重复讲解，在课后对课堂内容有不懂的地方，或者有难题的情况下，可以在手写板上进行撰写，撰写完成后，通过扫描摄像头拍摄并传输至办公室显示器上，方便老师对学生问题进行了解与答复，并且能够对问题集中处，在下次课堂着重进行讲解，从而提升了老师的教学便捷性。以上给出的实施例是实现本实用较优的例子，本实用不限于上述实施例。本领域的技术人员根据本实用技术方案的技术特征所做出的任何非本质的添加、替换，均属于本实用的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种计算机教学辅助系统，其特征在于：包括教师终端、学生终端及中央处理器；/n所述学生终端包括扫描器及自评钮，用于收集学生数据，并传输至中央处理器；/n所述中央处理器包括数据处理模块及无线通信模块，用于数据的处理及传输；/n所述教师终端包括教室显示器及办公室显示器，用于接收中央处理器传输的数据，并进行显示。/n

【技术特征摘要】
1.一种计算机教学辅助系统，其特征在于：包括教师终端、学生终端及中央处理器；
所述学生终端包括扫描器及自评钮，用于收集学生数据，并传输至中央处理器；
所述中央处理器包括数据处理模块及无线通信模块，用于数据的处理及传输；
所述教师终端包括教室显示器及办公室显示器，用于接收中央处理器传输的数据，并进行显示。


2.根据权利要求1所述的一种计算机教学辅助系统，其特征在于：所述扫描器包括手写板及扫描摄像头，所述扫描摄像头与中央处理器连接。


3.根据权利要求...

【专利技术属性】
技术研发人员：马瑞敏，
申请(专利权)人：长治学院，
类型：新型
国别省市：山西;14