一种生物教学用标本讲解展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及生物技术领域，且公开了一种生物教学用标本讲解展示装置，包括支座，所述支座的底部固定连接有万向轮主体，所述支座的顶部固定连接有支杆，所述支杆的外壁分别活动连接有第一固定杆和第二固定杆，所述第一固定杆的一端固定连接有储物箱，所述第二固定杆的一端固定连接有笔框。该生物教学用标本讲解展示装置，达到了生物教学用标本讲解展示装置提高教学效率高的目的，解决了一般生物教学用标本讲解展示装置教学效率较低的问题，能够在对生物标本进行展示的同时，方便老师在白板主体上进行板书教学讲解，无需老师移步到黑板或白板处进行书写，避免时间的浪费从而充分利用教学时间，进一步满足了人们的使用需求。

【技术实现步骤摘要】
一种生物教学用标本讲解展示装置
本技术涉及生物
，具体为一种生物教学用标本讲解展示装置。
技术介绍
生物，是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合，而个体生物指的是生物体，与非生物相对，其元素包括：在自然条件下，通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它(或它们)通过繁殖产生的有生命的后代，能对外界的刺激做出相应反应，能与外界的环境相互依赖和相互促进，并且，能够排出体内无用的物质，具有遗传与变异的特性。在生物教学过程中有时需要对生物标本进行展示教学，而目前一般大多都是将装有生物标本的箱子放置在桌子上，在需要对生物标本进行讲解时，需要人们走到黑板处进行书写解说，不方便人们观察的同时，也不方便老师对生物标本进行讲解，从而降低了教学效率，无法满足人们现在的使用需求。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种生物教学用标本讲解展示装置，具备提高教学效率高等优点，解决了一般生物教学用标本讲解展示装置教学效率较低的问题。(二)技术方案为实现上述该生物教学用标本讲解展示装置提高教学效率高的目的，本技术提供如下技术方案：一种生物教学用标本讲解展示装置，包括支座，所述支座的底部固定连接有万向轮主体，所述支座的顶部固定连接有支杆，所述支杆的外壁分别活动连接有第一固定杆和第二固定杆，所述第一固定杆的一端固定连接有储物箱，所述第二固定杆的一端固定连接有笔框，所述支杆的一端固定连接有展示板，所述展示板的一侧固定连接有连接框，所述连接框的外壁活动连接有防滑套。所述展示板的顶部活动连接有标本箱主体，所述展示板的顶部固定连接有连接杆，所述连接杆的外壁固定连接有弹簧，所述弹簧的一端固定连接有固定板，所述连接杆的一端固定连接有支撑板，所述支撑板的顶部活动连接有安装板，所述安装板的顶部开设有通孔，所述通孔的内壁活动连接有螺纹杆，所述安装板的顶部固定连接有白板主体。优选的，所述支杆的外壁开设有卡槽，且卡槽的数量为两个，且两个卡槽的形状大小分别与第一固定杆的形状大小和第二固定杆的形状大小均相互匹配，且支杆通过两个卡槽分别与第一固定杆卡合连接和第二固定杆卡合连接。优选的，所述支撑板的顶部开设有凹槽，所述螺纹杆通过通孔和凹槽分别贯穿安装板的顶部和支撑板的顶部并延伸至支撑板的内部，且通孔的内壁和凹槽的内壁均设设置有内螺纹，且螺纹杆与通孔和凹槽均通过内螺纹螺纹连接。优选的，所述连接框的数量和防滑套的数量均为两个，且每一个连接框和每一个防滑套为一组，且两组连接框和防滑套分别以展示板的中垂线为对称轴对称设置，且两个防滑套均为橡胶防滑套。优选的，所述弹簧的数量为四个，且每两个弹簧为一组，且两组弹簧以标本箱主体的中垂线为对称轴对称设置。优选的，所述固定板的数量为两个，且两个固定板以标本箱主体的中垂线为对称轴对称设置。优选的，所述储物箱的正面活动连接有箱门，且储物箱的正面固定连接有合页，且储物箱通过合页与箱门活动连接。(三)有益效果与现有技术相比，本技术提供了一种生物教学用标本讲解展示装置，具备以下有益效果：1、该生物教学用标本讲解展示装置，通过支座、连接杆、安装板、白板主体、支撑板、标本箱主体、展示板和支杆的相互配合使用，达到了生物教学用标本讲解展示装置提高教学效率高的目的，解决了一般生物教学用标本讲解展示装置教学效率较低的问题，能够在对生物标本进行展示的同时，方便老师在白板主体上进行板书教学讲解，无需老师移步到黑板或白板处进行书写，避免时间的浪费从而充分利用教学时间，进一步满足了人们的使用需求。2、该生物教学用标本讲解展示装置，通过设置的安装板、白板主体、支撑板、螺纹杆、通孔和凹槽，能够方便对支撑板与安装板之间进行安装和拆卸，从而方便人们对白板主体进行更换或者清理，进一步方便了人们的使用。3、该生物教学用标本讲解展示装置，通过设置的连接杆、标本箱主体、弹簧和固定板，能够对标本箱主体在展示板上的位置进行一定的固定，使标本箱主体在展示板上能够更加的稳定，使人们在使用时更加的省心。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术图1中A处放大图；图3为本技术图1中B处放大图；图4为本技术第一固定杆和第二固定杆与支杆连接结构示意图。图中：1、支座；2、第一固定杆；3、万向轮主体；4、储物箱；5、连接框；6、防滑套；7、连接杆；8、安装板；9、白板主体；10、支撑板；11、标本箱主体；12、展示板；13、支杆；14、第二固定杆；15、笔框；16、弹簧；17、固定板；18、螺纹杆；19、通孔；20、凹槽；21、卡槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，一种生物教学用标本讲解展示装置，包括支座1，支座1的底部固定连接有万向轮主体3，支座1的顶部固定连接有支杆13，支杆13的外壁分别活动连接有第一固定杆2和第二固定杆14，支杆13的外壁开设有卡槽21，且卡槽21的数量为两个，且两个卡槽21的形状大小分别与第一固定杆2的形状大小和第二固定杆14的形状大小均相互匹配，且支杆13通过两个卡槽21分别与第一固定杆2卡合连接和第二固定杆14卡合连接，通过设置与第一固定杆2和第二固定杆14相互匹配的卡槽21，方便对第一固定杆2和第二固定杆14与支杆13之间进行连接和拆卸，第一固定杆2的一端固定连接有储物箱4，储物箱4的正面活动连接有箱门，且储物箱4的正面固定连接有合页，且储物箱4通过合页与箱门活动连接，通过设置储物箱4方便在储物箱4内放置一些教学用的小工具，第二固定杆14的一端固定连接有笔框15，支杆13的一端固定连接有展示板12，展示板12的一侧固定连接有连接框5，连接框5的外壁活动连接有防滑套6，连接框5的数量和防滑套6的数量均为两个，且每一个连接框5和每一个防滑套6为一组，且两组连接框5和防滑套6分别以展示板12的中垂线为对称轴对称设置，且两个防滑套6均为橡胶防滑套，橡胶是指具有可逆形变的高弹性聚合物材料，在室温下富有弹性，在很小的外力作用下能产生较大形变，除去外力后能恢复原状，通过设置防滑套6，能够增强人们手部与连接框5之间接触的摩擦性，同时也能够对人们的手部进行防护，进一步方便人们使用连接框5。展示板12的顶部活动连接有标本箱主体11，展示板12的顶部固定连接有连接杆7，连接杆7的外壁固定连接有弹簧16，弹簧16的数量为四个，且每两个弹簧16为一组，且两组弹簧16以标本箱主体11的中垂线为对称轴对称设置，弹簧16的一端固定连接有固定板17，固定板17的数量为两个，且两个固定板17以标本箱主体11的中垂线为对称轴对称设置，固定板1本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种生物教学用标本讲解展示装置，包括支座(1)，其特征在于：所述支座(1)的底部固定连接有万向轮主体(3)，所述支座(1)的顶部固定连接有支杆(13)，所述支杆(13)的外壁分别活动连接有第一固定杆(2)和第二固定杆(14)，所述第一固定杆(2)的一端固定连接有储物箱(4)，所述第二固定杆(14)的一端固定连接有笔框(15)，所述支杆(13)的一端固定连接有展示板(12)，所述展示板(12)的一侧固定连接有连接框(5)，所述连接框(5)的外壁活动连接有防滑套(6)；/n所述展示板(12)的顶部活动连接有标本箱主体(11)，所述展示板(12)的顶部固定连接有连接杆(7)，所述连接杆(7)的外壁固定连接有弹簧(16)，所述弹簧(16)的一端固定连接有固定板(17)，所述连接杆(7)的一端固定连接有支撑板(10)，所述支撑板(10)的顶部活动连接有安装板(8)，所述安装板(8)的顶部开设有通孔(19)，所述通孔(19)的内壁活动连接有螺纹杆(18)，所述安装板(8)的顶部固定连接有白板主体(9)。/n

【技术特征摘要】
1.一种生物教学用标本讲解展示装置，包括支座(1)，其特征在于：所述支座(1)的底部固定连接有万向轮主体(3)，所述支座(1)的顶部固定连接有支杆(13)，所述支杆(13)的外壁分别活动连接有第一固定杆(2)和第二固定杆(14)，所述第一固定杆(2)的一端固定连接有储物箱(4)，所述第二固定杆(14)的一端固定连接有笔框(15)，所述支杆(13)的一端固定连接有展示板(12)，所述展示板(12)的一侧固定连接有连接框(5)，所述连接框(5)的外壁活动连接有防滑套(6)；
所述展示板(12)的顶部活动连接有标本箱主体(11)，所述展示板(12)的顶部固定连接有连接杆(7)，所述连接杆(7)的外壁固定连接有弹簧(16)，所述弹簧(16)的一端固定连接有固定板(17)，所述连接杆(7)的一端固定连接有支撑板(10)，所述支撑板(10)的顶部活动连接有安装板(8)，所述安装板(8)的顶部开设有通孔(19)，所述通孔(19)的内壁活动连接有螺纹杆(18)，所述安装板(8)的顶部固定连接有白板主体(9)。


2.根据权利要求1所述的一种生物教学用标本讲解展示装置，其特征在于：所述支杆(13)的外壁开设有卡槽(21)，且卡槽(21)的数量为两个，且两个卡槽(21)的形状大小分别与第一固定杆(2)的形状大小和第二固定杆(14)的形状大小均相互匹配，且支杆(13)通过两个卡槽(21)分别与第一固定杆(2)卡合连接和第二固定杆(14)卡合连接。

【专利技术属性】
技术研发人员：付彬，
申请(专利权)人：付彬，
类型：新型
国别省市：广东;44