一种小学数学旋转体学习用具制造技术

本实用新型专利技术涉及教学用具技术领域。公开了一种小学数学旋转体学习用具，包括上板、中板，上板上设置有左圆盘和右圆盘，左圆盘上设置有配合杆，右圆盘上设置有固定杆，左圆盘固定安装在第一转轴上，第一转轴上固定安装有第一锥齿轮，第一转轴上固定安装有带轮，第一转轴固定安装在第一轴承上，第一轴承设置在中板上，右圆盘固定安装在第二转轴上，第二转轴上固定安装有带轮，第二转轴固定安装在第二轴承上，第二轴承设置在中板上，带轮上设置有皮带。本实用新型专利技术提供的小数学旋转体学习用具通过对比演示，使学生更容易对旋转体相关内容进行理解，同时在结构设计上比较容易实现，值得推广应用。

【技术实现步骤摘要】
一种小学数学旋转体学习用具
本技术涉及教学用具
，更具体而言，涉及一种小学数学旋转体学习用具。
技术介绍
在小学数学学习的过程中，会涉及到旋转体的概念，对于几何数学，如果学生单靠老师的讲解进行想象，对知识不能达到较好的理解，现有的旋转体演示工具只能单一的旋转片体或立体，不能够进行对比演示，在教学过程中仍然无法达到较好的效果，因此，我们提出一种新型的小学数学旋转体学习工具以解决上述问题。
技术实现思路
本技术申请的一种小学数学旋转体学习用具旨在至少解决现有技术中存在的对旋转体进行对比演示的技术问题。为了实现上述目的，本技术的一个方面的技术方案提供了一种小学数学旋转体学习用具，包括：上板、中板，所述上板上设置有左圆盘和右圆盘，所述左圆盘上设置有配合杆，所述右圆盘上设置有固定杆，所述左圆盘固定安装在第一转轴上，所述第一转轴上固定安装有第一锥齿轮，所述第一转轴上固定安装有带轮，所述第一转轴固定安装在第一轴承上，所述第一轴承设置在所述中板上，所述右圆盘固定安装在第二转轴上，所述第二转轴上固定安装有所述带轮，所述第二转轴固定安装在第二轴承上，所述第二轴承设置在所述中板上，所述带轮上设置有皮带；所述中板左侧设置有左侧板，所述左侧板上设置有圆孔，所述圆孔处设置有第三转轴，所述第三转轴上设置有卡块槽，所述第三转轴上设置有第二锥齿轮，所述第一锥齿轮和所述第二锥齿轮啮合，所述第三转轴通过摇杆转动，所述摇杆上设置有卡块，所述卡块与所述卡块槽卡接，所述中板右侧设置有右侧板。本技术上述技术方案提供的小学数学旋转体学习用具，所设置左圆盘和右圆盘，能够用来进行对比展示，左圆盘的设计用于展示片体，通过片体演示旋转体的形成，右圆盘的设计用于演示与左侧片体所对应的立体，通过对比演示，能够让学习者更加容易的理解相关内容。另外，本技术上述技术方案提供的小学数学旋转体学习用具还具有如下技术特征：作为本技术的一种改进，所述中板下部设置有抽屉，所述抽屉设置在底板上部，所述抽屉上设置有拉把，所述抽屉设置有演示体放置槽、摇杆槽以及物品槽。作为本技术的另一种改进，所述左圆盘上设置有配合杆槽，所述配合杆槽用于收纳所述配合杆，所述配合杆对演示片体进行安装固定，所述配合杆上设置有滑轨，所述演示片体上设置有凸滑条，所述凸滑条与所述滑轨滑动配合。作为本技术的另一种改进，所述右圆盘上设置有固定杆槽，所述固定杆槽用于收纳所述固定杆，所述固定杆用于固定演示立体，所述演示立体上设置有插槽，所述固定杆与所述插槽插接配合。作为本技术的另一种改进，前板上设置有挡块，所述挡块设置在所述抽屉侧边，所述挡块设置在轴上，所述轴固定安装在前板上，所述挡块处设置有限位块。作为本技术的另一种改进，所述底板底部设置有调节脚，所述调节脚设置在连接部上，所述连接部固定安装在所述底板底部。作为本技术的另一种改进，所述左侧板和所述右侧板上部位置设置有提手。作为本技术的另一种改进，所述带轮上设置有凹槽，所述皮带上设置有凸块，所述凹槽与所述凸块相配合。与现有技术相比，本技术的有益效果在于：根据本申请的装置，所设置左圆盘和右圆盘，能够用来进行对比展示，左圆盘的设计用于展示片体，通过片体演示旋转体的形成，右圆盘的设计用于演示与左侧片体所对应的立体，通过对比演示，能够让学习者更加容易的理解相关内容。装置内部第一转轴和第二转轴通过皮带进行联动，使两个圆盘在摇杆转动时能够同步转动，皮带和带轮在结构上的设计能够防止皮带运动时出现打滑问题。抽屉的设计能够对展示用具进行收纳，从而防止用具丢失，取用时也更加方便，提手的设计使装置更加便携，挡块的设计使装置抽屉在携带时不会翻出来，提高装置的安全性。调节脚的设置使装置在桌面不平时也能够正常使用，能够增加装置的实用性。附图说明图1是本技术的实施例所述一种小学数学旋转体学习用具的剖视结构示意图；图2是本技术的实施例所述一种小学数学旋转体学习用具的立体结构示意图；图3是本技术的实施例所述一种小学数学旋转体学习用具配合杆及固定杆立起时的立体结构示意图；图4是本技术的实施例所述一种小学数学旋转体学习用具演示旋转体状态示意图；图5是本技术的实施例所述一种小学数学旋转体学习用具的演示片体示意图；图6是本技术的实施例所述一种小学数学旋转体学习用具的演示立体示意图；图7是本技术的实施例所述一种小学数学旋转体学习用具的抽屉具体结构示意图；图8是本技术的实施例所述一种小学数学旋转体学习用具的带轮及皮带结构示意图。其中，图1至图8中附图标记与部件名称之间的对应关系为：1上板、2空腔、3左圆盘、301配合杆槽、4配合杆、401滑轨、5第一转轴、6右圆盘、601、固定杆槽、7固定杆、8第二转轴、9第一锥齿轮、10第二锥齿轮、11第二转轴、1101卡块槽、12摇杆、1201卡块、13圆孔、14左侧板、15带轮、1501凹槽、16皮带、1601凸块、17第一轴承、18第二轴承、19中板、20右侧板、21抽屉、2101拉把、2102演示体放置槽、2103摇杆槽、2104物品槽、22底板、23挡块、24轴、25限位块、26连接部、27调节脚、28提手、29前板、30演示片体、3001凸滑条、31演示立体、3101插槽。具体实施方式为了能够更清楚地理解本技术的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本技术进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互结合。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是，本技术还可以采用其他不同于在此描述的方式来实施，因此，本技术的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。下面参照附图1至图8描述根据本技术一些实施例的一种小学数学旋转体学习用具。参阅图1、图2、图3和图4，根据本技术一些实施例提供的一种小学数学旋转体学习用具，包括上板1、中板19，上板1上设置有左圆盘3和右圆盘6，左圆盘3上设置有配合杆4，右圆盘6上设置有固定杆7，左圆盘3固定安装在第一转轴5上，第一转轴5上固定安装有第一锥齿轮9，第一转轴5上固定安装有带轮15，第一转轴5固定安装在第一轴承17上，第一轴承17设置在中板19上，右圆盘6固定安装在第二转轴8上，第二转轴8上固定安装有带轮15，第二转轴8固定安装在第二轴承18上，第二轴承18设置在中板19上，带轮15上设置有皮带16。中板19左侧设置有左侧板14，左侧板14上设置有圆孔13，圆孔13处设置有第三转轴11，第三转轴11上设置有卡块槽1101，第三转轴11上设置有第二锥齿轮10，第一锥齿轮9和第二锥齿轮10啮合，第三转轴11通过摇杆12转动，摇杆12上设置有卡块1201，卡块1201与卡块槽1101卡接，中板19右侧设置有右本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种小学数学旋转体学习用具，其特征在于，包括：上板、中板，所述上板上设置有左圆盘和右圆盘，所述左圆盘上设置有配合杆，所述右圆盘上设置有固定杆，所述左圆盘固定安装在第一转轴上，所述第一转轴上固定安装有第一锥齿轮，所述第一转轴上固定安装有带轮，所述第一转轴固定安装在第一轴承上，所述第一轴承设置在所述中板上，所述右圆盘固定安装在第二转轴上，所述第二转轴上固定安装有所述带轮，所述第二转轴固定安装在第二轴承上，所述第二轴承设置在所述中板上，所述带轮上设置有皮带；/n所述中板左侧设置有左侧板，所述左侧板上设置有圆孔，所述圆孔处设置有第三转轴，所述第三转轴上设置有卡块槽，所述第三转轴上设置有第二锥齿轮，所述第一锥齿轮和所述第二锥齿轮啮合，所述第三转轴通过摇杆转动，所述摇杆上设置有卡块，所述卡块与所述卡块槽卡接，所述中板右侧设置有右侧板。/n

【技术特征摘要】
1.一种小学数学旋转体学习用具，其特征在于，包括：上板、中板，所述上板上设置有左圆盘和右圆盘，所述左圆盘上设置有配合杆，所述右圆盘上设置有固定杆，所述左圆盘固定安装在第一转轴上，所述第一转轴上固定安装有第一锥齿轮，所述第一转轴上固定安装有带轮，所述第一转轴固定安装在第一轴承上，所述第一轴承设置在所述中板上，所述右圆盘固定安装在第二转轴上，所述第二转轴上固定安装有所述带轮，所述第二转轴固定安装在第二轴承上，所述第二轴承设置在所述中板上，所述带轮上设置有皮带；
所述中板左侧设置有左侧板，所述左侧板上设置有圆孔，所述圆孔处设置有第三转轴，所述第三转轴上设置有卡块槽，所述第三转轴上设置有第二锥齿轮，所述第一锥齿轮和所述第二锥齿轮啮合，所述第三转轴通过摇杆转动，所述摇杆上设置有卡块，所述卡块与所述卡块槽卡接，所述中板右侧设置有右侧板。


2.根据权利要求1所述的一种小学数学旋转体学习用具，其特征在于：所述中板下部设置有抽屉，所述抽屉设置在底板上部，所述抽屉上设置有拉把，所述抽屉设置有演示体放置槽、摇杆槽以及物品槽。


3.根据权利要求1所述的一种小学数学旋转体学习用具，其特征在于：所述左圆盘上设置有配...

【专利技术属性】
技术研发人员：宋钰铂，
申请(专利权)人：宋钰铂，
类型：新型
国别省市：河南;41